Hoger onderwijs na fusie: het vormen van een 'superstad' is niet alleen een trend, maar een strategie

GD&TĐ - De oprichting en fusie van provincies en steden heeft in veel plaatsen geleid tot de vorming van universitaire "supersteden".

Deze verandering vergroot niet alleen de schaal en verbetert de toegang van mensen tot onderwijs, maar verandert ook de spreiding van opleidingsfaciliteiten in belangrijke economische regio's, waardoor een momentum voor interregionale ontwikkeling ontstaat.

Veel universitaire centra

Ho Chi Minhstad is ook de hoofdvestiging of vestiging van veel grote scholen uit Hanoi , zoals de Universiteit voor Buitenlandse Handel, de Universiteit voor Transport, de Universiteit voor Waterbeheer, de Academie voor Post- en Telecommunicatietechnologie en de Nationale Academie voor Openbaar Bestuur en Management.

Op 15 juli 2025 markeerde Besluit nr. 1531/QD-TTg van de premier een historische mijlpaal toen de Universiteit van Can Tho werd omgevormd tot de 11e universiteit van Vietnam. De Universiteit van Can Tho is verantwoordelijk voor opleiding, onderzoek en technologieoverdracht, ten behoeve van de sociaaleconomische ontwikkeling van de Mekongdelta en het hele land.

Met een omvang van meer dan 49.000 studenten biedt de universiteit momenteel 121 bacheloropleidingen, 59 masteropleidingen en 24 doctoraatsprogramma's aan, verspreid over 19 opleidingsgebieden. Het systeem van Can Tho University omvat 6 gespecialiseerde scholen, 10 faculteiten, 3 onderzoeksinstituten en 1 middelbare school voor pedagogische praktijk. In de toekomst is Can Tho University van plan om nog 3 scholen op te richten: Sociale Wetenschappen en Geesteswetenschappen, Natuurwetenschappen, Milieu en Natuurlijke Hulpbronnen, om zo een multidisciplinair en multidisciplinair universiteitsmodel te creëren.

Can Tho City, de "hoofdstad van het Westen", herbergt niet alleen de Can Tho Universiteit, maar ook veel grote onderwijsinstellingen, zoals de Can Tho Universiteit voor Geneeskunde en Farmacie, de Can Tho Universiteit voor Technologie, de Nam Can Tho Universiteit, de Tay Do Universiteit, de Vo Truong Toan Universiteit en vestigingen van de FPT Universiteit en de Ho Chi Minh City Universiteit voor Architectuur.

Vergeleken met de aangrenzende provincies staat Can Tho bovenaan in het universitair onderwijssysteem, gevolgd door Vinh Long met vijf campussen: Vinh Long University of Technical Education, Western University of Construction, Tra Vinh University, Ho Chi Minh City University of Economics Branch, Ho Chi Minh City National University Branch. Dong Thap heeft twee campussen: Dong Thap University en Tien Giang University.

An Giang heeft twee campussen: de An Giang Universiteit en de Kien Giang Universiteit. Ca Mau heeft de Bac Lieu Universiteit en de Binh Duong Universiteit. Het universitaire systeem in het zuidwesten vormt een nauw verbonden netwerk, waarbij de Can Tho Universiteit de rol van wetenschappelijk-academisch centrum vervult en de hele regio coördineert en verbindt.

Vóór de fusie van de bestuurlijke grenzen was Ho Chi Minhstad een van de twee grootste hogeronderwijscentra van het land, met meer dan 60 instellingen en een opleidingscapaciteit van ongeveer 600.000 studenten. Universiteiten verspreidden zich van de binnenstad tot de buitenwijken, waardoor een divers en dynamisch opleidingsnetwerk ontstond.

De meest prominente in dit systeem is de Nationale Universiteit van Ho Chi Minhstad – een belangrijk universiteitscomplex met een oppervlakte van meer dan 643 hectare, waaronder 8 aangesloten scholen en een studentenaantal van meer dan 100.000 tegen eind 2024, waaronder 97.000 voltijdstudenten. De Economische Universiteit van Ho Chi Minhstad (UEH) is ook een grote naam met bijna 40.000 studenten.

Vóór de fusie telde Binh Duong vijf universiteiten: de Binh Duong Universiteit, de Thu Dau Mot Universiteit, de Vietnam-Duitsland Universiteit, de Eastern International University, de Binh Duong Universiteit voor Economie en Technologie en andere vestigingen. Ba Ria-Vung Tau had twee scholen: de Ba Ria-Vung Tau Universiteit en de Vietnamese Petroleum Universiteit.

Het totale aantal studenten in deze twee provincies bedroeg voorheen ongeveer 70.000. De fusie met Binh Duong en Ba Ria - Vung Tau heeft het totale aantal hogeronderwijsinstellingen in Ho Chi Minhstad verhoogd tot meer dan 70, waarmee in alle personeelsbehoeften wordt voorzien, van techniek, geneeskunde en landbouw tot sociale wetenschappen.

