Program rintis mengikut pelan tindakan, mengelakkan aplikasi AI yang tidak terkawal di sekolah.

Ramai pakar percaya bahawa, memandangkan AI menjadi teknologi asas yang mempunyai impak yang mendalam terhadap semua aspek kehidupan ekonomi dan sosial serta membentuk masa depan manusia, memperkenalkan AI ke sekolah rendah dan menengah, bermula dengan pelajar darjah satu, adalah pendekatan yang sesuai. Walau bagaimanapun, apabila memperkenalkan AI ke sekolah, pendekatan yang berperikemanusiaan diperlukan, dengan program rintis mengikuti pelan tindakan yang sesuai, dan mengelakkan aplikasi AI yang tidak terkawal di sekolah.

giao-duc.jpg -0 — Mengintegrasikan AI ke dalam sekolah merupakan langkah yang selaras dengan trend perkembangan sains dan teknologi serta transformasi digital. (Imej ilustrasi).

Membantu pelajar mengembangkan kemahiran digital dan kemahiran AI.

Kerangka kerja pendidikan AI direka bentuk untuk memenuhi dua peringkat pendidikan: peringkat pendidikan asas, yang terdiri daripada sekolah rendah (bermula dari darjah 1) dan sekolah menengah rendah; dan peringkat pendidikan berorientasikan kerjaya, iaitu sekolah menengah atas. Di peringkat sekolah rendah, pelajar pada mulanya mengalami aplikasi AI yang mudah, membentuk konsep awal dan mengenali peranan AI dalam kehidupan. Mereka dididik tentang melindungi data peribadi dan menghormati hak cipta. Di peringkat sekolah menengah rendah, pelajar belajar cara menggunakan alatan AI untuk mencipta produk digital, dilengkapi dengan pengetahuan asas tentang prinsip operasi AI, dan mula membangunkan kesedaran tentang etika dan tanggungjawab sivik dalam masyarakat digital. Di peringkat sekolah menengah atas, pelajar digalakkan untuk meneroka, mereka bentuk dan menambah baik alatan AI yang mudah melalui projek sains.

Program ini memberi tumpuan kepada pembangunan kemahiran menyelesaikan masalah, kreativiti dan penguasaan alatan AI, membantu pelajar mengaplikasikan AI untuk mencipta produk yang memberi perkhidmatan kepada komuniti dan membimbing laluan kerjaya mereka. Kerangka kerja pendidikan AI untuk pelajar dibina berdasarkan perspektif berasaskan kompetensi Program Pendidikan Umum 2018 dan selaras dengan Program Pendidikan Umum untuk Informatik.

Kementerian Pendidikan dan Latihan menyatakan bahawa pelaksanaan pendidikan AI untuk pelajar sekolah menengah adalah perlu dan segera, memenuhi tugas-tugas yang digariskan dalam dasar dan arahan Parti dan Negara mengenai pendidikan dan latihan dalam konteks baharu. Pelaksanaan pendidikan AI dalam pendidikan umum bertujuan untuk membantu pelajar mengembangkan kemahiran digital, keupayaan saintifik dan teknologi, pemikiran kreatif, kemahiran pembelajaran, dan berdikari; melengkapkan pelajar dengan pengetahuan asas, kemahiran aplikasi asas dalam AI, dan kualiti yang diperlukan untuk menggunakan AI dalam pembelajaran dan kehidupan.

Dr. Do Viet Tuan, dari Fakulti Teknologi Maklumat dan Komunikasi di Akademi Pengurusan Pendidikan, juga percaya bahawa memperkenalkan pendidikan AI ke sekolah rendah dan menengah, bermula dari darjah 1, adalah sepenuhnya boleh dilaksanakan. Pada usia ini, pengetahuan akademik yang kompleks tidak diperlukan; apa yang penting ialah membantu pelajar mengenali peranan AI dalam kehidupan seharian. Persediaan awal bukan sahaja membantu pelajar secara proaktif mengaplikasikan teknologi ini kepada pengajian mereka secara berkesan dan beretika, tetapi juga meletakkan asas untuk pemikiran algoritma. Secara khususnya, di peringkat sekolah rendah, pelajar memberi tumpuan kepada mengenali, membezakan dan memahami aplikasi AI; di peringkat menengah rendah, mereka membangunkan kemahiran pemikiran algoritma asas untuk menyesuaikan diri dengan pembelajaran tentang AI; dan di peringkat menengah atas, mereka dilatih dalam bahasa pengaturcaraan, alat penjanaan AI dan juga mendekati isu etika dan perundangan dalam AI.

