Kandidaten met een IELTS 4.0 krijgen maximaal 3 punten bij de toelatingsbeoordeling. Wat zegt de universiteit?

Veel mensen maken zich zorgen over eerlijkheid omdat kandidaten met een IELTS-score van 4.0 bij toelating op basis van hun eindexamenresultaten of middelbareschoolcijfers van de Hanoi University of Culture nu 3 punten krijgen, maar daarbovenop nog eens 3 punten.

De Hanoi University of Culture heeft zojuist haar inschrijvingsplan voor 2025 bekendgemaakt met 3 methoden: directe toelating en prioriteitstoelating; op basis van de resultaten van het middelbareschooldiploma; op basis van het middelbareschoolcijfer.

Opmerkelijk is dat de Universiteit van Cultuur bij beide methoden voor het beoordelen van de scores van eindexamens van de middelbare school en academische dossiers, naast de prioriteitspunten voor toelating conform de regelgeving van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, heeft aangegeven dat er 3 punten op een schaal van 30 punten worden toegevoegd voor kandidaten met een van de gelijkwaardige certificaten van IELTS 4.0 of hoger.

Bij aanmelding bij de Hanoi University of Culture worden er 3 punten toegevoegd aan het minimale niveau van de certificaten voor vreemde talen (indien van toepassing).

Voordat de toelatingsinformatie van de school bekend werd gemaakt, vroegen sommigen zich af of dit onrechtvaardig en benadelend zou zijn voor kandidaten die geen certificaat voor een vreemde taal hebben of niet de mogelijkheid hebben om het examen af ​​te leggen en dit certificaat te behalen.

"Met de methode van puntentelling van de school krijgt een kandidaat met een totaalscore van 3 vakken in de toelatingscombinatie, bijvoorbeeld 24, 27 punten. Het behalen van 3 punten voor het eindexamen en het transcript is echter een heel proces", aldus een ouder.

Een kandidaat berekende: "Stel dat elke meerkeuzevraag in het eindexamen van de middelbare school 0,25 punt waard is; dan staan ​​3 extra punten gelijk aan 12 extra goede antwoorden in het examen - en dat is geen gemakkelijke opgave."

Sommigen beweren ook dat kandidaten bij examens met elkaar strijden om elke 0,2 punt om kans te maken op toelating. De grens tussen slagen en zakken kan soms heel dun zijn, juist vanwege dit kleine aantal punten, laat staan ​​3 punten.

Illustratie: Pham Tung

De heer Truong Dai Luong, hoofd van de afdeling Opleidingsmanagement van de Universiteit voor Cultuur van Hanoi, zei tegen VietNamNet : "De school volgt de toelatingsregels van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (Circulaire 06/2025/TT-BGDDT tot wijziging en aanvulling van een aantal artikelen in de toelatingsregels van de universiteit en hogeschool)."

De heer Luong legde uit dat de school dit mechanisme voor het toevoegen van punten heeft ingevoerd om voorrang te geven aan kandidaten met goede kennis van vreemde talen. "Dit wordt ingevoerd in de context van ons land, waarbij we de verbetering van de kennis van vreemde talen van leerlingen stimuleren en Engels geleidelijk de tweede taal op scholen maken", aldus de heer Luong.

Als reactie op de mening dat de minimumeis van de school, namelijk IELTS 4.0 en andere gelijkwaardige certificaten, te laag is en "3 punten verdient in het toelatingsproces", zei de heer Luong dat de school deze drempel heeft vastgesteld op basis van de regelgeving over vakken die zijn vrijgesteld van het eindexamen Engels op de middelbare school.

"Volgens de regels voor het eindexamen van het middelbare schoolonderwijs van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding zijn kandidaten met een IELTS-certificaat van 4.0 of hoger of een gelijkwaardig niveau vrijgesteld van het Engelse examen. Sterker nog, de school heeft geen basis om de IELTS-niveaus van 4.0 of 5.0, enz., op welke schaal dan ook te bepalen", aldus de heer Luong.

Over de vraag of de methode van puntentoekenning van de school oneerlijk is voor kandidaten, zei de heer Luong: "Het probleem zit in de criteria die de school wil hanteren bij toelating en opleidingsoriëntatie, wat zijn de outputnormen? De afgelopen jaren hebben we na toelatingen vastgesteld dat de kwaliteit van het inkomende Engels van kandidaten niet hoog is. Het doel van de school is om leerlingen te werven met een betere Engelse taalvaardigheid. De criteria die de school wil hanteren om te voldoen aan de opleidingsberoepen kunnen niet worden vergeleken met de scores van eindexamens van de middelbare school. Net als voorgaande jaren staat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding scholen ook toe om methoden voor vroege toelating te hanteren en veel scholen vereisen alleen dat kandidaten een certificaat voor vreemde talen hebben om te kunnen werven. Bovendien is het behalen van een certificaat voor vreemde talen niet eenvoudig; leerlingen moeten ook veel moeite doen om te studeren."