Bagaimana untuk menulis esei yang akan memenangi hati jawatankuasa kemasukan pada zaman AI?

Bagaimanakah saya boleh menulis esei yang benar-benar istimewa dan unik untuk belajar di luar negara atau memohon biasiswa, esei yang benar-benar mencerminkan perjalanan saya sendiri dan bukannya menggunakan AI dan kata-kata kosong?

Semasa sesi kaunseling kerjaya dalam talian bertajuk "Meningkatkan Daya Saing dalam Era AI Melalui EQ dan Bahasa Asing," yang diadakan pada petang 14 Ogos di Akhbar Thanh Nien dan disiarkan secara dalam talian di platform Facebook, YouTube dan TikTok Akhbar Thanh Nien , seorang pelajar membangkitkan persoalan ini. Ini juga merupakan isu yang sangat topikal dalam konteks ledakan kecerdasan buatan (AI), yang mudah disalahgunakan oleh ramai orang.

CERITAKAN KISAH PERIBADI ANDA YANG ASLI DAN EMOSI

Menurut Master Lam Nguyen Bao, Pengarah Syarikat Pendidikan Song Nguyen, esei biasiswa bukanlah tempat untuk pelajar menyenaraikan pencapaian mereka, tetapi sebaliknya untuk menceritakan kisah peribadi yang tulen, emosional dan unik. Oleh itu, untuk mengelakkan klise atau pergantungan pada AI, penulis esei perlu merenung ke dalam diri: Pengalaman apakah yang telah mengubah cara berfikir, merasa dan bertindak anda? Di sinilah EQ – kecerdasan emosi – menjadi kunci untuk memahami diri anda dengan lebih mendalam: kekuatan, kelemahan, kemunduran anda dan bagaimana anda telah berkembang daripadanya. Oleh itu, refleksi tulen adalah apa yang menjadikan esei berhubung dengan pembaca. Kemahiran bahasa asing yang baik membantu pelajar meluahkan diri mereka dengan jelas, semula jadi dan koheren, jadi cerita tidak memerlukan hiasan untuk menjadi persuasif.

Pakar berkongsi petua tentang cara meningkatkan kecerdasan emosi dalam penulisan esei dan akademik.

FOTO: NHAT THINH

Jangan hanya menghafal atau menulis dengan cara hafalan.

Pemegang ijazah sarjana, Tran Anh Khoa, menceritakan bahawa pada masa lalu, beliau belajar secara hafalan, terutamanya dalam penulisan, di mana beliau perlu mencari dan menghafal idea-idea yang bernas untuk diaplikasikan dalam eseinya. Tetapi kemudian, beliau mempelajari tentang pemikiran dalam kaedah Pemikiran Linear yang dipanggil "nyatakan" (menjadikan masalah itu konkrit).

"Saya pernah terjumpa satu gesaan esei: 'Walaupun pertanian telah berkembang di banyak tempat, ramai orang masih lapar, mengapa?' Saya tidak berpengetahuan tentang pertanian, dan saya juga tidak faham mengapa orang masih lapar, jadi bagaimana saya harus menulis mengenainya? Kemudian, saya menggunakan pendekatan 'konkretisasi'. Saya terfikir tentang Afrika, dengan iklimnya yang gersang, ekonomi yang kurang membangun, dan petani yang tidak mampu membeli jentera moden… Saya mengembangkan idea dan perspektif saya, menjadikan esei itu lebih pelbagai rupa," jelas Master Khoa, memetik satu contoh.