Studenten van de Nam Can Tho Universiteit tijdens een praktijkles. Foto: NCTU

Toegang tot hoger onderwijs

De samensmelting van bestuurlijke grenzen biedt ook kansen voor mensen in veel plaatsen om hoger onderwijs te volgen. Gia Lai had voorheen slechts drie vestigingen: de Ho Chi Minh City University of Agriculture and Forestry, de University of Forestry en de Ho Chi Minh City University of Education. Na de fusie met Binh Dinh zijn nu de Quy Nhon University en de Quang Trung University toegevoegd.

Dak Nong had voorheen geen universiteit of andere vestiging. Na de fusie met Lam Dong en Binh Thuan tot de provincie Lam Dong, heeft deze plaats de Da Lat Universiteit, de Yersin Da Lat Universiteit, de Phan Thiet Universiteit en twee vestigingen van de Ho Chi Minh City University of Architecture en de Ton Duc Thang Universiteit.

Na meer dan een jaar van inspanningen kreeg de provincie Binh Phuoc in juni 2025 de eerste universitaire vestiging van de Technische Universiteit van Ho Chi Minhstad. Na de fusie met Dong Nai telt deze gemeente nu vier hogeronderwijsinstellingen: de Universiteit van Dong Nai, de Lac Hong Universiteit, de Technische Universiteit van Dong Nai, de Technische Universiteit van Oost en twee vestigingen van de Bosbouwuniversiteit en de Technische Universiteit van Ho Chi Minhstad.

Begin 2024 riep het provinciaal volkscomité van Tay Ninh op tot investeringen in een universitaire vestiging in de provincie, gebaseerd op de fusie met het Tay Ninh Pedagogisch College. Veel universiteitsdelegaties hebben enquêtes gehouden en voorgesteld om vestigingen van lokale scholen op te richten, maar er is nog geen officieel project.

Nu, na de fusie met Long An, heeft Tay Ninh drie instellingen voor hoger onderwijs: de Long An Universiteit voor Industrie en Economie, de Tan Tao Universiteit en de Ho Chi Minh City University of Education Branch.

Laboratoriumcomplex (Can Tho Universiteit). Foto: CTU

Linkprobleem

De fusie van Ho Chi Minhstad met Binh Duong en Ba Ria - Vung Tau markeert een historisch keerpunt en luidt een nieuw tijdperk in voor het "nieuwe Ho Chi Minhstad". Deze "superstad" is niet alleen gegroeid in geografische omvang en bevolkingsomvang, maar heeft ook haar positie als economisch-financieel centrum verstevigd en is tegelijkertijd uitgegroeid tot het belangrijkste logistieke, industriële en maritieme dienstencentrum van het land. Naast goede vooruitzichten brengt dit proces ook veel uitdagingen met zich mee, waarvoor de actieve deelname van wetenschappers, universiteiten en onderzoeksinstituten vereist is.

Tijdens een workshop over de planningsvisie en economische ontwikkelingsfactoren van Ho Chi Minhstad, die medio juni 2025 werd gehouden, zei prof. dr. Su Dinh Thanh, directeur van de economische universiteit van Ho Chi Minhstad (UEH), dat "Nieuw Ho Chi Minhstad" niet alleen veranderingen in ruimtelijk uiterlijk of administratieve grenzen met zich meebrengt, maar ook vraagt ​​om een ​​baanbrekend ontwikkelingsmodel, een strategische visie op de lange termijn en een volledig nieuwe benadering van groeifactoren.

Hij benadrukte dat Ho Chi Minhstad een systematische, consistente en langetermijnplanningsstrategie nodig heeft om de visie te realiseren. De rol van de staat is daarbij het coördineren en ontwikkelen van beleid, maar de begeleiding van de academische wereld, experts en de gemeenschap speelt een sleutelrol.

Dr. Ho Thanh Tri - directeur van het HUIT International Institute, Ho Chi Minh City University of Industry and Trade - zei dat in de context van globalisering en de trend om het op kennis gebaseerde groeimodel te transformeren, de vorming van geïntegreerde universiteitssteden niet alleen een onvermijdelijke trend is, maar ook een strategische drijvende kracht wordt voor de sociaal-economische ontwikkeling van veel landen.

China, met zijn snelle verstedelijking en sterke investeringsbeleid in het hoger onderwijs, heeft de opkomst gezien van een reeks innovatieve universitaire stedelijke modellen in economische centra zoals Shanghai, Hangzhou, Shenzhen en Guangzhou. Deze ervaringen hebben zowel grote successen als interne problemen opgeleverd en Vietnam waardevolle lessen opgeleverd voor de ontwikkeling van eigen universitaire stedelijke gebieden.

