MODERNISERING EN VERBETERING VAN HET VIETNAMEES HOGER ONDERWIJS: Gelijktijdige investeringen voor baanbrekende resultaten

Het mechanisme van decentralisatie en machtsdelegatie kent nog veel tekortkomingen en moet worden aangepast om talent aan te trekken en doorbraken te realiseren in de ontwikkeling van het hoger onderwijs.

Op 24 oktober werd aan de Nationale Universiteit van Vietnam in Ho Chi Minh-stad (VNU-HCM) een nationale wetenschappelijke conferentie gehouden met als thema "Modernisering en verbetering van het Vietnamese hoger onderwijs, het creëren van doorbraken in de ontwikkeling van hooggekwalificeerde menselijke hulpbronnen en talenten, en toonaangevend onderzoek en innovatie". De conferentie werd gezamenlijk georganiseerd door de Centrale Afdeling Propaganda en Massamobilisatie, het Partijcomité van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en VNU-HCM. Het doel was om Resolutie nr. 71-NQ/TW van 22 augustus 2025 van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding te verspreiden en de implementatie ervan te begeleiden. Tijdens het evenement waren gerenommeerde sprekers van centrale instanties, toonaangevende universiteiten en internationale organisaties aanwezig.

Er zijn nog steeds veel tekortkomingen.

In zijn openingswoord tijdens de workshop drong de heer Nguyen Trong Nghia – lid van het Politbureau , secretaris van het Centraal Comité van de Partij en hoofd van de Centrale Afdeling Propaganda en Massamobilisatie – er bij experts en wetenschappers op aan hun discussies te richten op het perfectioneren van instellingen, mechanismen en beleid. Hij benadrukte met name de noodzaak van unieke en superieure mechanismen en beleidsmaatregelen, een strategisch kader voor de ontwikkeling van het hoger onderwijs en een gestroomlijnd, uniform en effectief universiteitsbestuur.

Daarnaast is het essentieel om de vaardigheden van studenten nauwkeurig te beoordelen en een team te ontwikkelen van docenten, onderzoekers, experts, wetenschappers en onderwijsbestuurders die over voldoende competentie, kwaliteiten en prestige beschikken om te voldoen aan de eisen van modernisering en het hoger onderwijs naar een hoger niveau te tillen. Het maximaliseren van autonomiemechanismen is cruciaal voor het ontwikkelen van concurrerende stimuleringsbeleid om talent aan te trekken en te benutten, met name uitmuntende experts uit binnen- en buitenland.

Nguyen Trong Nghia, lid van het Politbureau, secretaris van het Centraal Comité van de Partij en hoofd van de Centrale Afdeling Propaganda en Massamobilisatie, hield een toespraak tijdens het seminar.

Associate Professor Dr. Do Phu Tran Tinh, directeur van het Instituut voor Beleidsontwikkeling aan de Nationale Universiteit van Vietnam in Ho Chi Minh-stad, beschouwde Resolutie nr. 71 als baanbrekend omdat onderwijs, wetenschap en technologie, en talent centraal komen te staan ​​in de ontwikkelingsstrategie van het land. "Dit is een baanbrekend keerpunt dat de weg vrijmaakt voor volledige autonomie van instellingen voor hoger onderwijs, in combinatie met transparante en effectieve inspectie- en toezichtsmechanismen", aldus Dr. Tinh.

Met betrekking tot de kwestie van decentralisatie en delegatie van bevoegdheden bij de uitvoering van Resolutie nr. 71, stelde de heer Tinh dat de organisatiestructuur en het personeel van financieel autonome openbare instellingen nog steeds veel tekortkomingen vertonen. Zo kan een universiteit met 40.000 of 4.000 studenten maximaal drie vice-rectoren hebben. Bovendien vereisen de huidige regels dat ten minste één van de twee begeleiders van promovendi werkzaam moet zijn bij de instelling waar de promovendus zijn of haar promotie afrondt. Dit betekent dat zelfs vooraanstaande professoren of internationaal gerenommeerde wetenschappers geen onafhankelijke begeleiding van promovendi kunnen bieden als ze niet op dat moment werkzaam zijn bij de betreffende instelling.

