Onderwijs en opleiding: strategische pijlers voor nationale ontwikkeling en de opbouw van een modern leger

Met een strategische visie innoveert Vietnam geleidelijk en krachtig onderwijs en training, verbetert het de kwaliteit van de menselijke hulpbronnen, richt het zich op het ontdekken, koesteren en benutten van talenten en het opbouwen van een lerende samenleving. Met name militaire scholen blijven hun voortrekkersrol bevestigen.

De drijvende kracht voor de snelle en duurzame ontwikkeling van het land

Bij de bespreking van modern onderwijs identificeerde de Organisatie van de Verenigde Naties voor Onderwijs, Wetenschap en Cultuur (UNESCO) vier basispijlers van onderwijs: leren kennen, leren doen, leren samenleven en leren zijn. Onlangs voegde UNESCO er een vijfde pijler aan toe: leren jezelf te veranderen en bij te dragen aan een betere wereld. Tijdens zijn leven bevestigde president Ho Chi Minh ook: "Leren werken,... mens zijn, een kader zijn... Leren de gemeenschap, de klasse en het volk, het vaderland en de mensheid te dienen"...

Dit geldt als de filosofie en het onderwijsmotto voor elk land in de 21e eeuw. Tegelijkertijd is het het kompas voor onze partij om de doelen en inhoud van de opbouw van een modern Vietnamees onderwijs in het nieuwe tijdperk correct te bepalen.

Om bovenstaande standpunten te verwezenlijken, heeft onze partij tijdens de zittingsperiode 2020-2025 vele resoluties, richtlijnen en conclusies over onderwijs en opleiding uitgevaardigd. Met name resolutie nr. 71-NQ/TW van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding bevestigde: "... onderwijs en opleiding vormen het hoogste nationale beleid, bepalend voor de toekomst van de natie". Secretaris-generaal To Lam benadrukte in zijn slottoespraak op de 11e Conferentie van het 13e Centraal Comité van de Partij: "Het opbouwen van een modern nationaal onderwijssysteem, dat gelijkwaardig is aan de regio en de wereld, is een van de fundamentele oplossingen om het risico op achterstand te overwinnen."

In de praktijk besteedt Vietnam jaarlijks ongeveer 20% van zijn totale jaarlijkse begroting aan onderwijs en training. Daarmee behoort het land tot de grootste ter wereld (VS 13%, Indonesië 17,5%, Singapore 19,9%). De kwaliteit van het onderwijs in Vietnam heeft zich op alle niveaus sterk ontwikkeld, met name het universitair onderwijs.

Per 31 augustus 2025 telde Vietnam 16 hogeronderwijsinstellingen en 694 opleidingsprogramma's die erkend zijn door buitenlandse onderwijsaccreditatieorganisaties. Door deelname aan prestigieuze ranglijsten heeft het Vietnamese hoger onderwijs een duidelijke aanwezigheid op de wereldkaart.

In 2025 behaalde Vietnam zijn meest uitzonderlijke prestatie ooit, met 9 hogeronderwijsinstellingen die tot de top 1.000 universiteiten ter wereld behoorden (volgens de Times Higher Education - THE Global University Rankings).

Volgens gegevens die op 6 november 2024 door QS zijn gepubliceerd, staan er in het land 6 opleidingsinstellingen op de QS World Ranking (ranglijst van universiteiten wereldwijd), een stijging van 1 opleidingsinstelling ten opzichte van 2024, en 17 scholen op de QS Asia University Ranking (ranglijst van universiteiten in Azië), een stijging van 2 scholen ten opzichte van 2024.

Luitenant-generaal, professor Dr. Phan Tung Son, directeur van de Logistieke Academie, zat de conferentie voor die het evaluatierapport van het trainingsprogramma goedkeurde.

