Het woord "Hart" op het podium

Leraren van Viet Bac High School begeleiden leerlingen bij het herhalen van hun kennis over het vak Geschiedenis

In elke situatie heeft elke docent op elk niveau een eigen manier om verantwoordelijkheid te tonen voor zijn of haar beroep. Van de klaslokalen in het centrum tot de klaslokalen in de hooglanden, docenten begeleiden leerlingen altijd consequent en creëren eenvoudige maar betekenisvolle verhalen die bijdragen aan de vorming van de kernwaarden van de sector.

Van verhalen die het hart raken

Leraren zijn niet alleen degenen die kennis overdragen, maar ook de spirituele steun en bron van aanmoediging voor leerlingen om de meest kwetsbare momenten van hun jeugd te boven te komen. Op de Chu Van An High School for the Gifted is lerares Vi Minh Hien een typisch voorbeeld. Haar voorbeeldrol blijkt niet uit strengheid of hoge eisen, maar uit haar geduldige houding en de manier waarop ze naar haar leerlingen luistert over hun persoonlijke verhalen. Veel leerlingen komen bij haar om hun verhaal te vertellen over de druk van cijfers, zelfvertrouwen of de verborgen zorgen van de adolescentie. In elk geval oordeelt mevrouw Hien niet snel, maar laat ze de leerlingen zelf aan het woord en helpt ze hen vervolgens het probleem te identificeren en manieren te vinden om het te overwinnen.

Het was die stille reis die het materiaal werd voor de leerlingen om de video "Rubik's Cube and Teacher" te maken, het werk dat de eerste prijs won in de wedstrijd "Teachers in My Eyes" voor het schooljaar 2024-2025. In de video vergeleken leerlingen mevr. Vi Minh Hien met iemand die helpt "de verwarde Rubik's Cube-stukjes van jongeren te herschikken". Een eenvoudig beeld, maar een treffende weergave van haar rol in het ontwarren van elke psychologische knoop voor leerlingen. De waarde van het werk schuilt niet in de prijs, maar in de boodschap die het overbrengt: soms hebben leerlingen juist behoefte aan begrip en tijdig vertrouwen van leraren om hun weg terug te vinden.

Met diezelfde empathie is lerares Nguyen Thi Ngoc Thuy van de Huu Lung High School een steun en toeverlaat geworden voor een leerlinge die vroeger een minderwaardigheidscomplex had over haar uiterlijk en leven. In plaats van haar uit te schelden, koos ze ervoor haar te begeleiden, van gesprekken na schooltijd tot het begeleiden van haar bij deelname aan kleine activiteiten om haar zelfvertrouwen terug te winnen. Haar transformatie, van een leerlinge die oogcontact vermeed tot een meisje dat het aandurfde om op het podium te staan, is een overtuigend bewijs van de effectiviteit van onderwijs met hart. Het verhaal "Journey to find happiness" van Vu Hoang Thao Ly (leerlinge in groep 12, schooljaar 2023-2024), geschreven voor mevrouw Thuy, is niet alleen een woord van dank, maar weerspiegelt ook hoe een leraar de deur naar het spirituele kan openen voor een leerlinge die moeite heeft om een plek in de groep te vinden. Het werk won de eerste prijs in de wedstrijd "Teachers in My Eyes", georganiseerd door de Vietnamese onderwijsvakbond in het schooljaar 2023-2024.

Leraren van de Le Quy Don basisschool en middelbare school begeleiden leerlingen bij het herhalen van kennis

Op kostscholen in de hooglanden komt het 'hart' van de leraren tot uiting in heel specifieke acties. Op Kien Moc Ethnic Boarding Secondary School geven leraren niet alleen les, maar begeleiden ze leerlingen ook bij dagelijkse gewoonten: dekens opvouwen, persoonlijke hygiëne in acht nemen en studie- en pauzetijden inplannen. Deze ogenschijnlijk simpele dingen vormen de basis voor leerlingen die ver van huis wonen om discipline en zelfvertrouwen te krijgen in een nieuwe omgeving. Voor leerlingen zoals Vuong Thi Thu (groep 6) creëren de attentheid en nabijheid van de leraren een gevoel van veiligheid, waardoor ze de school als haar tweede thuis beschouwt. Thu vertelde dat de begeleiding van de leraren, van het handhaven van dagelijkse routines tot het organiseren van studietijd, haar hielp om zich minder verward en zelfverzekerder te voelen wanneer ze ver van huis woonde.

Zulke verhalen, hoe klein ook, fleuren het imago van leraren op, niet alleen in de ogen van leerlingen, maar ook in het gezin en de gemeenschap. Want de liefde die leerlingen voor leraren voelen, kan niet worden opgebouwd zonder toewijding, geduld en medeleven. Het woord 'Hart' is hier geen abstract begrip, maar een concrete actie, die elke dag wordt herhaald en die de basis vormt voor het behoud van de waarde van het lerarenberoep onder alle omstandigheden.

Aan veranderingen in kwaliteit

De toewijding van het onderwijzend personeel is niet alleen zichtbaar in elke les of elk ontroerend verhaal, maar ook duidelijk zichtbaar in de enorme veranderingen in het onderwijs in de provincie de afgelopen jaren. Deze veranderingen zijn het resultaat van doorzettingsvermogen, innovatie en verantwoordelijkheidsgevoel – kwaliteiten die zichtbaar zijn in de kleine klaslokalen, maar die een sterke impact hebben op de algehele ontwikkeling van de hele sector.

