Cadangan untuk buku teks percuma untuk semua pelajar, akan disiapkan menjelang 2030

Draf resolusi itu mencadangkan agar Negara memastikan sumber untuk menyediakan buku teks percuma kepada semua pelajar, untuk disiapkan menjelang 2030.

Pada petang 5 November, pada sesi ke-51 Jawatankuasa Tetap Dewan Negara, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son membentangkan draf Resolusi Dewan Negara yang menetapkan mekanisme khas untuk beberapa garis panduan dan dasar dalam Resolusi No. 71 Biro Polit mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan.

Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son

FOTO: GIA HAN

Pelan hala tuju buku teks percuma untuk semua pelajar

Mengenai kewangan untuk pendidikan dan latihan, draf itu mencadangkan agar Negara memastikan sumber untuk menyediakan buku teks percuma untuk semua pelajar (disiapkan menjelang 2030) dan mengecualikan yuran pengajian dan kurikulum untuk pendidikan pertahanan dan keselamatan negara di universiti dan institusi latihan vokasional mengikut pelan hala tuju yang ditetapkan oleh Kerajaan, selaras dengan keupayaan untuk mengimbangi bajet, undang-undang yang relevan dan keperluan akses untuk memastikan pendidikan yang saksama.

Agensi penggubal itu juga percaya bahawa undang-undang semasa tidak membenarkan Kementerian Pendidikan dan Latihan memutuskan penggunaan set buku teks bersatu, yang membawa kepada ketidakstabilan dan kos untuk masyarakat. Draf tersebut mengatasi batasan ini dengan menambah kuasa kepada Menteri Pendidikan dan Latihan untuk memastikan konsistensi, ekonomi dan kecekapan.

Secara khusus, Menteri Pendidikan dan Latihan akan mempengerusikan pelaksanaan dan memutuskan satu set buku teks pendidikan am yang akan digunakan secara seragam di seluruh negara mulai tahun persekolahan 2026-2027 bagi memastikan keselamatan dan keselamatan buku teks. Menjelang 2030, buku teks akan diberikan secara percuma kepada semua pelajar.

Menteri Pendidikan dan Latihan juga mempunyai kuasa untuk mengarahkan inovasi sekolah khusus dan model sekolah berbakat, mengembangkan kelas STEM/STEAM khusus untuk melatih bakat negara; menubuhkan majlis kemahiran vokasional dalam beberapa sektor dan bidang utama dan keutamaan; mengawal selia penilaian dan kelulusan program dan mengawal selia mekanisme operasi majlis kemahiran vokasional...

Kuasa penyatuan bagi Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan

Menurut agensi penggubalan, amalan menunjukkan bahawa kuasa untuk mengurus, merekrut, dan menggerakkan guru pada masa ini tersebar dalam pelbagai peringkat, menyebabkan pertindihan, lokalisme, dan kekurangan fleksibiliti.

Untuk mengatasinya, draf peraturan itu menugaskan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk mengambil, menggerakkan, dan memindahkan guru prasekolah dan sekolah rendah awam di dalam kawasan itu.

Ini akan mengatasi perpecahan dan kekurangan guru tempatan, memastikan pengurusan bersatu, penggunaan sumber manusia yang berkesan, dan kesesuaian untuk kepakaran dan keperluan sebenar.

Meneliti kandungan di atas, Jawatankuasa Tetap Jawatankuasa Kebudayaan dan Hal Ehwal Sosial bersetuju memberikan kuasa kepada Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan. Walau bagaimanapun, agensi pemeriksa mencadangkan mempertimbangkan untuk menggunakan peraturan ini kepada pegawai pengurusan pendidikan dan kakitangan sekolah.

Pada masa yang sama, pertimbangkan untuk memberi kuasa kepada Pengerusi Jawatankuasa Rakyat di peringkat komune untuk menggerakkan dan memindahkan guru dalam skop pengurusan komune dan wad mengikut peruntukan Undang-undang Pertubuhan Kerajaan Tempatan dan draf Undang-undang Penjawat Awam (pindaan).

Seiring dengan itu adalah desentralisasi dan kebenaran untuk merekrut dan menerima guru dan kakitangan sekolah untuk prasekolah awam, pendidikan am, dan institusi pendidikan berterusan jika mereka memenuhi syarat dan kapasiti untuk melaksanakan mengikut peraturan.

Cadangan elaun keutamaan guru

Draf itu juga menetapkan bahawa Negeri melaksanakan dasar keutamaan khas dan cemerlang untuk guru dan kakitangan di prasekolah dan institusi pendidikan am, untuk memotivasi, menarik dan mengekalkan orang yang berkebolehan dengan minat terhadap profesion.

Elaun keutamaan vokasional ditetapkan sekurang-kurangnya 70% untuk guru, 30% untuk kakitangan dan 100% untuk guru yang bekerja di kawasan yang sukar terutamanya, kawasan sempadan, pulau, kawasan etnik minoriti, kawasan pergunungan dan sekolah khusus.

Mengenai kandungan ini, Jawatankuasa Tetap Jawatankuasa Kebudayaan dan Hal Ehwal Sosial mencadangkan untuk mengkaji mekanisme dan peta jalan pelaksanaan bagi memastikan kebolehlaksanaan. Dengan bilangan guru dan kakitangan yang ramai di institusi pendidikan awam, adalah perlu untuk menilai sumber untuk memastikan kebolehlaksanaan dalam pelaksanaan.

Sumber: https://thanhnien.vn/de-xuat-mien-phi-sach-giao-khoa-cho-tat-ca-hoc-sinh-hoan-thanh-nam-2030-185251105201505165.htm