Kiezers zijn blij met nieuwe punten in wetsvoorstellen over onderwijs.

De discussiesessie over drie wetsontwerpen op het gebied van onderwijs en het ontwerp van de resolutie van de Nationale Assemblee over specifieke mechanismen en beleidsmaatregelen ter uitvoering van resolutie nr. 71-NQ/TW van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen, tijdens de 10e zitting van de 15e Nationale Assemblee, gehouden op 20 november, trok veel aandacht van leraren in Ho Chi Minhstad.

De heer Hoang Quoc Long, directeur van de Nguyen Tat Thanh middelbare school (Ho Chi Minhstad), gaf zijn mening over drie ontwerpwetten voor onderwijs .

De heer Hoang Quoc Long, directeur van de Nguyen Tat Thanh middelbare school ( Ho Chi Minhstad), was zeer te spreken over het gewijzigde wetsontwerp inzake beroepsonderwijs, waarin beroepsonderwijs werd opgenomen als een geïntegreerd systeem tussen middelbare school en beroepsopleiding. Na het behalen van een diploma met een cultureel niveau dat gelijkstaat aan het voortgezet onderwijs en een beroepsopleidingsniveau van ongeveer niveau 3/8, kunnen leerlingen verder studeren aan het middelbaar onderwijs, hogescholen, universiteiten met een toegepaste richting of deelnemen aan de arbeidsmarkt. De oprichting van een beroepsonderwijsinstelling heeft bijgedragen aan het doel om het aantal opgeleide werknemers op de arbeidsmarkt te verhogen en zo de kwaliteit van de instroom en de opleidingen voor het middelbaar onderwijs en het hoger onderwijs te verbeteren.

De nieuwe regelgeving in het gewijzigde Wetsvoorstel Beroepsonderwijs laat zien dat de ontwikkelingsoriëntatie op het gebied van beroepsonderwijs in ons land geleidelijk aan is verschoven naar een wereld waarin vaardigheden centraal staan. In de praktijk richt het beroepsonderwijs zich niet zozeer op diploma's, maar op vaardigheden en arbeidsvaardigheden. In werkelijkheid besteden de arbeidsmarkt en het bedrijfsleven in het land weinig aandacht aan diploma's in het beroepsonderwijs, maar hechten ze wel waarde aan het vermogen om te voldoen aan de functie-eisen, de vaardigheid om machines te bedienen en nieuwe technologie toe te passen in de productie.

Volgens de heer Hoang Quoc Long uitten velen hun bezorgdheid dat middelbare scholen, wanneer deze wet in de praktijk wordt ingevoerd, meer moeite zullen hebben met het werven van leerlingen. Dit komt doordat hogescholen ook na groep 9 worden gerekruteerd om les te geven aan beroepsonderwijs, middelbare scholen en hogescholen, terwijl leerlingen vanuit hun psychologische perspectief liever naar hogescholen gaan dan naar middelbare scholen. Volgens de heer Long is deze gedachtegang echter niet echt grondig, omdat leerlingen altijd kiezen voor kwaliteitsscholen om te studeren en middelbare scholen qua kwaliteit volledig kunnen concurreren met hogescholen. "Scholen met goede leraren en goede oefenapparatuur zullen zeker leerlingen hebben", bevestigde de heer Long.

De heer Hoang Quoc Long, die al vele jaren betrokken is bij het beroepsonderwijs, vertelde dat het beroepsonderwijs in ons land veel ups en downs heeft gekend, waarbij de verandering in overheidsmanagement ook een deel van de reden is voor de trage ontwikkeling van dit vakgebied in vergelijking met ontwikkelde landen. Met nieuwe oriëntaties, die nauwlettend de ontwikkelingstrend van het beroepsonderwijs in de wereld volgen, hoopt de heer Long dat deze wet, wanneer deze in de praktijk wordt geïmplementeerd, het beroepsonderwijs in Vietnam sterk zal helpen ontwikkelen en integreren in de wereld.

Verwijzend naar een belangrijk nieuw punt in het wetsontwerp tot wijziging en aanvulling van een aantal artikelen van de Onderwijswet en de ontwerpresolutie van de Nationale Assemblee over specifieke mechanismen en beleidsmaatregelen om doorbraken te bewerkstelligen in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen, zei de heer Pham Thai Ho, directeur van de Truong Cong Dinh Secondary School (Gia Dinh Ward, Ho Chi Minhstad), dat het overheidsbeleid om landelijk een uniforme set leerboeken en gratis leerboeken voor leerlingen te verstrekken, zal bijdragen aan het waarborgen van een uniforme onderwijskwaliteit en gelijkheid in het onderwijs. Het verstrekken van gratis leerboeken is een humaan beleid, in lijn met het doel om gelijke toegang tot onderwijs voor alle leerlingen te waarborgen.

De nieuwe regelgeving benadrukt ook de noodzaak om digitale transformatie en de toepassing van digitale technologie in onderwijs en opleiding te bevorderen. Dit is een onvermijdelijke trend die bijdraagt ​​aan de innovatie van les- en leermethoden, toetsing en beoordeling, en die het managementwerk effectief ondersteunt. Volgens de heer Pham Thai Ho is het afschaffen van de afgifte van middelbareschooldiploma's en het aanstellen van schooldirecteuren om het afronden van programma's te bevestigen in lijn met de realiteit. Dit draagt ​​bij aan het verminderen van administratieve procedures en vergroot de verantwoordelijkheid van de school bij de beoordeling van leerlingen.

Op macroniveau biedt Resolutie 71-NQ/TW van het Politbureau strategische richtlijnen voor de ontwikkeling van onderwijs en opleiding in de nieuwe periode, waarbij onderwijs wordt aangemerkt als het belangrijkste nationale beleid. De resolutie heeft een reeks baanbrekende mechanismen geïntroduceerd, met name beleid voor personeelsontwikkeling, investeringen in onderwijs en het bevorderen van een alomvattende digitale transformatie. Het onderwijzend personeel is immers de doorslaggevende factor voor de kwaliteit van het onderwijs op elke school. Daarom zal baanbrekend beleid op het gebied van personeelsopbouw en -ontwikkeling, van werving tot beloning, aanzienlijk bijdragen aan de verbetering van de kwaliteit van het personeel en daarmee ook van de kwaliteit van het algemeen onderwijs.

Bron: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/cu-tri-danh-gia-cao-nhung-diem-moi-trong-du-thao-cac-luat-ve-linh-vuc-giao-duc-20251120175818655.htm