Om overbelasting te voorkomen bij het nakijken voor eindexamens op de middelbare school en bij het beoordelen van de capaciteiten

Volgens de heer Thanh is 2024 het laatste jaar dat leerlingen die het programma Algemeen Vorming van 2006 volgen, hun eindexamen afleggen en dat het examen hetzelfde blijft als in 2023. De inhoud van het examen zal dan ook nauw aansluiten bij het programma van de middelbare school, met name dat van klas 12. Leerlingen zullen de stof doornemen op basis van de kernkennis van het programma van klas 12 en de kennis van de lagere klassen die daarmee verband houdt en aansluiten bij de kennisinhoud van klas 12.

De inhoud van het eindexamen voor de middelbare school in 2024 zal grotendeels aansluiten bij het curriculum van de middelbare school, met name dat van het twaalfde leerjaar.

Met de begeleiding van docenten kunnen leerlingen op verschillende manieren kennis systematiseren. Maak bijvoorbeeld tabellen, teken diagrammen, mindmaps of overzichten om belangrijke en essentiële kennisinhoud samen te vatten op een manier die leerlingen het gemakkelijkst kunnen onthouden en begrijpen.

"Docenten moeten leerlingen niet te veel oefeningen en toetsen van hetzelfde type laten maken, maar alleen een voldoende aantal dat alle soorten oefeningen omvat die voldoen aan de vereisten van de kerninhoud. Hoe kunnen leerlingen de kennis vatten, toepassen, vergelijken en de relatie tussen kenniseenheden duidelijk zien? Oefeningen maken en oefenen is een manier om eerder gesystematiseerde kennis te herhalen", merkte de heer Thanh op.

Over het beleid van de examenvragen om de inhoud van de praktische toepassing in bepaalde vakken op een redelijke manier te vergroten, merkte de heer Thanh ook op: "Studenten moeten aandacht besteden aan open vragen die betrekking hebben op het echte leven en die de toepassing van kennis vereisen om een ​​bepaald probleem in het leven op te lossen. De levenssituaties in de examenvragen komen misschien niet voor in het boek of de lesstof, maar zodra je de basiskennis beheerst, kun je aan de eisen voldoen."

Tijdens het beoordelingsproces voor leerlingen op scholen, zei de heer Thanh, heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding scholen er ook aan herinnerd om de niveaus van leerlingen te classificeren om beoordelingsplannen te hebben die aansluiten bij de doelgroepen. Afhankelijk van de doelgroep kunnen docenten leerlingen aanvullend referentiemateriaal geven voor verdere oefening, maar niet te veel, want dan ontstaat er onnodige overbelasting. "Er is nog een basis waar leerlingen naar kunnen verwijzen bij het beoordelen, namelijk de referentie-examenvragen van de vakken die door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding zijn aangekondigd. Leerlingen kunnen deze bekijken om de structuur te begrijpen en te leren hoe ze vragen in het examen moeten stellen. Door de referentie-examenvragen te bekijken, kunnen leerlingen vragen op verschillende niveaus onderscheiden. Van daaruit kunnen ze zich oriënteren op de beoordeling en niet voor verrassingen komen te staan ​​bij het officiële examen," aldus de heer Thanh.

Leerlingen uit klas 12 doen dit jaar eind juni eindexamen voor de middelbare school.

Over de vraag of studenten aan proefexamens moeten deelnemen, zei afdelingshoofd Nguyen Xuan Thanh: "Studenten kunnen deelnemen aan proefexamens die door scholen worden georganiseerd, maar niet te veel. Studenten moeten er ook rekening mee houden dat niet alle proefexamens gegarandeerd voldoen aan de eisen van het programma. De resultaten van de proefexamens weerspiegelen daarom mogelijk niet nauwkeurig hun eigen vaardigheden. Als dit niet duidelijk is vastgesteld, kunnen studenten verward en bezorgd zijn bij lage scores, of subjectief bij hoge scores. Beide psychologische toestanden zijn niet goed voor studenten die aan het officiële examen beginnen.

Omdat veel middelbare scholieren die hun eindexamen afleggen, ook de toetsen voor bekwaamheid en denkvermogen afleggen voor toelating tot de universiteit, merkte universitair hoofddocent Nguyen Xuan Thanh op: "De toetsen voor bekwaamheid en denkvermogen, of de eindexamens voor de middelbare school, sluiten nauw aan bij de algemene leerstof die leerlingen hebben geleerd. Om goed te presteren op de examens, moeten leerlingen daarom een ​​gedegen kennis hebben van de basiskennis van de middelbareschoolvakken en ervoor zorgen dat ze niet scheef studeren, maar evenveel tijd besteden aan het bestuderen en herhalen van alle vakken. Om overbelasting te voorkomen, moeten leerlingen tijdens het leerproces een gedegen kennis van de basiskennis hebben."

Bronlink: https://thanhnien.vn/de-khong-qua-tai-khi-on-thi-tot-nghiep-thpt-va-danh-gia-nang-luc-185240308223514328.htm