Op de ochtend van 20 november, tijdens de 10e zitting van de 15e Nationale Vergadering, bespraken de afgevaardigden enthousiast het gewijzigde Wetsontwerp Beroepsonderwijs. Met als doel de autonomie van onderwijsinstellingen te vergroten, werd het ontwerp zeer gewaardeerd, maar het bracht ook veel punten aan het licht die herziening behoeven om daadwerkelijk een doorbraak te creëren in de ontwikkeling van hoogwaardige menselijke hulpbronnen, ten dienste van duurzame economische groei, conform Resolutie 21 van het Politbureau .
Risico op overlapping en hiaten in de staatsbeheermechanismen
Afgevaardigde van Ai Vang ( Can Tho ). Foto: Quochoi.vn.
Afgevaardigde Ai Vang (Can Tho) waarschuwde dat het huidige staatsbeheermechanisme nog steeds ontoereikend is. Hoewel de regering decentralisatie en autonomie bevordert, vereist het wetsontwerp de deelname van vele instanties, van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding , ministeries en afdelingen tot provinciale volkscomités, wat kan leiden tot "overlap" of "lacunes" bij de aanpak van problemen.
"Het is zeer goed mogelijk dat veel instanties gezamenlijk richtsnoeren zullen ontwikkelen en uitgeven, of gezamenlijk inspecties en controles zullen uitvoeren op dezelfde faciliteit voor vergelijkbare inhoud, wat verspilling en ongemak zal veroorzaken", benadrukte afgevaardigde To Ai Vang.
Om dit te verhelpen, adviseerden de afgevaardigden de regering om duidelijke intersectorale coördinatieregels vast te stellen, een gemeenschappelijke database en een transparant mechanisme voor informatie-uitwisseling op te zetten. Tegelijkertijd is het noodzakelijk om de decentralisatie voor provinciale volkscomités te versterken en postinspectie en toezicht te combineren op basis van uniforme kwaliteitsnormen. De afgevaardigden wezen ook op de slechte staat van de faciliteiten, verouderde lesapparatuur en het tekort aan leraren, zowel kwantitatief als kwalitatief.
Salaris en slaapzaalbeleid voor stages in afgelegen gebieden
Afgevaardigde Nguyen Thi Lan Anh (Lao Cai). Foto: Quochoi.vn.
Afgevaardigde Nguyen Thi Lan Anh (Lao Cai) wees op de huidige situatie: het percentage opgeleide werknemers in etnische minderheidsgebieden bedraagt slechts 12-15%, veel lager dan het landelijk gemiddelde van 29%, terwijl het uitvalpercentage bij kortlopende opleidingen hoog is. De belangrijkste reden is niet de capaciteit van de cursisten, maar de kosten van levensonderhoud en de stage bij het bedrijf is vrijwel onbetaalbaar.
De afgevaardigden stelden voor om het beleid voor vrijstelling van collegegeld te verbeteren en uit te breiden naar Kinh-mensen in achterstandsgebieden, grensgebieden, eilanden en huishoudens die in de eerste drie jaar net aan armoede zijn ontsnapt. Wat betreft de salarisregeling voor stageplaatsen werd voorgesteld dat bedrijven ten minste 50-70% van het regionale minimumloon moeten betalen, waarbij de staat een deel van het eerste jaar van de samenwerking moet ondersteunen.
Wat betreft sociale subsidies en subsidies voor internaten, is het noodzakelijk om het subsidieniveau te verhogen en kapitaal toe te wijzen voor de bouw van slaapzalen voor belangrijke beroepsopleidingen in etnische minderheidsgebieden en berggebieden in de periode 2026-2030. Daarnaast wordt voorgesteld om beurzen te verstrekken aan studenten die nationale beroepsvaardigheidswedstrijden winnen uit gesocialiseerde bronnen.
De rol van bedrijven bij marktgerichte opleidingen
De afgevaardigden waren het erover eens dat deelname van bedrijven essentieel is om opleidingen te koppelen aan de arbeidsmarkt. Afgevaardigde Le Thi Song An (Tay Ninh) erkende de regelgeving inzake kwaliteitsbeoordeling, maar in werkelijkheid is de implementatie ervan zeer beperkt: slechts 21% van de hogescholen en minder dan 1,5% van de middelbare scholen voldoet aan de normen.
Afgevaardigde Le Thi Song An (Tay Ninh). Foto: Quochoi.vn.
De afgevaardigden stelden een onafhankelijk en transparant inspectiemechanisme voor, samen met strenge maatregelen om instellingen die niet aan de eisen voldoen, aan te pakken. Wat betreft docenten, deskundigen en technici, worden bedrijven vaak niet erkend vanwege de vereiste diploma's en beroepspedagogische certificaten. De afgevaardigden adviseerden om aparte normen voor dit team te ontwikkelen, waarbij alleen vakbekwaamheid en praktijkervaring vereist zijn.
De wetenschappelijke raad van de school zou ook onafhankelijke experts uit het bedrijfsleven moeten hebben, de ontwikkeling van een beroepsvaardighedenkaart moeten coördineren en ten minste 40% van de stagetijd bij bedrijven moeten integreren. Daarnaast wordt voorgesteld een opleidingsfonds op te richten voor de ontwikkeling van bedrijfspersoneel uit sociale bronnen, om de arbeidscapaciteit te verbeteren.
Afgevaardigde Le Thi Song An benadrukte dat veel wervingsbureaus geen diploma's van het voortgezet onderwijs accepteren, waardoor het voor studenten moeilijk is om een baan te vinden of een vervolgopleiding te volgen. Afgevaardigde Vuong Quoc Thang (Da Nang) stelde ook voor om de toelatingseisen voor het voortgezet onderwijs te herzien en de kernkennis van het geïntegreerde voortgezet onderwijsprogramma te verduidelijken.
Afgevaardigde Vuong Quoc Thang (Da Nang). Foto: Quochoi.vn.
Daarnaast waarschuwden de afgevaardigden ervoor dat regelgeving inzake kortetermijnopleidingsprogramma's die geen diploma's of certificaten verstrekken, de erkenning en overdracht van leerresultaten en professionele competenties kunnen belemmeren, hetgeen gevolgen kan hebben voor de lerende samenleving en het leven lang leren.
Alle afgevaardigden waren het erover eens dat de Wet op het Beroepsonderwijs moet worden gewijzigd. Om het wetsontwerp echter tot een krachtig juridisch instrument te maken dat substantiële veranderingen teweegbrengt, is het noodzakelijk om te blijven evalueren, luisteren en transparante beheersmechanismen en een sterk beleid voor leerlingondersteuning te implementeren, samen met verantwoordelijkheid en aanmoediging voor bedrijven om deel te nemen aan opleidingen. Dit zal essentieel zijn voor de ontwikkeling van hoogwaardig menselijk potentieel in Vietnam, dat voldoet aan de eisen van integratie en sociaaleconomische ontwikkeling.
Bron: https://nongnghiepmoitruong.vn/quoc-hoi-de-xuat-chinh-sach-cho-luong-thuc-tap-va-ky-tuc-xa-vung-kho-d785460.html
Reactie (0)