Toelatingen aan universiteiten 2025: waarom steeg de benchmarkscore naar een recordhoogte?

Nadat het Ministerie van Onderwijs en Vorming de scoreverdeling van de eindexamenvakken voor het voortgezet onderwijs in 2025 bekendmaakte, voorspelden veel universiteiten dat de benchmarkscores dit jaar zouden dalen ten opzichte van vorig jaar. De realiteit was echter het tegenovergestelde.

Kandidaten die in 2025 het eindexamen van de middelbare school afleggen in Ho Chi Minhstad. Dit jaar bereikten de benchmarkscores van veel universiteiten een recordhoogte in de methode voor het beoordelen van de eindexamenresultaten van de middelbare school - Foto: THANH HIEP

Statistieken van universiteiten zoals Polytechnic, Natuurwetenschappen, Economie - Recht, Internationaal (Ho Chi Minh City National University), Ho Chi Minh City Industrie, Ho Chi Minh City Technisch Onderwijs, Saigon, Ho Chi Minh City Pedagogie... laten zien dat de toelatingsscores van sommige studies zijn gestegen en gedaald ten opzichte van 2024. Het aantal studies met hogere toelatingsscores is echter groter.

Veel industrieën vestigen nieuwe benchmarkrecords

Aan de Ho Chi Minh City University of Technical Education hebben de meeste studierichtingen hun benchmarkscores ten opzichte van vorig jaar met 0,5 tot 3 punten zien stijgen, met name de studierichtingen technologie. Alleen al de studierichting Engelse pedagogiek behaalde een recordscore van 29,57 - een ongekende score aan deze universiteit. Veel andere studierichtingen aan deze universiteit hebben benchmarkscores boven de 28.

De benchmarkscores van de hoofdvakken stegen en ook aan de Universiteit voor Natuurwetenschappen , Informatietechnologie, An Giang (Ho Chi Minhstad Nationale Universiteit) werden nieuwe records gevestigd. Vooral de hoofdvakopleiding informatica aan de Universiteit voor Natuurwetenschappen behaalde benchmarkscores van 29,56 of hoger.

De standaardscore voor de combinatie wiskunde, natuurkunde en scheikunde alleen al bedraagt ​​maximaal 29,92. Dus zonder de prioriteitspunten zal een kandidaat die voor elk vak 9,97 punten haalt - een bijna perfecte score - nog steeds zakken voor het eerste keuzevak.

Iets lager, maar de studierichting kunstmatige intelligentie van de Universiteit voor Informatietechnologie behaalde ook 29,6 punten - een ongekend hoge score aan deze universiteit. Hoewel An Giang University niet sterk is in de informatietechnologiesector, heeft het twee pedagogische richtingen met een standaardscore boven de 29 punten: wiskunde en geschiedenis. Dit is ook een recordscore aan deze universiteit. Andere pedagogische richtingen hebben ook hogere standaardscores dan vorig jaar.

Aan de Technische Universiteit (Ho Chi Minhstad Nationale Universiteit) zei de heer Bui Hoai Thang, hoofd van de opleidingsafdeling, dat toen het ministerie de scoreverdeling aankondigde, de school voorspelde dat de benchmarkscores dit jaar zouden kunnen dalen. De resultaten lieten echter zien dat de benchmarkscores van de meeste studierichtingen omhoog waren gegaan, terwijl slechts enkele studierichtingen omlaag waren gegaan. Dit laat zien dat, hoewel de eindexamenresultaten van de middelbare school zijn gedaald, er nog steeds zeer goede kandidaten zijn die zich aanmelden voor 'populaire' studierichtingen.

De heer Nguyen Trung Nhan, hoofd van de opleidingsafdeling van de Ho Chi Minh City University of Industry, zei eveneens dat ongeveer 50% van de opleidingen van de school hogere toelatingsscores heeft behaald ten opzichte van 2024.