De kwaliteit van de opleidingen voor personeelszaken verbetert voortdurend. Momenteel hebben we ongeveer 15,2 miljoen opgeleide werknemers, een relatief hoog percentage vergeleken met andere landen ter wereld. De (HCI) en (HDI) indexen van Vietnam stijgen jaar na jaar; het is een van de landen in de regio Azië-Pacific met de hoogste score op de index voor menselijk kapitaal en een van de landen met een hoge index voor menselijke ontwikkeling in de regio en de wereld...

De Partij, de Staat, de centrale en lokale ministeries en afdelingen hebben altijd resoluut ingezet op het aantrekken en benutten van talenten, met veel positieve resultaten. In 2023 waren er 3.128 mensen gerekruteerd in het kader van het beleid van het aantrekken en benutten van talenten; het tijdig aanvullen van hoogwaardig personeel ten behoeve van de industrialisatie en modernisering van het land.

Bovenstaande cijfers geven duidelijk aan hoe het onderwijs in Vietnam zich ontwikkelt. Tegelijkertijd vormen ze een belangrijke drijvende kracht achter de snelle en duurzame ontwikkeling van het land.

Naast de behaalde resultaten kennen het Vietnamese onderwijs en de Vietnamese opleiding echter nog steeds tekortkomingen en beperkingen. Deze tekortkomingen zijn uitgebreid, volledig, objectief en accuraat uiteengezet in Resolutie nr. 71-NQ/TW.

Synchroniseren van oplossingen voor de nieuwe fase

Het opzetten van een modern nationaal onderwijssysteem dat op gelijke voet staat met de regio en de rest van de wereld, gaat in de richting van een leerlinggericht model, waarbij de nadruk ligt op de algehele menselijke ontwikkeling op het gebied van kennis, vaardigheden, houding en persoonlijkheid. Daarbij worden onafhankelijk denken, creativiteit en probleemoplossend vermogen gestimuleerd en kunnen leerlingen zich flexibel aanpassen aan veranderende tijden.

Onderwijs en opleiding moeten echt het hoogste nationale beleid zijn, de beslissende motor voor de duurzame ontwikkeling van het land, die rechtstreeks bijdraagt aan het verbeteren van de kennis van de bevolking, die hoogwaardige menselijke hulpbronnen opleidt en ontwikkelt, en die zich richt op het ontdekken, koesteren en goed benutten van talenten om te voldoen aan de eisen, taken en wensen van de realiteit in de huidige tijd.

Hieronder volgen enkele belangrijke oplossingen die de komende periode geïmplementeerd moeten worden:

Ten eerste, om een modern onderwijssysteem te bouwen dat op gelijke voet staat met de regio en de wereld: het is noodzakelijk om het opleidingsprogramma sterk te innoveren in de richting van stroomlijning, integratie en digitale transformatie; kennisoverdracht nauw te combineren met de ontwikkeling van de kwaliteiten, cultuur en gezondheid van leerlingen; gezin, school en maatschappij te verbinden in het gehele onderwijsproces. Identificeer leerlingen als het middelpunt, het onderwerp van het onderwijsproces; scholen als de basis; leraren als de drijvende kracht die de kwaliteit van de opleiding bepaalt.

Bevorder de toepassing van informatietechnologie, simulatietechnologie en kunstmatige intelligentie bij het beheer, de uitvoering en het toezicht op onderwijs- en leeractiviteiten; bouw geleidelijk aan "digitale scholen", "slimme klaslokalen", "digitale leraren" en "digitale leerlingen". Daarnaast is het noodzakelijk om een digitaal competentiekader voor vakken in het onderwijssysteem te ontwikkelen en te implementeren; proactief samen te werken en internationale verbindingen te leggen op het gebied van opleiding en onderzoek; werk aan de oprichting van gezamenlijke opleidingscentra en onderzoeksinstituten van Vietnamese onderwijsinstellingen.

