Het beleid van gratis schoolboeken is een stap voorwaarts en toont aan dat dit een humane samenleving is.

Fotobijschrift

Afgevaardigde van de Nationale Vergadering van de provincie Tuyen Quang , Ma Thi Thuy. Foto: Doan Tan/VNA

De afgevaardigden van de Nationale Assemblee deelden hun standpunten in de marge van de zitting en zeiden dat onderwijs door de Partij en de Staat altijd is aangemerkt als het belangrijkste nationale beleid, de kortste weg naar hongerbestrijding, armoedebestrijding en duurzame ontwikkeling. Het beleid van gratis schoolboeken is een stap voorwaarts die de humane aard van onze samenleving aantoont.

Afgevaardigde Ma Thi Thuy (Tuyen Quang) was het volledig eens met de doelstellingen en de innovatieve geest van de ontwerpresolutie over een aantal specifieke en uitstekende mechanismen en beleidsmaatregelen om doorbraken te bewerkstelligen in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen, met name de bepalingen in Artikel 3 over samenwerking bij de ontwikkeling van onderwijsprogramma's.

Artikel 3, lid 1 bepaalt: het verstrekken van gratis leerboeken aan leerlingen om te voltooien vóór 2030; voor plaatsen met voorwaarden zullen gratis leerboeken worden ingevoerd vanaf het schooljaar 2026-2027. Dit is een belangrijk beleid met ingrijpende gevolgen voor de sociale zekerheid en de gelijkheid in het onderwijs.

"Leerboeken zijn niet alleen leermiddelen, maar ook symbolen van kennis, het eerste middel voor alle kinderen om toegang te krijgen tot het recht op gelijkwaardig onderwijs, erkend door de grondwet en de wet. Ik geloof dat het beleid van gratis leerboeken een stap voorwaarts is die de humanistische en socialistische aard van ons land aantoont", benadrukte afgevaardigde Ma Thi Thuy.

Een afgevaardigde van de provincie Tuyen Quang uitte echter zijn bezorgdheid over de haalbaarheid van deze regeling en zei dat volgens het ontwerp gemeenten met "voorwaarden" vier jaar eerder gratis schoolboeken kunnen invoeren dan de overige gemeenten. De overige gemeenten zullen tot 2030 moeten wachten.

In werkelijkheid zijn de 'welgestelde' provincies vooral grote steden en economische centra, waar de levensstandaard van de mensen relatief hoog is. Achtergestelde gebieden, zoals berggebieden, eilanden en gebieden met etnische minderheden, zullen tot 2030 moeten wachten om van dit beleid te kunnen profiteren.

Volgens de afgevaardigde zal, indien het stappenplan zoals in het ontwerp wordt toegepast, de toegang van leerlingen tot onderwijs in de verschillende regio's niet langer gelijk zijn in de tijd, waardoor de geest van sociale rechtvaardigheid in het onderwijs verloren gaat.

Volgens de afgevaardigde is een dergelijke regeling bedoeld om gemeenten met voldoende budgettaire capaciteit aan te moedigen deze eerst proactief te implementeren, en niet om discriminatie te creëren. Zonder een specifiek sturend mechanisme kan de regeling "gemeenten met voorwaarden" echter gemakkelijk verschillend worden geïnterpreteerd, zelfs tot publieke opinie en vergelijking leiden, wat sociale druk met zich meebrengt.

Daarom stelde de afgevaardigde van de provincie Tuyen Quang voor dat de opstelinstantie zou overwegen deze regelgeving aan te passen in de richting van: Het doel van gratis schoolboeken in het hele land in 2030 te behouden, maar prioriteit te geven aan de uitvoering in bijzonder moeilijke gebieden, bergachtige gebieden, eilanden en gebieden met etnische minderheden.

Voeg specifieke criteria toe om "gekwalificeerde gemeenten" te identificeren op basis van budgettair evenwicht, socialisatiecapaciteit en gemiddeld inkomen per hoofd van de bevolking, om de implementatie transparant te maken en willekeur te voorkomen. Tegelijkertijd moeten sociale middelen, studiebeurzen, bedrijven en sociaal-politieke organisaties worden ingezet om gratis schoolboeken te verstrekken, in plaats van uitsluitend te vertrouwen op de staatsbegroting.

De afgevaardigde benadrukte dat onderwijs door onze partij en staat altijd is aangemerkt als het belangrijkste nationale beleid, de kortste weg naar hongerbestrijding, armoedebestrijding en duurzame ontwikkeling. Het beleid van gratis schoolboeken zal, mits redelijk, eerlijk en humaan vormgegeven, een concrete stap zijn om de geest van "onderwijs voor iedereen, waarbij niemand achterblijft", levendig te realiseren.

Afgevaardigde Chau Quynh Dao (An Giang) zei dat hoewel Vietnam opmerkelijke prestaties heeft geleverd, de onderwijssector nog steeds tekortkomingen, barrières en knelpunten kent die verhinderen dat de sector zijn rol als belangrijke drijvende kracht voor economische en sociale doorbraken in het nieuwe tijdperk ten volle kan benutten.

De uitvaardiging van de resolutie van de Nationale Assemblee over een aantal specifieke en actuele mechanismen en beleidsmaatregelen om doorbraken te bewerkstelligen in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding is absoluut noodzakelijk. Dit wordt beschouwd als een specifiek juridisch instrument om de ontwikkeling van de onderwijs- en opleidingssector te bevorderen.

De afgevaardigden verwelkomden de regeling voor een voorkeursregeling van ten minste 70% voor leerkrachten in het kleuter- en basisonderwijs en 100% voor leerkrachten in bijzonder moeilijke sectoren. Ze gaven echter aan dat dit een beleid is met een enorme impact op de begroting, dat moet worden overwogen, onderzocht en geïmplementeerd volgens een stappenplan om alle vakken te kunnen bestrijken, inclusief leerkrachten en schoolpersoneel bij een aantal andere onderwijsinstellingen.

Bron: https://baotintuc.vn/thoi-su/chu-truong-mien-phi-sach-giao-khoa-la-mot-buoc-tien-the-hien-ban-chat-xa-hoi-nhan-van-20251117155756263.htm