Volgens het onderzoek van de heer Tri brengt de ontwikkeling van universiteitssteden in China ook tal van uitdagingen met zich mee, zoals de scheiding tussen universiteits- en stedelijke gebieden, die leidt tot het fenomeen van "eilandvorming", een gebrek aan evenwicht tussen vastgoedontwikkeling en wetenschappelijke infrastructuur en een gebrek aan nauwe verbinding tussen opleiding, onderzoek en industrie. Dit zijn de problemen waar Vietnam, met name de zuidelijke provincies, lering uit moeten trekken om zowel te leren van succesvolle modellen als proactief de "valkuilen" te vermijden die in de praktijk zijn geïdentificeerd.

Met name voor het zuidoosten vereist de ontwikkeling van 'universitaire megasteden' met Ho Chi Minhstad als centrale as een moderne planningsvisie, een flexibel coördinatiemechanisme en een diepgaande integratie tussen universiteiten, bedrijven en onderzoekscentra. Internationale ervaringen, met name uit China, zullen, mits goed geselecteerd en aangepast, een belangrijke bijdrage leveren aan de ontwikkeling van een duurzaam, slim universitair ecosysteem, dat nauw aansluit bij de regionale ontwikkelingsstrategie op lange termijn.

Om de valkuil van "eilandvorming" te vermijden – een situatie waarin universiteiten geïsoleerd raken van het stedelijk ecosysteem, zonder vervoersverbindingen, huisvestingsinfrastructuur en wetenschappelijke en technologische faciliteiten – moeten Ho Chi Minhstad en andere plaatsen zich richten op geïntegreerde ruimtelijke planning. Ervaringen uit universiteitssteden zoals Songjiang (Shanghai), Guangzhou en Kunming tonen dit duidelijk aan.

De oplossing ligt in de ontwikkeling van een geïntegreerd universitair stedelijk model, waarbij onderwijsinstellingen minstens 15% van hun oppervlakte moeten reserveren voor docentenwoningen, studentenhuizen en internationale scholen. Tegelijkertijd is het noodzakelijk om het gebruik van grond rond universiteiten voor commerciële doeleinden te beperken en minstens 40% van de grond te reserveren voor onderzoeksincubatie, huisvesting voor talenten en innovatieruimtes. Daarnaast is de integratie van industrie, universiteit en onderzoek een belangrijke trend in het moderne universitaire stedelijke model, waarbij "laboratoria" worden omgevormd tot "productielijnen".

Een andere belangrijke stap is de oprichting van een "Southeast Technology Exchange" om universitaire patenten tegen lage kosten te licenseren, met prioriteit voor kleine en middelgrote ondernemingen, vergelijkbaar met het open patentmechanisme in Hangzhou. Ten slotte zal de oprichting van een Early Technology Idea Evaluation Center (EIA) om de commercialiseringsmogelijkheden van wetenschappelijk onderzoek te beoordelen – een model dat met succes door China in het West Lake District wordt toegepast – de afstand van onderzoek tot markt verkorten en tegelijkertijd financiering bieden voor de ontwikkeling in een vroeg stadium.

Om de kracht van universiteiten te optimaliseren en regionale banden te versterken, benadrukken onderwijsexperts het belang van het model van de 'gedeelde universiteit'. Dit model stelt universiteiten in staat om bronnen zoals leermaterialen, bibliotheken, laboratoria, oefenfaciliteiten, docenten, onderzoekers, personeel, maar ook faciliteiten zoals collegezalen en slaapzalen uit te wisselen, samen te werken en te delen.

Dr. Le Viet Khuyen, vicevoorzitter van de Vereniging van Vietnamese Universiteiten en Hogescholen, bevestigde dat de essentie van een "gedeelde universiteit" is om "de kracht van het hogeronderwijssysteem te bevorderen". Het feit dat sommige scholen dit model zijn gaan toepassen, is een positief signaal, maar er is een specifiek mechanisme nodig om samenwerking te bevorderen, verspilling van middelen te voorkomen en het beschikbare potentieel optimaal te benutten.

Door te leren van de beroemde hightechzones van Hangzhou en Shenzhen, Ho Chi Minhstad en de zuidoostelijke regio, kunnen specifieke initiatieven worden geïmplementeerd. In het oude Binh Duong-gebied zal de bouw van het "Vietnam-Singapore Manufacturing Innovation Center" zich richten op de opleiding van technisch personeel (mechanica, elektriciteit, automatisering) dat aansluit op de behoeften van het bedrijfsleven.

Ondertussen kan het oude Ba Ria-Vung Tau-gebied universiteiten/hogescholen ontwikkelen die gespecialiseerd zijn in slimme logistiek in het Cai Mep-havengebied, om opleidingen te geven in supply chain management, zeehavenlogistiek en infrastructuuroperaties. - Dr. HO THANH TRI - Directeur van het HUIT International Institute, Ho Chi Minh City University of Industry and Trade

Bron: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-sau-sap-nhap-hinh-thanh-sieu-do-thi-khong-chi-xu-the-ma-la-chien-luoc-post744335.html