Voorstel om de opleiding in de gezondheidszorg over te dragen aan het ministerie van Volksgezondheid

Fotobijschrift — Afgevaardigde Nguyen Tri Thuc, delegatie van de Nationale Assemblee van Ho Chi Minhstad. Foto: Doan Tan/VNA

In clausule 2, artikel 8 van het gewijzigde wetsontwerp op het hoger onderwijs is de regeling "de gezondheidswetenschappen verlenen graden overeenkomstig de voorschriften van het Ministerie van Volksgezondheid " bijgewerkt. De inhoud van de regelgeving inzake graden en opleidingsprogramma's die naar verwachting in de onderwijswet zullen worden gewijzigd, vermeldt deze kwestie echter niet.

In het toelichtend en accepterend rapport van de redactiecommissie werden de redenen uiteengezet waarom postdoctorale opleidingen in de gezondheidszorg nog niet erkend zijn in het nationale opleidingsstelsel. Opleidingsprogramma's voor studenten na het behalen van een universitair diploma in de gezondheidswetenschappen... zijn dan ook beroepsopleidingen. Opleidingen in de medische specialisatie zijn niet gestructureerd volgens academische opleidingen (vereiste vakken, kernvakken, onderzoeksvaardigheden, onderzoeksproducten, nieuwe bijdragen).

Afgevaardigde Tran Khanh Thu, delegatie van de Nationale Assemblee van de provincie Hung Yen, zei dat het rapport over uitleg en acceptatie oneerlijk was voor het postdoctorale opleidingssysteem in de medische sector. Postdoctorale opleidingen in de medische sector worden niet beschouwd als een academisch opleidingsprogramma voor het verlenen van omscholingsdiploma's, omdat ze niet gereguleerd zijn in het nationale onderwijssysteem.

Afgevaardigde Nguyen Tri Thuc, delegatie van de Nationale Assemblee van Ho Chi Minhstad, uitte zijn bezorgdheid over de inhoud van rapport nr. 2028 met betrekking tot de opleiding van specialisten en arts-assistenten. Het gelijkstellen van de programma's specialist I, specialist II en arts-assistenten met de opleiding voor praktijkcertificaten is misleidend en geeft de ware aard van de opleiding niet weer.

Afgevaardigde Nguyen Tri Thuc zei dat geneeskundestudenten na hun afstuderen vaak twee richtingen volgen: Academische richting, lesgeven aan universiteiten, via de master- en doctoraatsopleiding; Klinische richting, werken in ziekenhuizen, via de I-, II- en residentieprogramma's.

"Het medisch personeel in opleiding is de crème de la crème in de Vietnamese geneeskunde. Het is onjuist om te denken dat specialisten I, specialist II of artsen in opleiding gelijkstaan aan praktijkcertificaten. Dit is een eliteteam, hoogopgeleid en nauw verbonden met de ziekenhuisomgeving", aldus afgevaardigde Nguyen Tri Thuc.

Afgevaardigde Nguyen Tri Thuc stelde dat als het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de licentieverstrekkende instantie blijft voor het openen van grote vestigingen en het beheer van medische opleidingen, terwijl het Ministerie van Volksgezondheid verantwoordelijk is voor het voldoen aan de personeelsbehoeften, dit zal leiden tot een situatie waarin het Ministerie van Volksgezondheid geen controle en nauwlettend toezicht kan uitoefenen. Daarom zou de Nationale Assemblee moeten overwegen om duidelijk in de wet te bepalen: Het Ministerie van Volksgezondheid is de centrale instantie die verantwoordelijk is voor het staatsbeheer van gespecialiseerde postdoctorale opleidingen op het gebied van gezondheidswetenschappen, inclusief het medische opleidingssysteem, opleidingsprogramma's en alle inhoud met betrekking tot gezondheidsvoorlichting.

Aan de andere kant zei afgevaardigde Nguyen Tri Thuc ook dat de opmerkingen van de medische afgevaardigden in het rapport van 2028 vrijwel niet werden overgenomen. De opening van hoofdvakken en de licentieverlening voor universitaire opleidingen in de gezondheidssector aan particuliere scholen worden namelijk bepaald door het ministerie van Onderwijs en Vorming, terwijl het ministerie van Volksgezondheid alleen gegevens over de personeelsbehoeften krijgt. Aan de andere kant heeft het ministerie van Volksgezondheid niet het recht om de kwaliteit van de opleidingen te controleren, terwijl particuliere medische scholen in werkelijkheid niet aan de opleidingseisen voldoen. Daarom stelde de afgevaardigde voor dat de Nationale Assemblee een bepaling aan het wetsontwerp zou toevoegen: Het ministerie van Volksgezondheid is de centrale instantie die verantwoordelijk is voor het staatsbeheer van gespecialiseerde en postdoctorale opleidingen op het gebied van gezondheidswetenschappen.

Afgevaardigde Nguyen Hai Nam, afgevaardigde van de Nationale Vergadering van de stad Hue, stemde ermee in om de gezondheidssector over te dragen aan het Ministerie van Volksgezondheid voor beheer, om de volgende redenen:

Ten eerste is de medische opleiding direct gerelateerd aan het leven van patiënten. Artsen, apothekers en verpleegkundigen moeten worden opgeleid volgens professionele normen, professionele procedures en patiëntveiligheid – de inhoud ervan wordt momenteel bepaald en gecontroleerd door het Ministerie van Volksgezondheid. De medische opleiding moet aansluiten op de ziekenhuizen en de klinische praktijk.

Ten tweede komt dit model overeen met de internationale praktijk: Japan en Zuid-Korea hebben het beheer van de medische opleiding toegewezen aan het Ministerie van Volksgezondheid. Hoewel het Verenigd Koninkrijk en Duitsland universiteiten autonoom laten zijn, vallen de competentienormen en praktijklicenties nog steeds onder het Ministerie van Volksgezondheid.

Ten derde is het Ministerie van Volksgezondheid de enige instantie die de behoeften aan personeel helder in kaart brengt en een overschot of tekort aan artsen, verpleegkundigen en technici in elke specialisatie kan voorspellen. Zo kunnen passende instroomdoelen worden vastgesteld en verspilling van middelen worden voorkomen.

Ten vierde draagt gecentraliseerd beheer bij aan het verbeteren van de kwaliteit van de opleidingen dankzij directe verbindingen tussen medische faculteiten, ziekenhuizen en onderzoeksinstituten. Zo wordt voorkomen dat er academische opleidingen ontstaan die ver verwijderd zijn van de klinische praktijk.

Ten vijfde moet het risico van commercialisering worden verminderd wanneer scholen hun quota uitbreiden onder het mechanisme van financiële autonomie, wat de kwaliteit van de opleidingen kan verminderen.

Ten zesde vereist de medische professie specifieke ethische normen. Het Ministerie van Volksgezondheid, met zijn ervaring in het aansturen van medisch personeel, kan deze normen effectief ontwikkelen en bewaken.

Ten zevende moet het Ministerie van Volksgezondheid in noodsituaties, zoals epidemieën, het recht hebben om de menselijke hulpbronnen uit het opleidingssysteem te coördineren.

Daarom stelden sommige afgevaardigden voor dat de redactiecommissie zorgvuldig zou overwegen om de kwaliteit van de medische personeelsbronnen in de toekomst te waarborgen.

Bron: https://baotintuc.vn/thoi-su/de-xuat-chuyen-dao-tao-khoi-nganh-suc-khoe-ve-bo-y-te-20251120173323991.htm