Pelajaran sastera di Sekolah Menengah dan Menengah Tran Dai Nghia adalah satu kejayaan yang memberangsangkan.

Walaupun projek itu berlangsung selama enam minggu, dengan hanya satu pelajaran seminggu, kedua-dua guru dan pelajar di Sekolah Menengah dan Menengah Tran Dai Nghia telah menyampaikan pembentangan yang mengejutkan dan menarik tentang cerita rakyat pada 23 Oktober.

Bagaimanakah orang dari wilayah Utara, Tengah dan Selatan Vietnam meluahkan rasa cinta mereka?

Dengan projek mereka bertajuk "Meneroka Ciri-ciri Lagu Rakyat tentang Cinta Romantik," kumpulan pelajar darjah 10 dari Sekolah Menengah dan Menengah Tinggi Tran Dai Nghia mengejutkan para hadirin dengan penyelidikan dan perbandingan mereka yang teliti dalam bidang yang telah dialami ramai orang: cinta romantis.

Walau bagaimanapun, cara cinta diluahkan di tiga wilayah Vietnam Utara, Tengah, dan Selatan adalah sama sekali berbeza. Terutamanya pada era feudal, untuk memulakan hubungan cinta, ia tidak selalunya mengenai ekspresi langsung, bersemuka, tetapi lebih kepada melalui lagu-lagu rakyat sebagai cara yang benar-benar lirik untuk meluahkan emosi.

Persembahan teater

Di Vietnam Utara, disebabkan oleh pengaruh adat resam tradisional dan norma kampung yang sebati dalam minda orang ramai, ungkapan cinta dan kasih sayang mereka banyak dipengaruhi oleh akal dan piawaian moral. Oleh itu, orang ramai di Vietnam Utara lebih kurang dikekang oleh kekangan ini dalam kata-kata dan ungkapan cinta mereka.

Oleh itu, apabila bercakap tentang cinta, mereka sering meminjam imejan daun sirih dan pinang, plum dan pic untuk meluahkan perasaan mereka, seperti: "Sekarang plum bertanya kepada pic / Adakah sesiapa telah memasuki taman mawar? / Plum bertanya, dan pic menjawab / Taman mawar itu mempunyai laluan, tetapi tiada sesiapa yang telah masuk."

Di Vietnam Tengah, keadaan semula jadi yang keras juga mempengaruhi konsep dan ekspresi cinta dalam lagu-lagu rakyat: "Kau pulang untuk mengusahakan tanah dan menanam pokok pinang / Biar aku tanam sirih di sisimu / Kita seperti sepasang burung / Bersama-sama kita akan membina kehidupan yang hangat dan bahagia."

Sementara itu, orang di Selatan terkenal dengan sifat terbuka dan pemurah mereka. Oleh itu, cara mereka meluahkan perasaan juga terbuka dan mendalam: "Melihatmu, begitu kecil namun begitu menawan, aku telah jatuh cinta secara rahsia padamu selama tiga atau empat bulan sekarang."

Pelajar membentangkan laporan tematik mereka.

Menjelaskan pilihan topiknya, Nguyen Truong Khanh Ha, ahli kumpulan 10A3, berkata bahawa sastera rakyat mungkin kelihatan hambar dan sukar difahami pada pandangan pertama, tetapi setelah diteliti lebih dekat, ia mendedahkan banyak aspek yang menarik dan kaya dengan emosi.

"Malah cara orang ramai meluahkan perasaan cinta dan rindu mereka berbeza-beza dari rantau ke rantau. Topik yang dipilih juga berkaitan dengan kumpulan umur kami," kongsi Khánh Hà.

Sementara itu, sekumpulan pelajar dari kelas 10A1 memilih topik yang lebih mencabar: jejak kerohanian orang Ede kuno dalam petikan "Penaklukan Dewi Matahari oleh Dam San," manakala sekumpulan dari kelas 10A2 memilih topik "Sistem Dewa-Dewa dalam Mitologi Yunani."

Perbezaan utama Program Pendidikan Umum 2018

Cik Nguyen Thi Kim Phuong, seorang guru di Sekolah Menengah dan Menengah Tran Dai Nghia, berkata bahawa sebelum ini, dalam kurikulum lama, pelajar hanya mempelajari pelajaran mengikut taburan kurikulum, tanpa sebarang topik khusus. Kemasukan topik khusus dalam setiap mata pelajaran dalam Program Pendidikan Umum 2018 memberi peluang dan masa kepada pelajar untuk mendalami bidang ilmu yang berbeza.

Mempunyai topik khusus dalam setiap subjek dalam kurikulum pendidikan umum 2018 membolehkan pelajar berpeluang dan masa untuk mendalami pelbagai bidang ilmu.

Dengan kesusasteraan cerita rakyat, guru-guru pun terkejut dengan semangat pelajar dalam memilih topik mereka sendiri untuk projek mereka. Proses memilih topik, menjalankan penyelidikan mendalam dan mengkaji bukan sahaja memberi inspirasi kepada kreativiti sastera tetapi juga membantu meluaskan pemahaman mereka. Topik yang kelihatan asing sebenarnya sangat berkaitan, mewujudkan semangat dan keinginan untuk menemui perkara baharu.

"Melalui pembelajaran kesusasteraan, pelajar memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang budaya dan rasa bangga terhadap budaya negara yang lebih tinggi. Banyak topik penyelidikan saintifik telah muncul semasa proses mengerjakan projek dan laporan khusus, seperti penyelidikan tentang adat dan tradisi serta pemeliharaan budaya orang Ede..." - kata Cik Phuong.

Banyak topik penyelidikan saintifik dijana semasa proses mengusahakan projek penyelidikan dan laporan khusus.

Menurut Encik Ngo Van Dat, guru pembimbing, para pelajar telah mengendalikan sepenuhnya keseluruhan proses mencari topik untuk projek dan laporan mereka, daripada sumbang saran idea dan pengumpulan bahan kepada menjalankan penyelidikan dan pembentangan laporan mereka. Ini banyak membantu para pelajar dalam membangunkan esei mereka, memudahkan pengajian masa depan mereka di universiti. Tambahan pula, ia memupuk tabiat membaca, kerja berpasukan dan aplikasi teknologi maklumat, sekali gus mencapai matlamat kurikulum Kesusasteraan gred 10 pada tahun 2018 dengan berkesan.

Menurut Cik Tran Thi Hong Thuy, Pengetua Sekolah Menengah dan Menengah Tran Dai Nghia, ini merupakan kohort pelajar pertama di sekolah baharu ini. Mereka profesional dan yakin dalam memberi anotasi imej, menunjukkan rasa hormat terhadap hak cipta, menulis esei dan menyediakan laporan.

"Ia bukan sekadar lulus ujian tradisional; menggabungkan kaedah pembelajaran baharu yang kreatif akan menjadikan pengajaran lebih menarik dan berkesan," kongsi Cik Thuy.

Sumber: https://nld.com.vn/tiet-hoc-van-bung-no-cua-khoa-hoc-sinh-dau-tien-truong-thcs-thpt-tran-dai-nghia-196241023173230795.htm