Artis rakyat Xoan membuat persembahan di rumah komunal Thét, komune Kim Đức, bandar Việt Trì, wilayah Phú Thọ .
Pengiktirafan UNESCO bukan sahaja mengesahkan nilai seni warisan yang unik tetapi juga mendorong masyarakat untuk mengekalkan kemahiran dan kepakarannya, di samping membuka peluang untuk mempromosikan budaya Vietnam. Daripada tapak warisan yang termaktub dalam UNESCO hinggalah sistem warisan kebangsaan, keperluan untuk membangunkan program pendidikan moden yang mengintegrasikan pengetahuan peribumi dan sesuai untuk setiap wilayah budaya telah menjadi mendesak.
Malah, di banyak tempat yang mempunyai tapak warisan, selain mempromosikan nilainya untuk pelancongan , penyebaran budaya etnik merupakan penyelesaian yang berkesan dalam memelihara ciri-ciri budaya yang unik.
Setelah disenaraikan dalam senarai warisan UNESCO yang memerlukan perlindungan segera, nyanyian Xoan diajar secara meluas di sekolah dan komuniti. Pelajar belajar tentang melodi, adat resam dan ritual kuno yang berkaitan dengan Xoan di bawah bimbingan artisan. Penyertaan aktif generasi muda telah menyumbang kepada penghapusan nyanyian Xoan daripada senarai warisan yang memerlukan perlindungan segera dan menjadi warisan budaya tidak ketara yang mewakili manusia.
Di Bac Ninh, pengajaran nyanyian rakyat Quan Ho di sekolah-sekolah telah mewujudkan kelas "lien anh" dan "lien chi" (penyanyi lelaki dan wanita tradisional) muda. Di Thanh Hoa dan Nghe An, kelab nyanyian rakyat membantu pelajar lebih dekat dengan lagu dan adat resam setiap wilayah.
Di Dak Lak, sektor pendidikan, dengan kerjasama sektor budaya, sedang melaksanakan program "Membawa Warisan ke Sekolah" dalam sistem sekolah berasrama penuh etnik. Program ini menyediakan peluang kepada pelajar untuk memainkan gong, mempelajari tentang muzik, dan memahami adat resam serta tradisi masyarakat peribumi. Sesetengah sekolah juga memasukkan bahasa, tulisan, muzik, dan kraftangan ke dalam kurikulum mereka, memberi nafas baharu kepada warisan tersebut. Model-model ini menegaskan peranan penting pendidikan dalam pemeliharaan budaya. Apabila disusun dengan sewajarnya mengikut ciri-ciri serantau dan kumpulan umur pelajar, generasi muda akan membentuk sikap hormat dan tanggungjawab terhadap warisan, menyumbang kepada memastikan kesinambungan dan penyebaran nilai-nilai tradisional dalam kehidupan kontemporari.
Dalam konteks nilai-nilai tradisional yang terjejas dengan ketara, baik di peringkat akar umbi mahupun di agensi pengurusan, terdapat konsensus bahawa pendidikan tempatan memainkan peranan penting. Banyak wilayah dan bandar telah membuka kelas latihan vokasional tradisional, memasukkan kandungan warisan ke dalam kurikulum pendidikan umum, dan menganjurkan aktiviti kokurikulum yang berkaitan dengan ruang budaya tempatan.
Walau bagaimanapun, program pendidikan tempatan pada masa ini hanya menawarkan rangka kerja umum, kekurangan panduan khusus tentang kandungan, tempoh dan kaedah pengajaran yang disesuaikan dengan ciri-ciri setiap wilayah. Di banyak sekolah, pendidikan warisan terutamanya disepadukan atau dilaksanakan sebagai aktiviti kokurikulum; institusi pendidikan di kawasan etnik minoriti masih kekurangan kurikulum dan bahan yang direka khusus untuk pewarisan warisan.
Memandangkan batasan ini, Kementerian Kebudayaan, Sukan dan Pelancongan perlu berkoordinasi dengan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk membangunkan rangka kerja bagi program pendidikan tempatan, dengan mentakrifkan dengan jelas perkadaran kandungan yang berkaitan dengan warisan dan budaya tradisional di setiap wilayah, terutamanya di kawasan yang mempunyai pelbagai jenis warisan atau populasi minoriti etnik yang besar. Integrasi warisan ke dalam pendidikan harus direka bentuk mengikut ciri budaya serantau, sejajar dengan nilai, adat resam dan kepercayaan setiap komuniti. Pendidikan warisan mesti dilaksanakan secara berkala, sistematik dan bertujuan untuk membentuk rangkaian sekolah yang berkaitan dengan warisan. Tambahan pula, pendigitalan warisan budaya tidak ketara harus dipercepatkan, dengan mengintegrasikan sumber piawai ke dalam kurikulum pendidikan baharu.
Berdasarkan saranan UNESCO, pendidikan perlu memainkan peranan proaktif dalam memelihara nilai-nilai budaya tradisional. Penambahbaikan program pendidikan tempatan mesti menjadi tugas jangka panjang, mewujudkan asas untuk memupuk kecintaan terhadap budaya kebangsaan dan kesedaran tentang perlindungan warisan dalam kalangan generasi muda.
PHUONG LINH
Sumber: https://nhandan.vn/tu-di-san-unesco-toi-nuoi-duong-tinh-yeu-van-hoa-dan-toc-post930113.html
Komen (0)