Bilangan keciciran sekolah semakin meningkat di Jerman.

Jerman telah lama mempunyai perkadaran yang lebih tinggi daripada golongan muda tanpa diploma sekolah tinggi atau latihan vokasional berbanding negara Eropah yang lain, dan kini ini menjadi masalah sebenar.

Bilangan anak muda yang berhenti sekolah tanpa menerima ijazah telah meningkat kepada 12% di Jerman. Gambar ilustrasi: GI

Pada musim gugur 2023, lebih daripada 1.7 juta jawatan pekerjaan telah dipohon. Permintaan untuk pekerja mahir dalam 200 pekerjaan berbeza jauh melebihi bilangan pemohon, dengan permintaan untuk kakitangan perubatan dan kejururawatan, pekerja pembinaan dan IT, pemandu profesional, guru... sangat tinggi.

Pada permulaan tahun 2024, kira-kira 4.8 juta orang yang boleh bekerja telah menerima faedah pengangguran negeri. Lebih separuh daripada mereka tidak mempunyai latihan vokasional. Menurut Agensi Pekerjaan Persekutuan Jerman, peluang mereka untuk mencari pekerjaan adalah tipis. Satu lagi angka penting ialah 25% daripada penganggur jangka panjang tidak mempunyai kelayakan.

Berbanding dahulu, sistem pendidikan Jerman sekarang telah menarik lebih ramai golongan muda untuk menamatkan sekolah menengah dan universiti, namun masih terdapat sebilangan besar graduan yang tidak memenuhi syarat minimum yang ditetapkan oleh majikan.

Selama bertahun-tahun, organisasi antarabangsa seperti Pertubuhan Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan (OECD) telah mengkritik Jerman kerana tidak mengambil langkah penting untuk mengurangkan bilangan orang tanpa ijazah.

Setiap tahun, Pejabat Perangkaan Eropah (Eurostat) mengumpul data tentang bilangan 18 hingga 24 tahun di negara Eropah yang telah berhenti sekolah atau tidak mendaftar dalam mana-mana latihan vokasional. Hasilnya, Jerman menduduki tempat keempat daripada 27 negara EU.

Statistik keciciran juga termasuk golongan muda yang telah menamatkan tahap pendidikan wajib yang paling asas di Jerman. Di Jerman, kanak-kanak belajar bersama selama empat hingga enam tahun sebelum disusun ke sekolah menengah yang berbeza berdasarkan prestasi mereka.

Sistem persekolahan di setiap negeri Jerman adalah berbeza. Terdapat keciciran di setiap negeri, dengan kira-kira 52,000 orang muda tercicir pada tahun 2022 sahaja.

Menurut kajian Institut Penyelidikan Populasi Persekutuan Jerman (BiB), ramai yang tercicir adalah golongan muda yang berlatar belakangkan pendatang. Pada 2022, 3% daripada lelaki Jerman berumur 25 tahun dan 2% daripada wanita berumur 25 tahun tidak mempunyai diploma sekolah tinggi, berbanding 12% lelaki dan 10% wanita sebaya dengan latar belakang pendatang.

Jerman mengalami kekurangan guru, pekerja sosial dan taska di seluruh negara. Foto: DPA

Pakar pendidikan telah lama mengkritik sistem sekolah Jerman kerana meninggalkan terlalu ramai golongan muda. Dalam ujian Pisa terkini, yang membandingkan kemahiran membaca, matematik dan sains kanak-kanak berumur 15 tahun di seluruh dunia, pelajar Jerman mendapat markah terendah dalam rekod.

Penurunan pencapaian disalahkan atas penutupan sekolah semasa pandemik Covid-19. Walau bagaimanapun, punca yang lebih penting ialah ketidaksamaan pendidikan yang berterusan selama bertahun-tahun.

"Di Jerman, kejayaan akademik masih bergantung kepada latar belakang sosial," kata Anja Bensinger-Stolze, ahli lembaga Kesatuan Sekerja Pendidikan dan Sains, yang berkata mereka yang tidak mempunyai persekitaran pembelajaran yang baik di rumah terjejas terutamanya.

"Kekurangan pelajaran, guru yang kurang berkelayakan dan kekurangan sistem sokongan bermakna peluang pendidikan mereka semakin terhad," kata Cik Bensinger-Stolze.

Selain itu, kekurangan kemahiran bahasa Jerman dalam kalangan kanak-kanak merupakan masalah yang bermula pada usia prasekolah. Pada masa ini, satu daripada lima kanak-kanak berumur 3 hingga 6 tahun tidak berbahasa Jerman di rumah. Di negeri Hesse, Berlin dan Bremen, perkadarannya adalah setinggi satu dalam tiga.

Ini menjadikan kanak-kanak sangat penting untuk menghadiri tadika. Bagaimanapun, menurut laporan pendidikan kerajaan Jerman, hanya 81% kanak-kanak dengan latar belakang migran berbuat demikian.

Jika kanak-kanak tidak boleh berbahasa Jerman apabila mereka mula bersekolah, mereka mungkin ketinggalan dari awal – yang boleh menyebabkan mereka hilang motivasi untuk belajar. Apa yang diperlukan ialah sokongan individu dan penggunaan pekerja sosial dan pakar pendidikan. Tetapi semuanya serba kekurangan, dari tadika hinggalah ke guru.

Jerman pada masa ini hanya mempunyai kira-kira 350,000 kemudahan jagaan harian, kekurangan kira-kira 14,000 guru, dan jumlah ini mungkin meningkat.

“Jurang antara permintaan dan penawaran guru akan meningkat kepada 56,000 jawatan sepenuh masa menjelang 2035,” kata Bensinger-Stolze. "Malangnya, ahli politik telah mengabaikan keadaan terlalu lama. Jadi amat sukar untuk memperbaiki keadaan dalam jangka pendek."

Ini adalah berita buruk untuk pelajar yang memerlukan banyak sokongan. Beberapa negeri telah melaksanakan program "Pembelajaran Berkesan" bertujuan membantu pelajar yang berisiko gagal selepas gred lapan. Tetapi program ini, yang direka untuk mengurangkan bilangan keciciran awal, juga terancam.

Terdapat ramai pelajar yang mengalami kesukaran mentafsir puisi atau memahami trigonometri, tetapi mempunyai bakat dan kemahiran dalam bidang kurikulum yang berbeza sama sekali. Itulah sebabnya bekas Menteri Buruh dan Hal Ehwal Sosial Jerman Andrea Nahles mencadangkan memulakan bimbingan kerjaya di sekolah seawal gred lima.

Hoai Phuong (menurut DW)

Sumber: https://www.congluan.vn/so-hoc-sinh-bo-hoc-ngay-cang-tang-o-duc-post284952.html