Memperkukuh penyeliaan dan memastikan ketelusan dalam merekrut sumber manusia pendidikan

Pada pagi 17 November, meneruskan Sesi ke-10, Dewan Negara membincangkan dalam kumpulan draf Resolusi Dewan Negara mengenai mekanisme dasar khusus untuk melaksanakan Resolusi No. 71 Biro Polit mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan.

Nyatakan mekanisme pemantauan untuk memastikan ketelusan dalam merekrut sumber manusia pendidikan .

Perwakilan Tran Thi Quynh ( Perwakilan Ninh Binh ) menyatakan persetujuan tentang keperluan membangunkan Resolusi untuk mewujudkan rangka kerja undang-undang, mekanisme dan dasar yang cemerlang untuk membantu menghilangkan kesesakan dan mewujudkan momentum untuk pembangunan terobosan dalam pendidikan dan latihan.

Perwakilan Tran Thi Quynh (Perwakilan Ninh Binh). (Foto: NA)

Mengulas mengenai kandungan pembangunan sumber manusia dalam sektor pendidikan (Perkara 2), perwakilan Tran Thi Quynh bersetuju dengan banyak mekanisme dan dasar yang ditetapkan dalam artikel ini, terutamanya peraturan mengenai pengambilan, penerimaan, mobilisasi, pemindahan, dan peminjaman sumber manusia dalam sektor pendidikan di Point a, Klausa 1. Menurut perwakilan, ini adalah satu terobosan kuasa, mekanisme perwakilan yang sesuai untuk mewujudkan mekanisme delegasi yang sesuai untuk menyelesaikan masalah. masalah lebihan dan kekurangan guru tempatan di lokaliti.

Walau bagaimanapun, untuk mengawal selia penyusunan, penugasan dan pertukaran jawatan kerja untuk sumber manusia ini, memastikan kebolehlaksanaan dalam amalan, menurut perwakilan, perlu ada peraturan khusus mengenai pemantauan, pemeriksaan, dan mekanisme pelaporan berkala untuk memastikan ketelusan dan keadilan dalam pengambilan, mobilisasi dan pemindahan kakitangan pendidikan.

Perwakilan Dang Thi My Huong (Delegasi Khanh Hoa). (Foto: NA)

Turut mengambil berat tentang dasar pembangunan sumber manusia, perwakilan Dang Thi My Huong (Delegasi Khanh Hoa) berkata bahawa draf Resolusi itu memberi kuasa kepada Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan dan Pengerusi Jawatankuasa Rakyat di peringkat komune dalam proses pengambilan dan pemindahan, tetapi tidak menetapkan dengan jelas mekanisme pengendalian individu jika terdapat negatif, penyalahgunaan kuasa, serta penyalahgunaan kuasa.

Atas dasar itu, perwakilan My Huong dan beberapa perwakilan mencadangkan untuk menentukan dengan tegas skop mobilisasi (melibatkan dua atau lebih unit pentadbiran peringkat komune di wilayah yang sama); menambah mekanisme pemantauan dan ketelusan dengan membina pangkalan data sumber manusia, mengumumkan kuota, senarai pengambilan, kriteria mobilisasi dan mereka bentuk mekanisme pemeriksaan bebas.

Penyelidikan tentang peta jalan untuk membangunkan buku teks elektronik

Salah satu perkara baharu dalam draf Resolusi yang mendapat perhatian ialah dasar buku teks percuma untuk pelajar, disiapkan menjelang 2030 dan untuk lokaliti bersyarat, dilaksanakan lebih awal dari tahun persekolahan 2026-2027.

Perwakilan Ma Thi Thuy (delegasi Tuyen Quang) menilai bahawa ini adalah dasar yang hebat, dengan makna yang mendalam untuk kebajikan sosial dan kesaksamaan dalam pendidikan. Dasar buku teks percuma adalah satu langkah ke hadapan yang menunjukkan sifat kemanusiaan dan sosialis pendidikan negara kita.

Walau bagaimanapun, perwakilan menyatakan kebimbangan mengenai keadilan dan kebolehkuatkuasaan peraturan ini.