Sediakan sumber dengan teliti bagi memastikan pelaksanaannya sesuai dengan situasi praktikal.

Ramai guru dan pentadbir pendidikan percaya bahawa pengeluaran rangka kerja rintis untuk pendidikan AI untuk pelajar sekolah menengah oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan adalah langkah yang betul untuk membantu pelajar mengakses AI lebih awal, mengembangkan kemahiran digital, pemikiran kreatif dan kemahiran menyelesaikan masalah, serta menyediakan mereka untuk kerjaya masa depan. Walau bagaimanapun, pelaksanaan AI di sekolah perlu mengikuti pelan tindakan, mengaplikasikannya terlebih dahulu dalam bidang yang memenuhi syarat yang diperlukan; memastikan keselamatan data pelajar; dan menyediakan garis panduan perundangan dan tadbir urus yang jelas untuk mencegah aplikasi AI yang tidak terkawal di sekolah.

Dari perspektif pakar, Profesor Nguyen Thanh Thuy, Presiden Persatuan Informatik Vietnam, menilai bahawa penggabungan kandungan AI ke dalam pendidikan umum merupakan satu kejayaan, mencerminkan visi untuk pendidikan dan latihan, dan sejajar dengan konteks dan trend semasa. Untuk melaksanakannya dengan berkesan, Profesor Nguyen Thanh Thuy menyatakan bahawa pengenalan AI ke sekolah umum mesti dijalankan bersama teknologi dan aktiviti pendidikan lain seperti pendidikan STEM dan Informatik.

Berkongsi pandangan ini, Encik Bach Dang Khoa, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bac Ninh, turut menekankan pendekatan mengintegrasikan kandungan AI ke dalam mata pelajaran sedia ada dan bukannya menjadikannya sebagai mata pelajaran yang berasingan. Beliau juga mencadangkan agar Kementerian Pendidikan dan Latihan segera mengeluarkan rangka kerja untuk guru-guru mengenai aplikasi AI dalam pengajaran dan pembelajaran di peringkat menengah, supaya kawasan tempatan mempunyai asas untuk melatih dan membangunkan kakitangan mereka mengenai topik ini.

Encik Le Huy Hoang, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan, Jawatankuasa Propaganda Pusat dan Mobilisasi Massa, menyatakan bahawa pendidikan AI dalam pendidikan umum adalah perlu, terutamanya dalam melatih sumber manusia yang berkemahiran tinggi. Walau bagaimanapun, Encik Le Huy Hoang juga menyatakan bahawa pembangunan dan pelaksanaan memerlukan semakan dan penyediaan sumber yang teliti, terutamanya mengenai kapasiti tenaga pengajar dan infrastruktur; pendidikan AI dalam pendidikan umum mesti dirintis, dikaji semula dan dikawal.

Encik Thai Van Tai, Pengarah Jabatan Pendidikan Am, Kementerian Pendidikan dan Latihan, menyatakan bahawa pelaksanaan pendidikan AI untuk pelajar pendidikan umum akan dijalankan mengikut pelan tindakan dan peringkat, selaras dengan realiti praktikal dan terkawal. Oleh itu, pelaksanaan rintis pendidikan AI dalam pendidikan umum berfungsi sebagai asas untuk penyelidikan, penilaian dan cadangan pelaksanaan yang sesuai untuk setiap peringkat pendidikan umum pada tahun-tahun persekolahan berikutnya. Berdasarkan ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan juga akan membangunkan penyelesaian yang sesuai untuk memastikan semua pelajar, tanpa mengira wilayah atau keadaan sosioekonomi mereka, berpeluang untuk mengakses pendidikan AI.

Sumber: https://cand.com.vn/giao-duc/thi-diem-theo-lo-trinh-tranh-viec-ung-dung-ai-khong-kiem-soat-trong-truong-hoc-i791416/