Voorstel om gevallen van intrekking van kwaliteitsaccreditatiecertificaten van instellingen voor hoger onderwijs toe te voegen

Het nieuwe ontwerp bevat belangrijke aanpassingen om de internationale normen te actualiseren, de administratieve lasten voor instellingen voor hoger onderwijs te verminderen en op inhoudelijke wijze een cultuur van kwaliteitsborging te bevorderen.

Enkele belangrijke punten uit het ontwerp zijn:

Actualiseer de beoordelingsnormen volgens AUN-QA 3.0

De nieuwe reeks normen is ingekort van 25 normen en 111 criteria naar 15 normen en 60 criteria, verdeeld over 3 groepen: Strategie - Systeem - Resultaten. Deze stroomlijning helpt duplicatie te voorkomen en richt zich op kernvereisten zoals: visie, missie, ontwikkelingsstrategie, financieel en personeelsmanagement, innovatie, wetenschappelijk onderzoek, aansluiting op de arbeidsmarkt en maatschappelijke dienstverlening.

Innovatie in beoordeling

In plaats van de eerdere schaal met 7 niveaus hanteert het ontwerp twee beoordelingsniveaus: geslaagd en gezakt. Daarnaast wordt een mechanisme voor "voorwaardelijk geslaagd" toegevoegd: onderwijsinstellingen kunnen nog steeds worden erkend als ze aan de meeste criteria voldoen en binnen een bepaalde termijn een specifiek verbeterplan hebben. Het ontwerp stelt met name twee consultatieopties voor, waaronder de mogelijkheid om een aantal voorwaardelijke criteria vast te stellen – kerncriteria waaraan moet worden voldaan – om ervoor te zorgen dat scholen zich richten op de basis van het systeem en de verantwoordingsplicht, zodat deze verenigbaar zijn met de bepalingen van Circulaire nr. 04/2025/TT-BGDDT die de accreditatie van opleidingen op alle niveaus van het hoger onderwijs reguleert.

Integreer de criteriabeoordelingsgids en formulieren in een deel van de circulaire in de vorm van bijgevoegde bijlagen.

In tegenstelling tot de vorige keer, toen er aparte documenten moesten worden uitgegeven voor aparte richtlijnen, zijn in dit ontwerp alle criteriabeoordelingsrichtlijnen en 15 formulieren samengevoegd in bijlagen bij de circulaire. Dit maakt het document juridisch duidelijker, zorgt voor consistentie in de toepassing en is handig voor zowel onderwijsinstellingen als accreditatieorganisaties.

Aanvulling van specifieke regelgeving en verbetering van transparantie

Het ontwerp bevat aparte regelgeving voor scholen die onder het Ministerie van Openbare Veiligheid en het Ministerie van Defensie vallen om te voldoen aan de eisen voor informatiebeveiliging. Tegelijkertijd moeten andere instellingen zelfevaluatierapporten en externe evaluatierapporten openbaar maken, wat bijdraagt aan het verbeteren van de transparantie en verantwoordingsplicht richting de maatschappij.

Bevorderen van technologische toepassing en digitale transformatie

De nieuwe normen en criteria leggen de nadruk op interne kwaliteitsborging (IQA), informatiebeheer en continue kwaliteitsverbetering. Onderwijsinstellingen moeten datamanagementtools effectief inzetten en de output meten om kwaliteitsbewaking, -evaluatie en -verbetering beter te kunnen uitvoeren.

Definieer verantwoordelijkheden en post-audit duidelijk

Het ontwerp vult de gevallen van intrekking van accreditatiecertificaten aan en verduidelijkt de verantwoordelijkheden van onderwijsinstellingen, accreditatieorganisaties en beheersinstanties bij het toezicht na de beoordeling.

Met bovenstaande nieuwe punten beoogt de conceptcirculaire de werkdruk te verminderen, te stroomlijnen, te moderniseren en te integreren, en tegelijkertijd scholen aan te moedigen om proactief en continu te verbeteren, transparanter te zijn en internationale normen te benaderen. Dit is een belangrijke stap in de routekaart voor innovatie in kwaliteitsmanagement in het hoger onderwijs in de periode 2025-2030.