Timbalan-timbalan Dewan Negara membincangkan dalam kumpulan draf Resolusi Dewan Negara mengenai mekanisme dasar khusus untuk melaksanakan Resolusi No. 71 Biro Polit mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan. (Foto: NA)

Menurut draf itu, lokaliti "berpatutan" akan dapat melaksanakan buku teks percuma 4 tahun lebih awal daripada lokaliti yang selebihnya. Sementara itu, pada hakikatnya, wilayah "berpatutan" kebanyakannya adalah bandar besar dan pusat ekonomi - di mana taraf hidup rakyat agak tinggi; manakala kawasan yang kurang bernasib baik – kawasan pergunungan, pulau dan kawasan etnik minoriti – perlu menunggu sehingga 2030 untuk mendapat manfaat daripada dasar ini.

Itu, menurut perwakilan, secara tidak dapat dilihat mewujudkan paradoks sosial: pelajar yang paling memerlukan sokongan adalah yang terakhir menerimanya, jadi akses pelajar kepada pendidikan antara wilayah tidak lagi sama dari segi masa.

Oleh itu, perwakilan mengesyorkan agar agensi penggubal mempertimbangkan untuk melaraskan peraturan ini ke arah: Mengekalkan matlamat buku teks percuma di seluruh negara menjelang 2030, tetapi mengutamakan pelaksanaan awal di kawasan yang sukar terutamanya, kawasan pergunungan, pulau dan kawasan etnik minoriti - di mana orang ramai sangat memerlukan sokongan. Pada masa yang sama, menambah kriteria khusus untuk menentukan "kawasan dengan syarat" berdasarkan kapasiti pengimbangan belanjawan, keupayaan sosialisasi, dan purata pendapatan per kapita, supaya pelaksanaannya telus dan mengelakkan sewenang-wenangnya.

Membenarkan penggemblengan sumber sosial, dana biasiswa, perniagaan, dan organisasi sosio-politik untuk mengambil bahagian dalam menyediakan buku teks percuma, dan bukannya bergantung semata-mata kepada belanjawan Negara; perintis model "perpustakaan buku teks kongsi" di sekolah umum mulai 2026, terutamanya di kawasan luar bandar dan pergunungan, supaya pelajar boleh meminjam dan menggunakan semula buku teks secara percuma sementara menunggu pelaksanaan segerak.

“Dasar buku teks percuma, jika direka secara munasabah, adil dan berperikemanusiaan, akan menjadi langkah konkrit untuk merealisasikan dengan jelas semangat “pendidikan untuk semua orang, tidak meninggalkan sesiapa pun,” kata perwakilan itu.

Perwakilan Duong Minh Anh (Delegasi Bandar Hanoi). (Foto: NA)

Untuk memastikan sumber semasa bajet masih terhad, perwakilan Duong Minh Anh (Delegasi Bandar Hanoi) mencadangkan agar Kerajaan mengkaji subjek yang dikecualikan daripada membayar buku teks, dan bentuk buku teks percuma untuk kanak-kanak dengan meminjamnya daripada perpustakaan sekolah dan bukannya menyediakan satu set buku teks percuma kepada kanak-kanak setiap tahun dan kemudian membuangnya, yang akan sangat membazir.

Pada masa yang sama, perwakilan mencadangkan agar Kerajaan menugaskan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk menyelidik penyusunan buku teks digital seperti kebanyakan negara yang mempunyai pendidikan lanjutan di dunia seperti Finland, Jepun, AS, Estonia,... dan pelan hala tuju pelaksanaan akan dibuat pada 2030.

“Untuk benar-benar membuat terobosan dalam pembangunan pendidikan khususnya pendidikan am, saya mencadangkan Kerajaan perlu mengkaji pelan hala tuju pembangunan buku teks elektronik untuk digunakan untuk mengajar pelajar sekolah menengah dalam masa terdekat,” kata perwakilan itu.

THU HANG

Sumber: https://nhandan.vn/tang-cuong-giam-sat-bao-dam-minh-bach-trong-tuyen-dung-nhan-luc-giao-duc-post923674.html