"Sebagai mentor penulisan esei pelajar, saya sentiasa memberi perhatian dan ingin melihat apa yang menjadikan cerita setiap pelajar 'istimewa'. Kerana apabila memohon pengajian di luar negara atau biasiswa, permohonan setiap orang kelihatan bagus, tetapi esei memerlukan sesuatu yang benar-benar unik. Contohnya, seorang pelajar mungkin menceritakan kisah tentang menunggu ibu mereka dalam hujan pada waktu-waktu apabila ibu mereka lewat mengambil mereka. Dari situ, mereka boleh membawa kepada aspirasi, impian dan matlamat mereka untuk membuat jawatankuasa kemasukan memperhatikan esei mereka. Pendek kata, formula untuk esei yang baik = keaslian + emosi yang mendalam + bahasa yang jelas. Dan inilah hasil daripada perkembangan kecerdasan emosi (EQ) dan kemahiran bahasa asing sejak usia muda," Master Bao menyimpulkan.

Seseorang mungkin boleh menulis ayat yang berbunga-bunga, tetapi mereka kekurangan "gaya yang unik".

Cik Do Thi Ngoc Anh, Pengurus Akademik di DOL English dan penerima biasiswa 100% daripada kerajaan Rusia untuk pengajian sarjana mudanya dan biasiswa Sarjana di Universiti West of England (UK), berkongsi bahawa rahsia beliau menulis esei biasiswa agak mudah: ceritakan kisah anda sendiri dengan jujur ​​dan tersusun. Perbezaan antara esei yang ditulis oleh pelajar dan esei yang ditulis oleh AI ialah AI boleh menulis ayat yang berbunga-bunga, tetapi AI kekurangan pengalaman, emosi dan sentuhan peribadi yang unik.

"Daripada bermula dengan mencari perbendaharaan kata yang 'membebankan', saya mulakan dengan merenung dengan tenang dan bertanya kepada diri sendiri soalan-soalan teras: 'Mengapakah saya bersemangat tentang bidang pengajian ini?', 'Apakah kegagalan terbesar saya, dan apakah yang saya pelajari daripadanya?' Contohnya, saya pernah gagal dalam permohonan biasiswa. Saya sedar bahawa jika saya terus takut, saya akan terus terlepas banyak peluang baik lain di hadapan. Dan selepas mengumpulkan 'bahan' yang paling tulen daripada kehidupan, saya menggunakan pemikiran logik – asas Pemikiran Linear – untuk menyusunnya menjadi cerita yang koheren dengan permulaan, pengakhiran, dan mesej yang jelas," kongsi Master Ngoc Anh.

ADAKAH ANDA PERLU BANYAK "TRAUMATISME" UNTUK MENULIS ESEI YANG BAIK?

Jadi, jika seseorang tidak dapat menemui "titik perubahan", satu peristiwa penting dalam hidup mereka, bolehkah mereka masih menulis esei yang baik? Adakah kehidupan semestinya memerlukan "pengalaman traumatik" untuk menulis esei yang baik? Sebagai tindak balas kepada ini, Master Tran Anh Khoa, Pengarah Akademik di DOL English, mencadangkan agar setiap calon lebih fleksibel, mencari aspek-aspek yang luar biasa dalam perkara-perkara kecil, dan menggunakan pemikiran asosiatif dan pemikiran konektif (baca perkaitan).

"Saya pernah membaca sebuah buku tentang esei yang membantu pelajar memasuki universiti terkemuka di seluruh dunia, dan saya perasan bahawa beberapa esei ditulis tentang 'isu-isu kecil', tetapi daripada cerita kecil seperti 'seorang pelajar menunggu ibunya dalam hujan', seperti yang dikongsi oleh Master Lam Nguyen Bao, anda boleh menjalin hubungan dengan keluarga, kebebasan, keperibadian dan mesej yang anda ingin hantar kepada jawatankuasa kemasukan, dan anda telah mencipta esei yang istimewa dan unik," kata Master Anh Khoa.

Ibu bapa dan pelajar sedang mencari maklumat tentang pembelajaran di luar negara di pelbagai negara.

