Zorgen dat investeringen in de modernisering van het nationale onderwijs daadwerkelijk de diepte ingaan

Nu de modernisering van het onderwijs een dringende noodzaak wordt voor de ontwikkeling van de nationale menselijke hulpbronnen, gaven kiezers in Da Nang blijk van hun grote belangstelling voor de discussie van de Nationale Assemblee over het investeringsbeleid voor het Nationale Doelprogramma voor Modernisering en Verbetering van de Kwaliteit van Onderwijs en Opleiding voor de periode 2026-2035. Veel kiezers waardeerden de oriëntatie van het beleid zeer en stelden specifieke inhoud voor om ervoor te zorgen dat de investering daadwerkelijk diepgaand is en aansluit bij de ontwikkelingsbehoeften van de lokale en nationale onderwijssector.

Leraren in het bergachtige gebied van de Ngoc Linh basisschool voor etnische minderheden zetten zich elke dag in voor de les. Ze verlichten niet alleen het geschreven woord, maar ook de hoop van de leerlingen.

Het nationale programma voor modernisering en verbetering van de kwaliteit van onderwijs en opleidingen voor de periode 2026-2035 richt zich op vier basisdoelgroepen: geleidelijke standaardisering van het voorschoolse en algemene onderwijs; de oprichting van zes nationale centra en twaalf regionale centra voor de opleiding van hooggekwalificeerd personeel; investeringen in standaardisering en modernisering van de technische infrastructuur; uitbreiding van de ontwikkelingsruimte voor het universitaire onderwijs; verbetering van de kwaliteit en capaciteit van docenten, onderwijsmanagers en leerlingen. Deze worden beschouwd als strategische oriëntaties die een basis vormen voor het onderwijssysteem in de periode van sterke transformatie van nu tot 2035.

De heer Nguyen Tran Vy, directeur van de Ngoc Linh Primary Boarding School voor Etnische Minderheden (Tra Linh Commune), zei dat de huidige staat van onderwijsvoorzieningen nog steeds gebrekkig en inconsistent is, met name in scholen in berggebieden. Daarom moet het Nationale Doelstellingsprogramma prioriteit geven aan middelen om de doelstelling te bereiken van 100% van de scholen en klaslokalen; het voltooien van het netwerk van semi-internaten, internaten en sociale woningen voor leerkrachten in afgelegen, geïsoleerde en grensgebieden. Investeringen in faciliteiten zijn niet alleen urgent, maar dragen ook bij aan gelijke toegang tot onderwijs en het verkleinen van de kloof tussen berggebieden en de vlaktes.

Conclusie 45-KL/TW, gedateerd 17 november 2022 van het Centraal Comité van de Partij over "Oriëntatie van het Nationale Masterplan voor de periode 2021-2030, visie tot 2050" stelt als doel dat Vietnam in 2030 een aantal universiteiten in de top 150 van Azië zal hebben en een aantal opleidingsrichtingen in de top 100. Voor belangrijke technische scholen zoals de Technische Universiteit (Universiteit van Danang ) dwingt dit doel zowel de school tot het duidelijk definiëren van haar rol in de strategie ter verbetering van het hoger onderwijs.

Universitair hoofddocent dr. Nguyen Huu Hieu, rector van de Technische Universiteit (Universiteit van Danang), benadrukte dat de school zich richt op vakgebieden met traditionele sterke punten zoals mechanica, elektriciteit - elektronica, automatisering, materiaalkunde, informatietechnologie, kunstmatige intelligentie, energie en milieu. Deze vakgebieden zijn volledig in staat om internationale rankingnormen te benaderen, omdat de kenmerken van de technische sector vele duidelijke kwantitatieve indicatoren zijn voor onderzoek, publicaties en technologieoverdracht. De school streeft er ook naar om de kern te worden van onderzoek en technische innovatie in de gehele regio Centraal - Centrale Hooglanden. Het opbouwen van sterke onderzoeksgroepen, belangrijke laboratoria en technologieoverdrachtscentra dient niet alleen de ontwikkelingsdoelen van de regio, maar vormt ook de basis voor elke hoofdvak/specialisatie van de school om de kans te krijgen om toe te treden tot de regionale rankinggroep en, breder, de top 100 ter wereld .

Wat betreft de langetermijnimpact van het National Target Program op het universitaire onderwijssysteem, heeft het programma volgens Master Le Vu, directeur van het Centrum voor Leermiddelen en Communicatie (Universiteit voor Technisch Onderwijs, Universiteit van Danang), het probleem van versnipperde middelen opgelost. Belangrijke universiteiten zullen technologie- en praktijkcentra (hubs) worden. Dit systeem helpt Vietnam bij de overgang van een gedecentraliseerd, losstaand universiteitsmodel naar een hubmodel (regio-land), zoals ontwikkelde landen als Japan, Korea en Singapore. Wanneer middelen convergeren, zullen we over voldoende voorwaarden beschikken, zoals moderne laboratoria, R&D-centra en digitale systemen, om toonaangevende experts en wetenschappers op te leiden in sleutelgebieden zoals halfgeleidermicrochips, AI en biotechnologie, die wereldwijd concurrerend zijn.

Bovendien zorgt het programma voor regionale spreiding en evenwicht. Zo zullen twaalf regionale centra een belangrijke rol spelen en bijdragen aan de lokale economische ontwikkeling, door ervoor te zorgen dat personeel overal toegang heeft tot hoogwaardig onderwijs zonder dat het naar grote steden hoeft te trekken. Op de lange termijn zal het programma het hoger onderwijs verschuiven van een kwantitatief opleidingsmodel naar een opleiding die aansluit bij de eisen van de digitale en circulaire economie. Moderne technische infrastructuur zal de springplank vormen voor universiteiten om niet alleen onderwijsinstellingen te worden, maar ook echte innovatiecentra.

De enthousiaste meningen van de kiezers in Da Nang tonen hoge verwachtingen voor een synchroon, substantieel en duurzaam investeringsprogramma voor onderwijs. De kiezers in Da Nang hopen dat het Nationale Doelstellingsprogramma ter modernisering en verbetering van de kwaliteit van onderwijs en opleidingen in de periode 2026-2035 een impuls zal geven aan het vrijmaken van middelen en zo zal bijdragen aan de realisatie van de nationale strategie voor onderwijsmodernisering in het nieuwe tijdperk.

Bron: https://baotintuc.vn/thoi-su/bao-dam-viec-dau-tu-hien-dai-hoa-giao-duc-quoc-gia-thuc-su-di-vao-chieu-sau-20251202172826357.htm