Bijna 300.000 kinderen tussen de 3 en 5 jaar zijn niet naar school geweest
Volgens statistieken van het Ministerie van Onderwijs en Vorming zal het land in het schooljaar 2023-2024 bijna 15.500 voorschoolse educatiefaciliteiten van alle soorten en bijna 17.000 onafhankelijke faciliteiten (kinderopvanggroepen, kleuterklassen, onafhankelijke peuterspeelzalen) tellen, een toename van bijna 1.700 faciliteiten ten opzichte van het voorgaande schooljaar. Het percentage niet-openbare peuterscholen bedraagt 21,1%.
Momenteel zijn er bijna 300.000 kleuters tussen de 3 en 5 jaar oud die niet naar school zijn geweest, voornamelijk in moeilijke gebieden, berggebieden en riviergebieden in de Mekongdelta.
Wat het onderwijzend personeel betreft, bedroeg het percentage leerkrachten en managers van voorschoolse instellingen dat aan de normen van de Onderwijswet van 2019 voldeed aan het einde van het schooljaar 2023-2024 89,3%. Vergeleken met het schooljaar 2022-2023 is het percentage leerkrachten dat aan de normen van de Onderwijswet van 2019 voldoet in het voorschoolse onderwijs met 1,9% gestegen. De gemeenten hebben tot april 2024 5.592 extra voorschoolse leerkrachten aangeworven ter aanvulling van het ontbrekende personeel. Uit statistieken blijkt echter ook dat tussen augustus 2023 en april 2024 landelijk 1.600 voorschoolse leerkrachten ontslag hebben genomen of van baan zijn veranderd.
De vertegenwoordiger van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding wees op de redenen hiervoor: de beperkte aantrekkingskracht van de sector; het gebrek aan bronnen voor de werving van leraren; en de trage werving van lokale overheden. Bovendien nam het aantal klassen toe door de toename van het aantal leerlingen, wat leidde tot een toename van de vraag naar leraren; de planning en prognose van de vraag naar leraren van strategisch niveau naar de lokale overheden waren niet nauw verbonden en hielden geen gelijke tred met de realiteit; demografische schommelingen, arbeidsmigratie tussen regio's in grote aantallen en zonder regels...
Het scheppen van voorwaarden voor de ontwikkeling van niet-publiek onderwijs
Hoewel het huidige openbare kleuterschoolsysteem nog niet is uitgerust om meer kinderen op te nemen, draagt het niet-openbare schoolsysteem bij aan het verminderen van de overbelasting in het openbaar onderwijs.
Zo zijn er in de provincie Bac Giang momenteel 33 niet-openbare scholen, waaronder 21 kleuterscholen. In het kader van het beleid ter bevordering van de ontwikkeling van onderwijs- en opleidingsfaciliteiten in de provincie mogen nieuw opgerichte niet-openbare kleuterscholen volgens de planning grond huren en zijn ze vrijgesteld van grondhuur. Ze worden ondersteund bij het ontruimen van terreinen en het bouwen van klaslokalen. Tegelijkertijd implementeert Bac Giang op een synchrone en effectieve manier mechanismen en beleidsmaatregelen om de socialisatie van het onderwijs te bevorderen. Zo creëert het een juridisch kader en een open en gunstig investeringsklimaat op het gebied van grond, krediet, belastingen en administratieve procedures, zodat bedrijven, organisaties en particulieren kunnen investeren in de ontwikkeling van privéscholen die tegemoetkomen aan de leerbehoeften van leerlingen.
De heer Ta Viet Hung, directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van de provincie Bac Giang, zei dat het Departement het Provinciaal Volkscomité de komende tijd zal blijven adviseren om grondfondsen te prioriteren voor de ontwikkeling van dit type school. Ontwikkel een passender en flexibeler beleid om organisaties en individuen aan te trekken om te investeren in onderwijs, met name grote investeerders die geïnteresseerd zijn in de bouw van hoogwaardige scholen om de lasten voor openbare scholen te verlichten.
Veel plaatsen, zoals Binh Duong, Ho Chi Minhstad en Da Nang, hebben ook gunstige voorwaarden gecreëerd voor het leasen van bouwrijpe grond voor de bouw van kleuterscholen. Tijdens de gehele projectuitvoeringsperiode is er vrijstelling van grondhuurbelasting. Zo is er een open omgeving ontstaan voor organisaties en individuen om te participeren in investeringen in de bouw van kleuterscholen.
In werkelijkheid is het niet-openbare schoolsysteem echter op veel plaatsen nog steeds moeilijk te ontwikkelen, vooral in gebieden met moeilijke sociaaleconomische omstandigheden. In gebieden met industrieterreinen, exportverwerkingszones en dichtbevolkte stedelijke gebieden worden de meeste kinderen van arbeiders en arbeiders opgevoed, verzorgd en onderwezen in onafhankelijke kleuterscholen met beperkte kwaliteitsomstandigheden.
Er hebben zich veel ongelukkige incidenten voorgedaan bij onafhankelijke kinderopvangorganisaties en niet-erkende kinderopvanginstellingen, met een team van verzorgers en begeleiders die meestal ongekwalificeerd en onprofessioneel zijn. Dit is een alarmerende situatie die aandacht en aanpak vereist.
De onderwijssector is van plan om het nieuwe programma voor voorschoolse educatie te testen in 120 peuterscholen in 40 districten van 20 provincies, die alle regio's vertegenwoordigen, vanaf het schooljaar 2025-2026, met een grootschalige implementatie in het schooljaar 2029-2030. De vertegenwoordiger van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding benadrukte de noodzaak van baanbrekende oplossingen om de huidige situatie te veranderen, en de noodzaak om investeringsperspectieven te veranderen, zodat voorschoolse educatie een goed programma krijgt, de omstandigheden voor leerkrachten, faciliteiten en scholen waarborgt en alle peuters de kans krijgen om toegang te krijgen tot kwalitatief hoogstaand voorschools onderwijs.
Bron: https://daidoanket.vn/giai-phap-dot-pha-nang-chat-luong-giao-duc-mam-non-10288808.html
Reactie (0)