HCMC: Memberi hadiah Tet kepada 37 sekolah dan pusat khusus yang menyokong pembangunan pendidikan inklusif

Pada pagi 2 Februari, pada persidangan untuk mengkaji semula semester pertama dan melaksanakan tugas utama untuk semester kedua tahun persekolahan 2023-2024 untuk pendidikan khas yang dianjurkan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, Jawatankuasa Parti Bandaraya, Majlis Rakyat, Jawatankuasa Rakyat, dan Jawatankuasa Barisan Tanah Air Vietnam Kota Ho Chi Minh dan sekolah khas Tet Giap Thin 20274 termasuk institusi pendidikan khas kepada 30274. menyokong pembangunan pendidikan inklusif di bandar. Setiap hadiah termasuk wang tunai 10 juta VND dan hadiah bernilai 2 juta VND.

Sebelum ini, pada ringkasan semester pertama tahun persekolahan 2023-2024, Timbalan Ketua Jabatan Pendidikan Rendah (Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh) Nguyen Minh Thien Hoang berkata pada masa ini, dasar dan rejim mengenai subsidi sosial, sokongan kewangan untuk menjaga pelajar kurang upaya dan elaun guru yang mengajar pelajar sekolah inklusif sedang dilaksanakan selaras dengan peraturan.

Wakil-wakil sekolah dan pusat khusus yang menyokong pembangunan pendidikan inklusif menerima hadiah Tet yang disampaikan oleh Jawatankuasa Parti Bandaraya, Majlis Rakyat, Jawatankuasa Rakyat dan Jawatankuasa Front Tanah Air Vietnam di Ho Chi Minh City.

Khususnya, penerimaan pelajar OKU untuk belajar di sekolah am semakin diperluaskan. Kualiti penjagaan dan pendidikan untuk pelajar dipertingkatkan, dan kerja komunikasi dan kaunseling kerap dijalankan untuk membantu meningkatkan keberkesanan menggerakkan kanak-kanak usia sekolah untuk pergi ke sekolah.

Persembahan pelajar Sekolah Khas Binh Minh (Daerah Tan Phu) pada persidangan awal

Bagaimanapun, menurut laporan Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, sekolah khas pada masa ini menghadapi kesukaran dari segi kemudahan, kekurangan peralatan dan alat bantu mengajar khusus untuk kanak-kanak kurang upaya, dan kawasan taman permainan kecil, yang menjejaskan aktiviti pendidikan jasmani untuk pelajar.

Selain itu, bilangan pelajar setiap kelas adalah ramai, guru tidak mempunyai masa yang cukup untuk mengajar pelajar secara individu. Kebanyakan guru inklusif belum menerima latihan profesional khusus untuk setiap jenis kecacatan, jadi sukar untuk memilih kaedah pengajaran yang sesuai.

Khususnya, ramai ibu bapa tidak menerima kecacatan anak-anak mereka, jadi mereka tidak membawa anak-anak mereka ke pihak berkuasa dan pihak berkuasa tempatan untuk menentukan jenis kecacatan, yang menjejaskan pembangunan rancangan pendidikan individu untuk pelajar.

Untuk mengatasi kesukaran ini, menurut Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Ho Chi Minh Nguyen Bao Quoc, sekolah umum perlu meningkatkan penyelarasan dan belajar daripada pengalaman daripada pusat yang menyokong pembangunan pendidikan inklusif.

Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Ho Chi Minh Nguyen Bao Quoc bercakap pada persidangan ringkasan pada pagi 2 Februari.

Pada masa yang sama, sebagai tambahan kepada penjagaan dan sokongan agensi pengurusan, institusi pendidikan perlu secara proaktif melaksanakan dasar sosialisasi untuk meningkatkan sumber, seterusnya meningkatkan keberkesanan pendidikan.

PERHATIAN

Sumber: https://www.sggp.org.vn/tphcm-trao-qua-tet-cho-37-truong-chuyen-biet-trung-tam-ho-tro-phat-trien-giao-duc-hoa-nhap-post725458.html