In het document dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding naar de provinciale Volkscomités stuurde, staat dat het ministerie sinds 2015 de publicatie van richtlijnen over codes, normen, benoemingen en salarisclassificatie op basis van beroepstitels heeft voltooid. Tegelijkertijd worden de normen, voorwaarden, inhoud en vormen van examens/examens voor de bevordering van beroepstitels van leraren op alle niveaus vastgelegd, conform de toegewezen bevoegdheid, als basis voor de implementatie door de lokale overheden.
Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft voorgesteld om de werkzaamheden ter bevordering van de beroepstitels van leraren te herzien en voort te zetten (illustratieve foto)
FOTO: V.D.
Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft echter op basis van inspecties bij gemeenten en onderwijsinstellingen , enquêtes en informatie uit rapportagebronnen tekortkomingen geconstateerd in de inspanningen om leraren te promoten.
Sommige provincies hebben (conform de oude bestuurlijke indeling) in de periode 2016-2025 nog nooit een lerarenpromotie georganiseerd. Sommige provincies hebben wel een lerarenpromotieproject ontwikkeld voor de periode 2024-2025, maar hebben dit niet goedgekeurd, of hebben dit wel goedgekeurd, maar nog niet geïmplementeerd.
In sommige provincies verloopt de promotie van leraren asynchroon tussen onderwijsniveaus en tussen bestuurlijke eenheden.
Om de rechten te waarborgen van leraren die tijd hebben besteed en aan alle voorwaarden en normen volgens de huidige regelgeving hebben voldaan, verzoekt het Ministerie van Onderwijs en Opleiding het Provinciaal Volkscomité om een evaluatie uit te voeren van de huidige stand van zaken met betrekking tot het promotiewerk van leraren in de regio en om vóór 30 november verslag uit te brengen aan het Ministerie van Onderwijs en Opleiding.
Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft de gemeenten tevens verzocht om de examens en promoties van beroepstitels van leerkrachten in het openbaar basisonderwijs en kleuteronderwijs in de provincie te blijven organiseren, overeenkomstig de huidige wettelijke voorschriften.
Zoals Thanh Nien meldde, kondigde het Ministerie van Onderwijs en Opleiding in april 2025 administratieve procedures aan binnen het staatsbestuur op het gebied van regimes en beleid voor leraren die onder het beheer van het ministerie vallen. Hierin werden de procedures voor leraren en docenten om zich te registreren voor promotie duidelijk uiteengezet.
In het bijzonder omvat de lijst van interne administratieve procedures die onder het gezag van de lokale overheden vallen, administratieve procedures voor het overwegen van bevorderingen van beroepstitels voor de functies van leraren voortgezet onderwijs niveau II, leraren voortgezet onderwijs niveau I, leraren voortgezet onderwijs niveau II, leraren voortgezet onderwijs niveau I, leraren basisonderwijs niveau II, leraren basisonderwijs niveau I, kleuterleidsters niveau II, kleuterleidsters niveau I, leraren van pedagogische opleidingen in het basisonderwijs (niveau II), leraren van pedagogische opleidingen in het hoger onderwijs (niveau I).
Het ministerie stelt ook specifieke regels op voor registratiedocumenten voor de promotie van beroepstitels. Het ministerie is van mening dat het openbaar maken en standaardiseren van procedures de transparantie zal vergroten en de tijd en kosten voor onderwijsinstellingen en docenten bij de promotie van beroepstitels zal verminderen.
Leraren op veel plaatsen gaven echter ook aan dat de overheid al lange tijd geen promoties van leraren overweegt en goedkeurt om te voldoen aan de functie-eisen. Dit heeft grote gevolgen voor de rechten en legitieme behoeften van leraren.
Er zijn momenteel landelijk 1,05 miljoen leerkrachten in het basisonderwijs en kleuteronderwijs die een salaris ontvangen uit de staatsbegroting. Leraren worden gerangschikt in beroepstitels van niveau III (laagste) tot niveau I (hoogste). Elk niveau heeft 8-10 salarisniveaus, waarbij het salarisverschil tussen aangrenzende niveaus momenteel ongeveer VND 700.000-800.000 per maand bedraagt.
Uit statistieken van het Ministerie van Onderwijs en Vorming blijkt dat bijna 9% van de leraren in het kleuteronderwijs, algemeen onderwijs, voortgezet onderwijs en voorbereidend wetenschappelijk onderwijs momenteel de titel van hoofddocent (graad I) heeft; ongeveer 88% van het onderwijzend personeel heeft de titel van graad III.
Bron: https://thanhnien.vn/co-dia-phuong-chuc-nam-chua-thang-hang-giao-vien-bo-gd-dt-yeu-cau-ra-soat-185251128160114718.htm
Reactie (0)