De heer Cu Xuan Tien, hoofd van de afdeling Toelatingen en Studentenvoorzieningen van de Universiteit voor Economie en Recht (Nationale Universiteit van Ho Chi Minhstad), zei ook dat de benchmarkscore van de school voor het beoordelen van de cijfers van eindexamens op de middelbare school is gestegen, met 9 hoofdvakken met een score van 27 of hoger.

Waarom is de benchmark gestegen?

Volgens de Universiteit voor Wetenschap, de Universiteit voor Natuurwetenschappen, de Universiteit voor Economie en Rechten, en de Universiteit voor Industrie van Ho Chi Minhstad is het aantal kandidaten dat zich dit jaar heeft ingeschreven, gestegen ten opzichte van 2024. Dit heeft geleid tot een stijging van de benchmarkscore.

Er zijn echter ook veel meningen die stellen dat de bonuspunten, de omrekening van IELTS-scores en de omrekening van equivalenten tussen methoden de belangrijkste redenen zijn voor de stijging van de standaardscores.

De heer Nguyen Trung Nhan zei dat het aantal aanmeldingen voor de school verdubbeld is. Het aantal aanmeldingen voor de Universiteit voor Economie en Recht is met 71% gestegen en het aantal aanmeldingen voor de Universiteit voor Natuurwetenschappen is verdubbeld.

Mevrouw Hoang Thanh Tu, adjunct-hoofd van de afdeling Informatie en Communicatie van de Universiteit voor Natuurwetenschappen, zei dat het totale aantal aanmeldingen bij de school in vergelijking met 2024 is opgelopen tot 60.849 (een toename van ongeveer 2 keer), wat leidt tot een stijging van de standaardscore in veel hoofdvakken.

Mevrouw Tu zei dat de benchmark voor de opleiding geavanceerde computerwetenschappen vorig jaar 28,5 was, maar dat deze dit jaar is gestegen naar 29,92. Deze opleiding kent ongeveer 100 quota's en laat alleen kandidaten toe die de eerste en tweede prijs hebben gewonnen in nationale wedstrijden voor excellente studenten.

"Het nieuwe punt dit jaar is dat de school 1-2 punten toekent aan kandidaten die prijzen winnen bij internationale wedstrijden; excellente studenten op nationaal en provinciaal niveau, de 30-4 Olympische Spelen... Daardoor zijn de benchmarkscores voor deze studierichtingen enorm gestegen", legde mevrouw Tu uit.

De heer P., een toelatingsfunctionaris aan een universiteit in Ho Chi Minhstad, gaf aan dat veel universiteiten kandidaten toestaan ​​hun IELTS-scores om te zetten in Engelse scores in de toelatingsgroep. Afhankelijk van de school is de gebruikelijke conversiescore 5,0 voor IELTS, omgezet in 8 of 9 punten voor Engels, en 5,5 - 6, omgezet in 9,5 punten.

Kandidaten die zich niet aanmelden voor toelating met Engels, krijgen 1-3 punten, afhankelijk van hun IELTS-score. Daarom worden de toelatingsscores van de school verhoogd. "Kandidaten die alleen worden toegelaten op basis van hun eindexamenresultaten van de middelbare school en geen IELTS-certificaat hebben, zijn in het nadeel", aldus de woordvoerder.

Ouders en kandidaten worden geraadpleegd op de keuzedag die door de krant Tuoi Tre wordt georganiseerd in samenwerking met andere afdelingen - Foto: QUANG DINH

Bovendien benadrukte hij dat de equivalentieconversie op basis van de percentieltabel de belangrijkste reden is om de standaardscore van het eindexamen voor de middelbare school naar een torenhoog niveau te tillen.

Hij analyseerde dat de score van het eindexamen van de middelbare school slechts één punt is, terwijl de cijferlijst mogelijk niet de werkelijke capaciteiten van de leerling weerspiegelt, en de score van de vaardigheidstoets meerdere keren kan worden afgenomen. Volgens de regelgeving van dit jaar moeten de examenscores van andere methoden worden omgezet naar een schaal van 30 punten, met de score van het eindexamen van de middelbare school als referentie.