Emulatiebewegingen zoals "Innovatie en creativiteit in management, onderwijs en leren", "Vriendelijke scholen bouwen, actieve leerlingen", "Groen - schoon - mooi - veilig" en "Gelukkige scholen" hebben een brede invloed gehad. Belangrijker nog, deze bewegingen beperken zich niet tot slogans, maar worden criteria voor elke school en elke leraar om zichzelf te reflecteren en te verbeteren.

Leraren van de Chu Van An High School for the Gifted begeleiden leerlingen bij wetenschappelijk onderzoek

Daarnaast heeft de campagne "Elke leraar is een toonbeeld van moraliteit, zelfstudie en creativiteit" het onderwijzend personeel geholpen hun verantwoordelijkheidsgevoel te bevorderen en proactief lesmethoden te innoveren om te voldoen aan de eisen van het nieuwe programma voor algemeen vormend onderwijs. Deze veranderingen hebben aanzienlijk bijgedragen aan het behoud van de kwaliteit van het massaal onderwijs, terwijl het basisonderwijs voortdurend hoge prestaties heeft geleverd.

In de afgelopen vijf jaar hebben 10.280 leerlingen in de provincie provinciale prijzen gewonnen; 105 leerlingen wonnen nationale prijzen met 2 eerste prijzen, 5 tweede prijzen, 30 derde prijzen en 68 troostprijzen. Achter deze cijfers schuilen de inspanningen van de docenten die het team trainen, die honderden extra uren besteden aan het doornemen van studentengroepen, waarbij ze elke oefening en elk klein foutje doornemen om hen te helpen vol zelfvertrouwen te zijn voor het examen. Dit is een duidelijk voorbeeld van de rol die docenten spelen bij het creëren van duurzame veranderingen in de sector.

Bovendien is de kwaliteit van het massaal onderwijs verbeterd, aangezien het slagingspercentage van het voortgezet onderwijs jarenlang op meer dan 98% is gebleven en in 2025 zelfs 99,08% bereikte, het hoogste niveau ooit. Dit cijfer weerspiegelt de voortdurende inspanningen van leraren in zowel welgestelde als achtergestelde gebieden. In bergachtige gemeenten moeten leraren, om het aantal leerlingen op peil te houden, bij elk huis langsgaan om leerlingen aan te moedigen terug te keren naar de les. In centrale gebieden moeten leraren de bijles en bijlessen opvoeren, zodat geen enkele leerling achterblijft. De prestaties van leerlingen zijn het resultaat van late herhalingssessies en extra lesuren die niet in het lesrooster zijn opgenomen, maar van groot belang zijn voor achtergestelde leerlingen.

Naast de leerresultaten is er ook flink geïnvesteerd in de schoolfaciliteiten in het gebied. Het percentage scholen dat aan de nationale normen voldoet, is gestegen van 49,4% in 2020 tot 63,5% in 2025, waardoor de onderwijsomgeving ruimer en moderner is geworden. In veel scholen in moeilijke gebieden zijn tijdelijke klaslokalen vervangen door solide gebouwen; er is geïnvesteerd in internaatruimtes om de leefomstandigheden van leerlingen te waarborgen. Deze omstandigheden verbeteren niet alleen de kwaliteit van het onderwijs, maar motiveren ook leraren om zich met een gerust hart in te zetten.

Emulatie en beloning hebben de nodige aandacht gekregen: in de periode 2020-2025 hebben 540 leraren de titel "uitstekende leraar" behaald op provinciaal niveau (middelbare school en middelbare school); 16 leraren kregen de titel "uitstekende leraar". Dit is een mooie erkenning voor de inspanningen van het onderwijzend personeel, de drijvende kracht achter de kwaliteit en het imago van de sector.

Deze prestaties weerspiegelen niet alleen de effectiviteit van het juiste beleid, maar tonen ook de onvervangbare rol van leraren. Vanuit kleine klassen hebben leraren solide bouwstenen gecreëerd voor de ontwikkeling van de industrie: ze hebben elke vaardigheid ontwikkeld, elke slag vormgegeven, elke kwaliteit gecultiveerd en elke droom waargemaakt. Studenten zijn tegenwoordig zelfverzekerder, proactiever en moediger in het licht van nieuwe leervereisten, en in die volwassenheid schuilt altijd de schaduw van leraren.

We kunnen stellen dat de onderwijsresultaten die de laatste tijd zijn behaald, allemaal voortkomen uit het woord "Hart", de kernwaarde die leraren helpt hun moed, onpartijdigheid en verantwoordelijkheidsgevoel ten opzichte van hun leerlingen te behouden. Wanneer elke leraar ernaar streeft zichzelf te verbeteren, wanneer elk klaslokaal een omgeving wordt die leerlingen aanmoedigt om te streven, zal het lokale onderwijs een stabiele koers blijven varen en een solide basis creëren voor de reis naar volwassenheid van de jonge generatie. Dat is de meest duurzame, stille maar betekenisvolle bijdrage die het onderwijzend personeel terugstuurt naar hun thuisland.

Bron: https://baolangson.vn/chu-tam-tren-buc-giang-5065389.html