Foto: Ngoc Long

DAPATKAN KELEBIHAN KOMPETITIF DENGAN MELAKUKAN PERKARA YANG TIDAK BOLEH "TIRU"

Dalam program kaunseling dalam talian, pakar-pakar sebulat suara bersetuju bahawa dalam era ledakan AI, pelajar yang hanya memberi tumpuan kepada peningkatan gred mereka sambil mengabaikan pembelajaran berasaskan pengalaman, kemahiran hidup dan kecerdasan emosi (EQ) adalah tidak mencukupi. Pemikiran kritis dan EQ adalah kualiti yang tidak dapat ditiru oleh AI. "EQ adalah 'senjata lembut' yang membantu pelajar bukan sahaja cemerlang dalam akademik tetapi juga menjalani kehidupan yang bahagia dan berjaya dalam era AI," tegas Master Lam Nguyen Bao.

Menurut Master Bao, pelajar sekolah menengah dan universiti tidak boleh mengembangkan kecerdasan emosi (EQ) melalui buku sahaja, tetapi perlu dilatih dalam situasi kehidupan sebenar. Contohnya, apabila pelajar menjadi berdikari, mengalami kehidupan sebagai pelajar yang belajar di luar negara, mereka perlu berkongsi ruang, menangani konflik dan perselisihan faham dengan rakan sebilik dan rakan sekelas; ketika itulah EQ diaktifkan. Akan ada situasi kecil yang membantu pelajar memahami diri mereka sendiri, belajar mendengar, mengawal emosi mereka, dan menjadi berdikari. Pada masa yang sama, menyertai aktiviti kokurikulum seperti drama, pembentangan, kerja berpasukan, program seperti CFAW - "Kolej selama Seminggu"; kem musim panas seperti "Perjalanan Menuju Kematangan", dan "Kem Kepimpinan Glokal" membantu pelajar mengasah kemahiran komunikasi, pengetahuan, meningkatkan kemahiran bahasa asing mereka, dan mengembangkan EQ - kemahiran penting untuk keyakinan dan kejayaan pada zaman AI.

Pelajar menyertai kem musim panas, satu aktiviti yang membangunkan kemahiran insaniah dan kecerdasan emosi (EQ).

Foto: SN

Cik Do Thi Ngoc Anh juga percaya bahawa mempelajari dan menguasai sesuatu bahasa membantu pelajar mengembangkan pemikiran kritis dan kecerdasan emosi (EQ) secara menyeluruh. Contohnya, semasa mempelajari bahasa asing, pelajar dilatih melalui analisis dan penilaian maklumat secara berterusan semasa membaca atau mendengar, dan bukannya hanya menyerapnya secara pasif; inilah cara mereka mengembangkan pemikiran kritis. Pada masa yang sama, semasa mempelajari bahasa asing, pelajar mesti berusaha untuk memahami budaya dan perspektif orang lain, dan mesti mempunyai ketabahan (semasa menghadapi dan mengatasi kesukaran dan keputusasaan semasa proses pembelajaran); justeru, pelajar sedang mengembangkan EQ – empati dan keupayaan untuk mengatasi kesukaran…

Untuk membantu kanak-kanak kecil mempelajari bahasa asing dengan cara yang menyeronokkan dan mengembangkan kecerdasan emosi (EQ) mereka secara semula jadi, tanpa menjadi "mekanikal", pengajar boleh mengintegrasikan kemahiran ini ke dalam aktiviti dan permainan. "Contohnya, untuk mengembangkan EQ, pengajar boleh meminta pelajar melakonkan drama dan watak lakon peranan untuk belajar bagaimana meletakkan diri mereka di tempat orang lain. Untuk memupuk pemikiran kritis, pengajar boleh menanyakan soalan terbuka seperti 'bagaimana jika...?' tentang cerita yang biasa untuk merangsang pemikiran bebas," kongsi Cik Ngoc Anh.

Sumber: https://thanhnien.vn/viet-bai-luan-don-tim-hoi-dong-tuyen-sinh-the-nao-trong-thoi-dai-ai-185250814202841927.htm