Wat de financiering betreft, is mevrouw Tran Thi Anh Nguyet, expert in onderwijseconomie bij de Wereldbank, van mening dat Vietnam, om een ​​doorbraak in het hoger onderwijs te realiseren en hooggekwalificeerde professionals op het gebied van technologie te ontwikkelen, fors moet investeren in financiën, infrastructuur, talentbeleid en publiek-private partnerschappen. Zij stelt dat hoger onderwijs de basis vormt voor de ontwikkeling van hoogwaardige professionals, wetenschap en technologie, en innovatie, en daarmee bijdraagt ​​aan sociaaleconomische groei. Daarom is een alomvattende investering in menselijk kapitaal, infrastructuur en publiek-private partnerschappen noodzakelijk om een ​​doorbraak te bereiken.

Een flexibel mechanisme is nodig.

Tijdens de workshop werden ook veel aanbevelingen gedaan voor een effectieve implementatie van Resolutie nr. 71. Zo stelde universitair hoofddocent dr. Le Manh Tu (Phenikaa Universiteit) voor om een ​​geïntegreerd model te ontwikkelen tussen wetenschappelijke meting en onderzoeksfinanciering, om zo de kloof tussen fundamenteel en toegepast onderzoek te overbruggen. Dit zou innovatie bevorderen, strategische technologieën ontwikkelen en een duurzame kenniscyclus creëren binnen het Vietnamese hoger onderwijs.

Associate Professor Dr. Do Phu Tran Tinh stelde voor dat de Nationale Universiteit van Vietnam in Ho Chi Minh-stad een autonoom mechanisme zou mogen uitproberen bij een aantal belangrijke universiteiten om de organisatiestructuur en het personeel te reguleren; en om een ​​proefproject te starten voor het beoordelen en erkennen van de titels hoogleraar en universitair hoofddocent aan een aantal belangrijke universiteiten. Dit zou van toepassing moeten zijn op toonaangevende, multidisciplinaire instellingen voor hoger onderwijs met een sterke reputatie en wetenschappelijk potentieel, en een groot aantal vooraanstaande wetenschappers.

Tegelijkertijd moet er meer flexibiliteit komen ten aanzien van uitzonderlijk getalenteerde wetenschappers... door erkende sleuteluniversiteiten de bevoegdheid te geven of te machtigen om trainingsprogramma's te ontwikkelen voor lerarenopleidingen, gezondheidszorg, recht en doctoraatsprogramma's.

Volgens mevrouw Tran Thi Anh Nguyet vereist de huidige vraag naar gekwalificeerd personeel in de hightechindustrie dat 28% tot 90% van de werknemers een universitaire opleiding of hoger heeft afgerond. Op postdoctoraal niveau kampt Vietnam met een tekort aan hooggekwalificeerd personeel, terwijl 64% van de Vietnamese talenten in 11 strategische technologiesectoren in het buitenland werkt. Om talent en experts aan te trekken en te behouden, stelde mevrouw Nguyet voor om een ​​fonds op te richten voor "uitstekende docenten/onderzoekers", wetenschappelijke uitwisselingen te ondersteunen, postdoctorale beurzen te verstrekken, de beloning en de werkomgeving te verbeteren, te investeren in moderne laboratoria en onderzoeksfaciliteiten, enzovoort.

Daarnaast werden tijdens de workshop ook veel meningen en voorgestelde oplossingen besproken, zoals: het verlenen van volledige autonomie aan instellingen voor hoger onderwijs; het aantrekken van talent; het verbeteren van de werkomgeving; het opzetten van een functiegebaseerd systeem; het ondersteunen van excellent onderzoek, enzovoort.

Het mobiliseren van maatschappelijke hulpbronnen

Resolutie nr. 71-NQ/TW van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding heeft strategische doelen, taken en oplossingen geformuleerd met een langetermijnvisie voor de nieuwe ontwikkelingsfase van het land. De resolutie bevestigt dat de ontwikkeling van onderwijs en opleiding een verantwoordelijkheid is van de Partij, de Staat en het hele volk; het is een belangrijke pijler voor het verhogen van het intellectuele niveau van de bevolking, het ontwikkelen van menselijk kapitaal, het koesteren van talent en het creëren van een centrale drijvende kracht voor snelle en duurzame nationale ontwikkeling.

Doorbraken in onderwijs en opleiding moeten beginnen met innovatie in denken, bewustwording en instellingen; het creëren van sterke veranderingen in middelen, motivatie en ontwikkelingsruimte; het verbeteren van de algehele kwaliteit, het waarborgen van een leidende rol voor de overheid, het inzetten van publieke investeringen als leidraad, en tegelijkertijd het mobiliseren en effectief benutten van maatschappelijke middelen voor de modernisering van het nationale onderwijssysteem.

Bron: https://nld.com.vn/hien-dai-hoa-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-viet-nam-dau-tu-dong-bo-de-tao-dot-pha-19625102420501035.htm