Jeugdgedrag – mag niet eenzijdig beoordeeld worden

Dat is de mening van professor dr. Huynh Van Son (directeur van de onderwijsuniversiteit van Ho Chi Minhstad) over de kwestie van de afwijking van een deel van de jongeren van vandaag.

Professor Huynh Van Son is van mening dat we geen eenzijdig oordeel moeten vellen over het gedrag van de jeugd van vandaag. (Foto: NVCC)

De laatste tijd is er veel negatieve informatie te vinden over de afwijkende sociale ethiek van sommige jongeren. Om jongeren van afwijkend gedrag af te houden, is verandering nodig van elk individu en elke groep mensen. We kunnen jongeren niet eenzijdig beoordelen, beoordelen of bekritiseren, maar moeten eerst en vooral begrijpen...

Wat vindt u als psycholoog en onderwijsmanager van de toename van afwijkend gedrag onder jongeren in ons land vandaag de dag?

Afwijkend gedrag onder jongeren neemt toe in het moderne sociale leven. Dit gedrag bestaat niet alleen in het echte sociale leven, maar manifesteert zich ook levendig en kleurrijk in interacties op internet . Het kan een tijdelijke uiting zijn, of langdurig bestaan ​​en een keuze of waarde worden. Ik verwacht natuurlijke veranderingen en aanpassingen, afhankelijk van leeftijd, volwassenheid en zelfevaluatie.

De reden hiervoor kan zijn dat jongeren te veel worden blootgesteld aan digitale technologie en de communicatieomgeving; sociaal gedrag beperkt zich niet langer tot de context van klaslokalen, scholen en woonwijken, maar speelt zich af in een platte wereld. Jongeren kunnen daardoor beïnvloed, geïmiteerd, geïnfecteerd, beïnvloed of kritisch bekeken worden door trends op internet, factoren die afwijkend gedrag met complexe manifestaties veroorzaken.

Hoe beoordeelt u de impact van sociale netwerken en technologie op de vorming en verspreiding van afwijkend gedrag onder jongeren?

Sociale netwerken en technologie behoren tot de noodzakelijke voorwaarden die bijdragen aan het ontstaan ​​van afwijkend gedrag onder jongeren. Maar wat de basisvoorwaarden betreft, is het huidige algemene onderwijs misschien niet dichtbij genoeg, liefdevol, zorgzaam en vriendelijk genoeg om een ​​'barrière' te vormen die afwijkend gedrag voorkomt. Tegelijkertijd creëren de indrukken van sterke stimuli die innovatief en indrukwekkend zijn, een prominente factor of 'golf' met macht, waardoor het gedrag van sommige jongeren gemakkelijk beïnvloedbaar is.

Welke ervaringen kan Vietnam leren van andere landen bij het voorkomen en aanpakken van het probleem van ongelijkheid onder jongeren?

Ik denk dat we bepaalde voor- en nadelen ondervinden bij het aanleren van standaardgedrag aan sommige jongeren vandaag de dag.

In werkelijkheid heeft elk land zijn eigen voor- en nadelen bij het voorkomen en oplossen van het probleem van deviantie onder jongeren. Elke maatregel of elk model heeft zijn eigen beperkingen. Vietnam heeft zijn eigen fundamentele waarden, een waardevol onderwijsmodel en zijn eigen sterke punten die volledig behouden kunnen blijven.

"Om jongeren weg te leiden van afwijkend gedrag, is verandering nodig van ieder individu en elke groep mensen. We kunnen jongeren niet eenzijdig beoordelen, veroordelen of bekritiseren, maar we moeten allereerst begrijpen...".

Dat betekent echter niet dat we subjectief moeten zijn, maar dat we moeten overwegen om te verwijzen naar landen met vergelijkbare culturen als Vietnam, zoals China, Singapore, Thailand... met veel psychologische educatieprogramma's op scholen die jongeren hebben geholpen zich bewuster te worden van de impact van sociale netwerken op de psychologie. Bijvoorbeeld online workshops, lessen levensvaardigheden, buitenschoolse educatieve activiteiten, psychologische begeleiding aan huis, educatieve programma's om afwijkend gedrag te voorkomen en een betere coördinatie van psychologische begeleiding en schoolmaatschappelijk werk.

Het fundamentele punt is dat elke maatregel en elk model gericht is op het bijsturen van de jongere zelf, het verbeteren van zijn ontwikkeling en het minimaliseren van fouten of risico's op afwijkingen in het ontwikkelingstraject.

Welke rol spelen volgens jou het gezin, de school en de maatschappij bij het opvoeden en begeleiden van jongeren, zodat ze afzien van afwijkend gedrag?

Gezinnen, scholen en de maatschappij moeten zich bewust worden van afwijkend gedrag, en moeten methoden voor educatie, begeleiding en ondersteuning ontwikkelen wanneer ze ontdekken dat hun kinderen dit gedrag vertonen. Bovendien moet ieder individu zich aanpassen en voortdurend verbeteren, rekening houdend met de sterke impact van de realiteit van het leven op de waarden die we hebben gekozen en nog steeds kiezen.

