Maak Engels de tweede taal op scholen in Phu Tho

Een uniforme juridische corridor voor scholen

Besluit 222/2025/ND-CP van 8 augustus 2025 betreffende het onderwijzen en leren in vreemde talen (besluit 222/2025/ND-CP) richt zich op Engels en is van toepassing op het algemeen onderwijs , het beroepsonderwijs en de universiteit. Het vervangt het eerdere besluit 72/2014, dat veel beperkingen kende.

Besluit 222/2025/ND-CP stelt strenge normen vast voor programma's, materialen, capaciteiten van docenten en leeromstandigheden, om consistentie in het hele land te garanderen.

Klas van leraren en leerlingen van de Tho Son Secondary School (wijk Thanh Mieu).

De heer Hoang Minh Tuan, hoofd van de afdeling Voortgezet Onderwijs (afdeling Onderwijs en Opleiding van Phu Tho ), zei: "Decreet 222/ND-CP is een belangrijke juridische corridor voor de implementatie van het beleid om Engels de tweede taal op scholen te maken. Het doel is om technologie te standaardiseren en toe te passen, maar tegelijkertijd de Vietnamese culturele identiteit te behouden."

Een van de hoogtepunten van Besluit 222/2025/ND-CP is dat de normen voor vreemdetalenvaardigheid van leraren aanzienlijk worden verhoogd. Leraren in het basis- en voortgezet onderwijs moeten daarom minimaal niveau 4 behalen, en leraren in het voortgezet onderwijs en beroepsonderwijs niveau 5, volgens het Vietnamese kader voor vreemdetalenvaardigheid op niveau 6. Deze regelgeving motiveert leraren om hun expertise proactief te verbeteren om te voldoen aan de eisen van tweetalig onderwijs.

Voor Phu Tho had het beleid om Engels geleidelijk tot tweede taal op scholen te maken een belangrijke wettelijke basis toen de regering op 8 augustus 2025 decreet 222/2025/ND-CP uitvaardigde over het onderwijzen en leren van vreemde talen.

Dit wordt gezien als een doorbraak in de standaardisatie van de onderwijskwaliteit, terwijl het tevens aansluit bij de geest van Conclusie 91-KL/TW van het Politbureau over het verbeteren van de taalvaardigheid van Vietnamese mensen in de nieuwe periode.

Scholen zijn proactief, leraren zijn bereid de normen te verhogen

Decreet 222/2025/ND-CP geeft onderwijsinstellingen meer autonomie wanneer schooldirecteuren de mogelijkheid krijgen om vakken, materialen en onderwijsvormen in vreemde talen te kiezen. Dit helpt scholen om gemakkelijk modellen te bouwen die aansluiten op de werkelijke omstandigheden.

Mevrouw Bui Thi Tam, docent aan de Newton Inter-level School, deelde: "We zijn altijd proactief in het verbeteren van de taalvaardigheid in vreemde talen, het updaten van technologie en het toepassen van actieve lesmethoden om een vriendelijke en effectieve leeromgeving te creëren."

Basisschool Dinh Tien Hoang (wijk Nong Trang, provincie Phu Tho) organiseert een Engelstalig buitenschools programma voor leerlingen.

Vanuit managementperspectief erkende mevrouw Hoang Nguyet Anh, directeur van de Newton Inter-level School: Decreet 222/2025/ND-CP is een belangrijke richtlijn, maar brengt ook grote uitdagingen met zich mee. Scholen moeten zowel personeel als lesmateriaal zorgvuldig voorbereiden om wiskunde, wetenschap en technologie in het Engels toegankelijker te maken.

Volgens het beleid van het Ministerie van Onderwijs en Vorming zijn wiskunde, natuurwetenschappen, informatietechnologie en technologie de vakken die voorrang krijgen bij de implementatie in het Engels. Dit zijn fundamentele vakgebieden die taal gemakkelijk kunnen integreren in gespecialiseerde kennis. Studenten die zich voor de cursus inschrijven, worden bij de ingang getest om te controleren of ze voldoende leervermogen hebben.

Het is duidelijk dat het verbeteren van de taalvaardigheid in vreemde talen, met name Engels, een steeds dringender vereiste wordt voor onderwijsinstellingen in de context van sterke globalisering en digitale transformatie.

Voor scholen in Phu Tho is dit een belangrijk middel om Engels de tweede taal te maken op scholen. Zo dragen we bij aan de vorming van een generatie zelfverzekerde, proactieve leerlingen die klaar zijn voor de internationale omgeving.

Een uniforme juridische corridor voor scholen

Scholen zijn proactief, leraren zijn bereid de normen te verhogen

Reactie (0)