Afgevaardigden van de Nationale Vergadering stellen voor om een ​​"Nationaal Fonds voor Leren en Capaciteitsontwikkeling" op te richten

Op 4 november, tijdens een middagbespreking met de groep over het conceptdocument dat aan het 14e Partijcongres zou worden voorgelegd, wezen veel afgevaardigden op de huidige tekortkomingen in de onderwijssector. Zij stelden voor dat het conceptdocument specifieke oplossingen zou moeten bevatten om deze tekortkomingen aan te pakken.

De mentaliteit van het werven op basis van kwalificaties moet veranderen

Afgevaardigde Tran Thi Nhi Ha (de delegatie van Hanoi) zei dat onderwijs niet te commercieel kan worden. Momenteel is niet-openbaar onderwijs echter een belangrijk onderdeel, maar de socialisatie in onderwijs en opleiding vertoont tekenen van afwijking.

De vrouwelijke afgevaardigde stelde dat de overheidsinvesteringen in onderwijs momenteel neigen af ​​te nemen, dat socialisatie wordt bevorderd maar dat er geen kwaliteitscontrolemechanisme is, wat leidt tot regionale ongelijkheid, dat het collegegeld stijgt, maar dat de kwaliteit van de studenten niet evenredig toeneemt.

"We moeten de overheidsinvesteringen in de onderwijssector opvoeren en specifieke doelstellingen formuleren", aldus mevrouw Tran Thi Nhi Ha.

Vervolgens zei de vrouwelijke afgevaardigde dat alle rapporten aangaven dat opleiding en ontwikkeling van menselijk potentieel nog niet gekoppeld zijn aan de arbeidsmarkt. De reden hiervoor is dat we nog steeds geen uniform Nationaal Competentiekader hebben – een instrument om onderwijs, beroepsopleiding en werkgelegenheid met elkaar te verbinden.

De vrouwelijke afgevaardigde adviseerde dat het Actieprogramma een duidelijke aanvulling zou moeten vormen op de oriëntatie voor het ontwikkelen van een Nationaal Competentiekader, gekoppeld aan beroepsprestatienormen, en een Nationaal Kwalificatiekader. Momenteel heeft Vietnam alleen een Nationaal Kwalificatiekader dat zich voornamelijk richt op kwalificaties, terwijl een Nationaal Competentiekader, gekoppeld aan de beschrijving van beroepscompetenties, vaardigheden en gedragingen, ontbreekt.

"Om de mentaliteit van werving op basis van kwalificaties te veranderen, is het noodzakelijk om een ​​nationaal competentiekader te ontwikkelen als basis voor werving. Dit vormt de basis voor het standaardiseren van de kwaliteit van Vietnamese human resources en het waarborgen van connectiviteit, integratie en aanpassing aan de digitale transformatie", aldus mevrouw Tran Thi Nhi Ha.

Bovendien zijn alle drie de rapporten en documenten het eens over het beleid van 'het opbouwen van een lerende samenleving en het bevorderen van levenslang leren'. Dit beleid is echter niet gespecificeerd in het Actieprogramma.

Op de middag van 4 november woonde secretaris-generaal Lam een ​​vergadering van de delegatie uit Hanoi bij. Foto: National Assembly Media

"We hebben het over levenslang leren, maar in werkelijkheid ronden de meeste Vietnamezen pas hun universitaire opleiding af (rond hun 20e), omdat we alleen beleid hebben ter ondersteuning van voortgezet onderwijs en universitair onderwijs, maar geen beleid ter ondersteuning van levenslang leren", aldus mevrouw Ha.

Vervolgens stelde de vrouwelijke afgevaardigde voor om specifieke oplossingen op te nemen in het Actieprogramma, zoals de oprichting van een 'Nationaal Fonds voor Leren en Capaciteitsontwikkeling' om mensen te sponsoren zodat ze kunnen studeren en van carrière kunnen veranderen, zoals in sommige landen ter wereld .

Nieuwe schoolboeken ‘ontkennen’ volledig de voordelen van oude boeken

Afgevaardigde Nguyen Anh Tri (delegatie in Hanoi) noemde de noodzaak om een ​​modern nationaal onderwijssysteem op te bouwen, dat op gelijke voet staat met de regio en de wereld.

Volgens de afgevaardigde zijn we niet langer bezig met "fundamentele en allesomvattende vernieuwing van onderwijs en opleiding", maar met een focus op fundamentele vernieuwing. Dat wil zeggen het vernieuwen van het curriculum en de leerboeken in de richting van capaciteits- en kwaliteitsontwikkeling.

Afgevaardigde Nguyen Anh Tri (delegatie uit Hanoi). Foto: National Assembly Media

Maar in werkelijkheid is deze vernieuwing een ‘complete ontkenning’ van het oude en levert dus niet de verwachte resultaten op.

Concreet betekent dit dat we de lesboeken vernieuwen, maar nauwelijks de goede en vooruitstrevende elementen uit de oude lesboeken overnemen. In plaats daarvan stellen we compleet nieuwe lesboeken samen.

Volgens afgevaardigde Nguyen Anh Tri hebben de leerboeken die door vele generaties wetenschappers en vele leiders van onze partij zijn gemaakt, het land gebracht waar het nu is. Maar dan ontzeggen we ze allemaal de mogelijkheid om nieuwe leerboeken te gebruiken. "Dit is een goed idee, maar het is niet geschikt en niet praktisch", aldus de afgevaardigde.

Onlangs benadrukte Resolutie 71 van het Politbureau de terugkeer naar het gebruik van één uniforme set schoolboeken. "Ik vind het zeer redelijk en correct", zei de afgevaardigde, in de hoop dat het gebruik van één set schoolboeken de genoemde tekortkomingen zou verhelpen.

Bron: https://phunuvietnam.vn/dai-bieu-quoc-hoi-de-xuat-thanh-lap-quy-phat-trien-nang-luc-va-hoc-tap-quoc-gia-20251104191519507.htm