Bijna 90% van de Vietnamese studenten heeft nooit onderwijs gehad over intellectueel eigendom.

Bijna 90% van de Vietnamese studenten heeft nog nooit kennis opgedaan over intellectueel eigendom. Dit toont aan dat er sprake is van een grote leemte in het onderwijs die moet worden opgevuld om innovatie te bevorderen.

Op de ochtend van 25 maart organiseerde het Nationaal Bureau voor Intellectueel Eigendom (Ministerie van Wetenschap en Technologie) een workshop om ervaringen uit te wisselen over onderwijs in intellectuele eigendom aan middelbare scholieren in Vietnam. Deskundigen op de workshop benadrukten dat intellectuele eigendom (IE) een sleutelrol speelt bij het stimuleren van de innovatiegeest vanaf jonge leeftijd. Het helpt leerlingen niet alleen om toegang te krijgen tot ideeën, maar ook om te leren hoe ze deze kunnen gebruiken om praktische waarde te creëren.

Deskundigen benadrukken dat intellectueel eigendom een ​​belangrijke rol speelt bij het stimuleren van de innovatiegeest.

Intellectueel eigendom in het algemeen onderwijs: een noodzakelijke stap

IP is een gespecialiseerd vakgebied met een hoge toepasbaarheid, maar niet gemakkelijk toegankelijk, zelfs niet voor onderzoekers of bedrijven. Om middelbare scholieren te helpen dit vakgebied beter te begrijpen, heeft het Nationaal Bureau voor IP samengewerkt met veel scholen in Hanoi om buitenschoolse activiteiten te organiseren onder het motto "leren door te spelen".

Mevrouw Hoang Thuy Nga, directeur van de Tan Dinh basisschool, sprak tijdens de workshop.

Tijdens de driejarige pilotperiode combineerden de lessen theorie en praktijk op flexibele wijze, met behulp van films en games om concepten van intellectueel eigendom te illustreren. Mevrouw Hoang Thuy Nga, directeur van de Tan Dinh basisschool (district Hoang Mai, Hanoi), vertelde: " In eerste instantie was intellectueel eigendom een ​​vreemd concept voor de basisschool, maar dankzij de bekende lessen konden we deze inhoud integreren in de vakken, waardoor leerlingen de waarde van creativiteit konden herkennen en beter begrijpen."

Leerlingen leren over intellectueel eigendom door middel van spelletjes. (Foto: Afdeling Intellectueel Eigendom)

De snelle ontwikkeling van wetenschap en technologie en de internationale economische integratie creëren een dringende behoefte aan meer bewustzijn rond intellectueel eigendom. Volgens onderzoek van de Wereldorganisatie voor de Intellectuele Eigendom (WIPO) bereikt creativiteit zijn hoogtepunt tussen de leeftijd van 12 en 20 jaar, wanneer jongeren hun talenten en persoonlijke interesses ontdekken. Het traditionele onderwijssysteem heeft echter de neiging creativiteit te onderdrukken door kennis te verdelen in verschillende vakgebieden.

"Innovatie is de ruggengraat van vooruitgang, en intellectueel eigendom is een betrouwbare metgezel. Vroegtijdig onderwijs in intellectuele eigendom helpt studenten niet alleen om intellectuele eigendomsrechten te begrijpen, maar ook om te leren hoe ze hun ideeën kunnen benutten om echte waarde te creëren", benadrukte mevrouw Tedla Altaye, hoofd van de e-learningafdeling van de WIPO.

Uitdagingen in het onderwijs op het gebied van intellectueel eigendom in Vietnam

De heer Luu Hoang Long, directeur van de afdeling Intellectueel Eigendom, benadrukte dat onderwijs over intellectueel eigendom voor de jonge generatie noodzakelijk is om geleidelijk een cultuur van intellectueel eigendom te vormen en te ontwikkelen.

Ondanks vele inspanningen heeft volgens een onderzoek van het Nationaal Bureau voor Intellectueel Eigendom 87% van de middelbare scholieren en 74% van de basisschoolleerlingen in Vietnam nog nooit toegang gehad tot een formeel onderwijsprogramma over intellectueel eigendom. Dit is een grote leemte die moet worden opgevuld om ervoor te zorgen dat de jonge generatie goed is toegerust om het tijdperk van wereldwijde innovatie en concurrentie te betreden.

Volgens de heer Luu Hoang Long, directeur van het Nationaal Bureau voor Intellectueel Eigendom: "Intellectueel eigendom speelt een belangrijke rol bij het verbeteren van de technologische capaciteit, het bevorderen van innovatie en het nationale concurrentievermogen. Om hier echt van te profiteren, is het noodzakelijk om het bewustzijn te vergroten, kennis te verspreiden en de handhaving van de bescherming van intellectuele-eigendomsrechten te versterken."

Door leerlingen vanaf de middelbare school kennis bij te brengen over intellectueel eigendom, kunnen ze hun onderzoek oriënteren, hun intellectuele eigendom beschermen en hun creaties commercialiseren. Wanneer intellectuele-eigendomsrechten worden beschermd, kunnen baanbrekende ideeën uitgroeien tot echte producten en bijdragen aan de ontwikkeling van de economie.

Om innovatie te bevorderen, is het noodzakelijk om intellectuele eigendomsrechten zo snel mogelijk in het officiële onderwijsprogramma op te nemen. Zo krijgen studenten een duidelijk beeld van de waarde van creativiteit en de verantwoordelijkheid om intellectueel eigendom te beschermen. Dit is niet alleen een strategische stap voorwaarts in het onderwijs, maar ook een solide basis voor de toekomstige sociaaleconomische ontwikkeling van Vietnam.

Khanh Huyen

Bron: https://vtcnews.vn/gan-90-hoc-sinh-viet-nam-chua-tung-tiep-can-giao-duc-ve-so-huu-tri-tue-ar933682.html