Om jongeren af ​​te leiden van afwijkend gedrag, zijn bovendien veranderingen nodig, zowel individueel als in groepsverband. We kunnen jongeren niet beoordelen, veroordelen, bekritiseren of de schuld geven, maar we moeten ze eerst begrijpen en met ze meeleven. Vanuit die basis van medeleven zullen we positief met elkaar omgaan en aanpassingen doorvoeren; vervolgens staan ​​we samen en delen we positieve veranderingen.

We kunnen jongeren niet met een eenzijdige evaluatie, oordeel of kritiek bekijken, maar we moeten allereerst begrijpen... (Illustratie: internet)

Welke specifieke aanbevelingen heeft u voor onderwijsbeleid en -programma's om de jeugd in ons land te helpen positieve levenswaarden te ontwikkelen?

Om dit doel te realiseren, is de deelname van relevante partijen vereist, met name onderzoek vanuit de praktijk en voortdurende bijscholing. Bovendien moet de actie een grondig begrip garanderen, van bewustzijn tot houding, en naleving van de algemene basisregels.

Vriendelijkheid in gedrag is tegenwoordig niet voldoende om de waarde en kwaliteit van een persoon te demonstreren, maar vanuit een bepaald perspectief zullen mensen die vriendelijk leven, veel mogelijkheden en manieren hebben om zichzelf te beheersen. Als we niet vriendelijk genoeg zijn voor onszelf en ook niet goed voor onszelf zorgen en onszelf elke dag ontwikkelen, zal het erg moeilijk zijn om vriendelijk te zijn voor het leven en een gelukkig leven te leiden.

Ten eerste zou de integratie van cognitieve inhoud over afwijkend gedrag moeten worden overwogen in aanverwante vakken zoals ethiek, literatuur, ervaringsgerichte activiteiten, educatie van levensvaardigheden, schoolpsychologische begeleiding... Dit moet worden geëvalueerd en voortdurend worden verbeterd, omdat jongeren erg gevoelig, flexibel, dynamisch zijn en veel mogelijkheden hebben.

Ten tweede zou de school de organisatie van gesprekken moeten opvoeren en experts moeten uitnodigen om vragen van leerlingen en ouders over afwijkend gedrag en hoe daarmee om te gaan te delen en te beantwoorden. Het belangrijkste is om flexibel te zijn in de schaal en vorm van de implementatie, en dit te beschouwen als een educatieve activiteit voor leerlingen om in de ware zin van het woord op te groeien.

Ten derde moeten scholen en de maatschappij zich voorbereiden op het aanbieden van counseling en psychologische therapie aan mensen met afwijkend gedrag dat een gevaar vormt voor henzelf en anderen. Zo kunnen we sociale veiligheidskringen creëren die bijdragen aan de ontwikkeling van de jongeren van vandaag.

Ten vierde moeten de onderwijsvormen worden gediversifieerd om jongeren te helpen positieve levenswaarden te ontwikkelen en op allerlei niveaus afwijkend gedrag te vermijden. Het is vooral belangrijk om emoties, een menselijke geest en zelfvertrouwen op te wekken, zodat iedere jongere de waarden kan herkennen die hij of zij nodig heeft om te kiezen, het leven ten volle te leven en vertrouwen te hebben in die keuze.

Ten slotte is het noodzakelijk om beleidsoplossingen en educatieve programma's te overwegen om Vietnamese jongeren te helpen positieve levenswaarden te ontwikkelen en afwijkend gedrag te vermijden dat gepaard gaat met de constante veranderingen in het leven. Vermijd de situatie waarin jongeren in de virtuele wereld interacteren, maar online games niet beheersen of zonder zelfbewustzijn worden "misbruikt" met technologische producten.

Is het bekend dat u emotionele boodschappen hebt gegeven aan studenten en hen hebt verteld over het leiden van een vriendelijk leven?

Vriendelijkheid in gedrag is tegenwoordig niet voldoende om de waarde en kwaliteit van een persoon te tonen, maar vanuit een bepaald perspectief zullen mensen die vriendelijk leven meer mogelijkheden en manieren hebben om zichzelf te beheersen. Van daaruit leven ze volgens hun gekozen waarden, waardoor onnodige risico's of kansen op afwijking geleidelijk worden verminderd. Als we niet vriendelijk genoeg zijn voor onszelf en niet goed voor onszelf zorgen en onszelf elke dag ontwikkelen, zal het erg moeilijk zijn om vriendelijk te zijn voor het leven en een gelukkig leven te leiden.

Zoals gezegd vormt onze oprechte uitwisseling, gebaseerd op positieve interacties en empathie, de basis voor waardevolle interacties. Voor mij kan de vibratie van waarden en zelfrespect mensen meer zelfbeheersing geven, doordat ze weten hoe ze waarden met aandacht kunnen kiezen. Want zo leiden we een zinvol leven, authentiek levend voor waardevolle waarden.

Bedankt!

Bron: https://baoquocte.vn/gs-huynh-van-son-hanh-vi-gioi-tre-khong-nen-danh-gia-mot-chieu-289229.html