Ten tweede, met betrekking tot het verbeteren van de kennis van mensen en de kwaliteit van de opleidingen voor personeelszaken, is het belangrijk om de nadruk te leggen op het ontdekken, koesteren en benutten van talenten: het is noodzakelijk om het rechtssysteem snel te voltooien en knelpunten en knelpunten in instellingen, mechanismen en beleid snel weg te nemen. Bevorder innovatie en creëer ontwikkeling in onderwijs en opleiding.

Ontwikkel een synchrone strategie voor de ontwikkeling van personeelsbronnen voor het land, voor elke sector en voor elk vakgebied. Focus in het bijzonder op opleiding en omscholing om de personeelsbronnen te verbeteren, met de nadruk op professionaliteit en praktische vaardigheden. Blijf het opleidings-, stimulerings-, belonings- en beloningsbeleid voor talenten verbeteren, zodat talenten zich kunnen ontwikkelen door hun talenten en kunnen profiteren van voordelen die passen bij hun creatieve arbeidswaarde.

Luitenant-generaal, professor, dr. Phan Tung Son - directeur van de Logistieke Academie controleert het eindexamen van het algemene specialistische praktijkvak.

Ten derde, over het ontwikkelen van een model van een lerende samenleving en het bevorderen van levenslang leren: het is noodzakelijk om het nationale onderwijssysteem te blijven onderzoeken en perfectioneren in de richting van open, flexibel onderwijs, levenslang leren en het opbouwen van een echte lerende samenleving. Het netwerk van instellingen voor beroepsonderwijs en hoger onderwijs moet worden heringericht in samenhang met de sociaaleconomische ontwikkelingsplanning en de nationale strategie voor de ontwikkeling van menselijk potentieel.

Promoot het model van beroepsonderwijs en -opleiding, waarbij leren en praktijk, theorie en praktijk al vanaf de middelbare school worden gekoppeld; zorg ervoor dat leerlingen al vroeg in hun carrière worden begeleid en de capaciteit hebben om in de praktijk te werken. Ontwikkel tegelijkertijd niet-openbare scholen op een redelijke en effectieve manier, met name beroepsonderwijs en hoger onderwijs.

Voor militaire scholen is het noodzakelijk om doorbraken en innovaties te blijven realiseren om de kwaliteit van onderwijs, training en wetenschappelijk onderzoek te verbeteren, teneinde scholen te verbinden met eenheden. Daarmee wordt het motto "De kwaliteit van de training van de school is de gevechtsgereedheid van de eenheid" effectief in de praktijk gebracht.

Streef ernaar om tegen 2030 een van de meest vooraanstaande prestigieuze onderwijs-, opleidings- en wetenschappelijk onderzoekscentra van het land en de regio te zijn op het gebied van defensie, logistiek, techniek, financiën, gezondheidszorg, sociale wetenschappen en militaire geesteswetenschappen.

Streef er tegelijkertijd naar om te voldoen aan de basisnormen van een slimme, moderne school die verbonden is met digitale transformatie; bouw een revolutionair, gedisciplineerd, elitair en modern leger. Bouw samen met het hele land aan een nieuwe generatie Vietnamezen met patriottisme en nationale trots; met voldoende moed, intelligentie, capaciteit, kwalificaties en gezondheid; met de wil en ambitie om bij te dragen, zich in te zetten, op te bouwen en het Vietnamese vaderland krachtig te beschermen in de nieuwe ontwikkelingsfase;

Wij geloven dat de onderwijs- en opleidingssector in de komende termijn, met het juiste beleid en de juiste richtlijnen van de Partij en de Staat, sterke ontwikkelingen en doorbraken zal doormaken. Daarmee wordt een solide basis gecreëerd waarop het land zich sterk kan ontwikkelen en een "Revolutionair", "Regulier", "Elite" en "Modern" leger kan opbouwen in het nieuwe tijdperk, het tijdperk van nationale kracht en welvaart.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/gd-dt-tru-cot-chien-luoc-phat-trien-dat-nuoc-va-xay-dung-quan-doi-hien-dai-post751839.html

Tag: Onderwijsinnovatie

Reactie (0)

Meest populair

Nieuwste

No data