Kaedah penilaian yang memaksa pelajar mengambil kelas tambahan
Malah, selepas 3 tahun melaksanakan Program Pendidikan Am 2018, situasi pengajaran dan pembelajaran tambahan masih wujud. Ramai orang tertanya-tanya sama ada program baharu itu masih menumpukan terlalu banyak kepada pengetahuan dan markah, sehingga memaksa pelajar mengambil kelas tambahan.
Matlamat Program Pendidikan Am 2018 adalah untuk mempromosikan kualiti dan kebolehan pelajar, dan mengurangkan jumlah pengetahuan berbanding program lama (2006). Walau bagaimanapun, kaedah penilaian masih memberi tekanan kepada pelajar dari segi pencapaian dan markah.
Pelajar meninggalkan pusat tunjuk ajar di Ho Chi Minh City
Secara khusus, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengeluarkan banyak pekeliling panduan, termasuk Pekeliling 22 Tahun 2021 yang mengawal selia penilaian pelajar sekolah menengah dan menengah. Untuk dianugerahkan gelaran "Pelajar Cemerlang", pelajar mesti mempunyai keputusan latihan yang baik sepanjang tahun persekolahan dan hasil pembelajaran yang baik.
Bagi pelajar mencapai tahap yang baik, semua mata pelajaran yang dinilai melalui ulasan mestilah pada tahap lulus; semua mata pelajaran yang dinilai dengan ulasan digabungkan dengan penilaian mengikut markah mestilah mempunyai skor purata semester (disingkatkan sebagai GPA) dan skor purata tahunan (GPA) sebanyak 6.5 mata atau lebih tinggi. Daripada jumlah itu, sekurang-kurangnya 6 mata pelajaran mesti mempunyai GPA atau GPA 8.0 mata atau lebih tinggi.
Berbanding sebelum ini, pelajar hanya perlu mendapat markah tinggi dalam 3 mata pelajaran: matematik, sastera dan Bahasa Inggeris (satu daripada 3 mata pelajaran mesti mempunyai purata skor 8.0 atau lebih tinggi).
Oleh itu, dengan Pekeliling 22, pelajar perlu mempelajari 3 lagi mata pelajaran untuk layak menerima anugerah gelaran pelajar cemerlang.
Ini adalah salah satu daripada banyak sebab yang menyumbang kepada situasi semasa pengajaran dan pembelajaran tambahan yang tidak terkawal.
Beberapa cadangan
Sebagai seorang guru yang mempunyai pengalaman bertahun-tahun dalam industri, saya mempunyai beberapa idea untuk menamatkan pengajaran dan pembelajaran tambahan seperti berikut:
Pertamanya, perlu berubah dari akar umbi iaitu daripada Program Pendidikan Am 2018. Program ini perlu ringkas untuk memastikan ia sesuai (keperluan yang perlu dicapai) untuk pelajar umum dan penilaian pelajar (pertengahan penggal, akhir) tidak terlalu menumpukan kepada markah.
Khususnya, kurangkan bilangan ujian dan penilaian mengikut markah untuk subjek yang dinilai dengan ulasan digabungkan dengan markah (sekurang-kurangnya 8 lajur markah/mata pelajaran/tahun pada masa ini turun kepada 2 lajur - hanya ujian akhir); penyelidikan untuk menambah bilangan mata pelajaran yang dinilai melalui ulasan, supaya pelajar tidak perlu dan tidak perlu mengambil kelas tambahan untuk markah atau untuk tajuk yang kompetitif. Barulah pengajaran dan pembelajaran tambahan akan merosot secara semula jadi. Jika tidak, tekanan kelas tambahan dan yuran pengajian akan tetap membebankan ibu bapa dan pelajar.
Kedua, "di mana ada bekalan, di situ ada permintaan." Jika kelas tambahan adalah keperluan sebenar bagi pelajar yang lambat belajar atau memerlukan latihan tambahan untuk mengembangkan kebolehan mereka, Kementerian Pendidikan dan Latihan harus mengarahkan sekolah untuk menyediakan tunjuk ajar dan latihan tambahan. Sekolah harus menganggap ini sebagai tugas yang mesti dilakukan oleh guru tanpa mengenakan bayaran kepada pelajar, dan Kementerian Pendidikan dan Latihan harus mengesyorkan agar Dewan Negara menyediakan pembiayaan yang sesuai untuk guru melaksanakan tugas ini.
Pelajar Ho Chi Minh City belajar selepas waktu sekolah
Ketiga, menambah aktiviti tunjuk ajar dan pembelajaran ke dalam senarai barisan perniagaan bersyarat adalah untuk mewujudkan koridor undang-undang dan mengurusnya mengikut undang-undang supaya guru mempunyai syarat untuk menyertai tunjuk ajar di luar sekolah tanpa rasa takut dan meningkatkan pendapatan mereka melalui buruh yang sah. Menambah tunjuk ajar dan pembelajaran pada senarai perniagaan bersyarat adalah sesuai untuk kehidupan sebenar dan mengikut undang-undang.
Keempat, sekiranya tunjuk ajar tidak diiktiraf sebagai perniagaan bersyarat, Negara harus mempunyai peraturan undang-undang, dengan tegas melarang tunjuk ajar dalam semua bentuk di seluruh negara. Kerana Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengeluarkan Pekeliling 17 untuk membimbing tetapi masih tidak dapat mengawal dan menghalang tunjuk ajar yang berleluasa seperti hari ini.
Masalah semasa ialah pusat pendidikan kebudayaan dilesenkan oleh Negara. Jadi kenapa guru tidak diberi lesen untuk membuka kelas tambahan di luar sekolah seperti doktor dibenarkan membuka klinik? Ini perlu dikaji semula untuk memastikan keadilan dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran tambahan.
Pautan sumber
Komen (0)