Elke school heeft een andere omrekeningsformule. Het is niet nauwkeurig om je eigen omrekeningsformule te baseren op de nationale percentieltabel, omdat er geen wetenschappelijke basis voor is. Bovendien hanteert elke school bij het opstellen van de formule verschillende wegingen, wat leidt tot verschillende omrekeningsresultaten.

Uit de benchmarkscores van scholen blijkt dat scholen die meerdere methoden gebruiken, hoge benchmarkscores behalen voor het eindexamen van de middelbare school. Scholen die slechts één methode gebruiken voor het eindexamen, behalen lage benchmarkscores. Een voorbeeld hiervan zijn de medische en rechtenfaculteiten in Ho Chi Minhstad.

"Hieruit blijkt dat kandidaten die alleen rekening houden met de resultaten van hun eindexamens op de middelbare school, in het nadeel zijn als de omgerekende scores van andere methoden hoog zijn. Dit leidt tot een hogere standaardscore voor het in aanmerking nemen van de resultaten van hun eindexamens op de middelbare school", aldus de heer P.

Uitbreiding van de capaciteitsbeoordelingsexamens, strengere selectie van middelbare schooltranscripties

De heer Do Van Dung, voormalig directeur van de Technische Universiteit van Ho Chi Minhstad, zei dat scholen in het zuiden de afgelopen jaren geleidelijk hun quota voor andere methoden dan de eindexamenresultaten van de middelbare school hebben verhoogd, waaronder capaciteitsbeoordeling en academische resultaten.

Dit jaar wordt de omrekening gedaan op basis van percentielen om academische resultaten relatief te rangschikken. Deze methode is echter nog steeds niet nauwkeurig en betrouwbaar genoeg, omdat academische resultaten gemakkelijk kunnen worden 'gefabriceerd' of niet de werkelijke vaardigheden weerspiegelen.

De heer Dung gaf aan dat de reden voor de hoge stijging van de benchmarkscores aan universiteiten in het zuiden in 2025 is dat de verhouding tussen quota voor transcripties, directe toelating en capaciteitsbeoordeling hoog is. Hierdoor ontstaat er concurrentiedruk en worden de benchmarkscores naar een hoog niveau getild.

Hieraan kleven echter nadelen, zoals de beperkte toegang van studenten uit achterstandswijken tot capaciteitsbeoordelingen, en de transcriptiemethode levert input van slechte kwaliteit op, wat op de lange termijn problemen oplevert voor de opleiding.

"Om dit te verhelpen, is het noodzakelijk om het aantal locaties voor de nationale capaciteitsbeoordeling uit te breiden, de controle op de criteria voor academische transcripties te verscherpen en het quotum in evenwicht te brengen om sociale rechtvaardigheid te garanderen", stelde de heer Dung voor.

Dhr. P. is echter van mening dat quota nog steeds per methode moeten worden verdeeld en dat universiteiten de quota per methode overtuigend moeten toelichten. Gebruik geen percentielen voor conversie, want dat is onwetenschappelijk en oneerlijk.

6 sectoren met een absolute benchmarkscore van 30

Uit statistieken blijkt dat er volgens de beoordelingsmethode voor de eindexamencijfers van middelbare scholen in 2025 24 hoofdvakken zijn met een benchmarkscore van 29 - 30. Daarvan hebben 6 hoofdvakken een absolute benchmarkscore van 30. De meeste hoofdvakken met een benchmarkscore van 29 of hoger zijn pedagogiek en informatietechnologie en kunstmatige intelligentie.

Het nieuwe punt van de schoolbenchmarks van dit jaar is dat universiteiten in de zuidelijke regio hogere benchmarks hebben dan universiteiten in de noordelijke regio op het gebied van pedagogiek, informatietechnologie en kunstmatige intelligentie.

Terug naar het onderwerp

LEZING

Bron: https://tuoitre.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-vi-sao-diem-chuan-tang-ky-luc-20250823231511772.htm