Leer creëren

Leiders van het ministerie van Onderwijs en Opleiding reikten tijdens het provinciale startupfestival certificaten uit aan studenten met uitmuntende projecten.

Huidige ontwikkelingspraktijken stellen nieuwe eisen aan het onderwijs: leerlingen moeten niet alleen beschikken over een goede culturele kennis, maar ook over wetenschappelijk denkvermogen, creativiteit en het vermogen om zich snel aan te passen aan technologische veranderingen. Vanuit die behoefte heeft de provinciale onderwijssector wetenschap, technologie en innovatie aangewezen als de sleutel tot het verbeteren van de kwaliteit van onderwijs en leren. Tegelijkertijd hebben ze dit geconcretiseerd door STEM-activiteiten en creatieve startups in de juiste richting te sturen, wat een belangrijke doelstelling is geworden in het programma Algemeen Onderwijs 2018.

Met die focus hebben scholen een praktisch leermodel ontwikkeld, zijn leraren overgestapt van het overdragen naar het leiden en inspireren, en leren leerlingen proactief 'doen' en problemen op te lossen.

Met name technologische speeltuinen zoals robotprogrammeerwedstrijden, wetenschappelijk onderzoek of startup-ideeën zijn omgevingen geworden waar leerlingen interdisciplinaire kennis kunnen toepassen op specifieke producten. Van schooljaar 2024-2025 tot nu hebben scholen 5.045 STEM-onderwerpen geïmplementeerd; 4.779 leerlingen hebben deelgenomen aan het programmeren en besturen van robots; en er zijn 797 creatieve clubs opgericht op middelbare scholen. Bovendien heeft het jaarlijkse innovatiefestival, waaraan een groot aantal leerlingen deelnam, hen meer ruimte gegeven om producten te introduceren, ideeën uit te wisselen, commentaar van experts te ontvangen en hun creatieve denkvermogen te vergroten. STEM is daarom niet alleen gestopt bij de lessen in de klas, maar is een drijvende kracht geworden voor leerlingen om kennis te verkennen en toe te passen in de praktijk.

Een van de opmerkelijke resultaten is dat de geest van creativiteit zich heeft verspreid naar het voorschoolse onderwijs. Momenteel heeft 100% van de voorschoolse instellingen in de provincie STEM-lessen geïmplementeerd, met 24.191 lessen in het afgelopen schooljaar. Hiervan werden 22 instellingen geselecteerd als provinciaal punt en organiseerden 70 scholen STEM-festivals, wat een nuttige speelplaats voor kinderen creëerde.

Mevrouw Phung Thi Hong Loan, leerkracht aan de kleuterschool van Khanh Khe, zei: "Bij het lesgeven in STEM maken wij als leerkrachten gebruik van beschikbare materialen zoals karton, zaden, noten, enz. om kinderen te helpen denken, ontdekken en observatie- en probleemoplossende vaardigheden te ontwikkelen door middel van eenvoudige wetenschappelijke experimenten. Hierdoor ontwikkelen kinderen al op jonge leeftijd logisch denkvermogen en zelfvertrouwen, in de juiste geest van creatief leren zijn."

Innovatie wordt ook bevorderd wanneer het onderwijs de banden met bedrijven, productiefaciliteiten en technologie-experts versterkt. Studenten bezoeken moderne werkomgevingen, krijgen advies over productverbetering en suggesties voor het op de markt brengen van ideeën. Veel projecten die gebruikmaken van lokale sterke punten, zoals medicinale kruiden, schone landbouwproducten, ervaringstoerisme, enz., zijn onderzocht en hebben aanvankelijk hun effectiviteit bewezen. Dergelijke projecten zijn een duidelijk bewijs van de filosofie van leren door creativiteit en praktische ervaring.

Een typisch voorbeeld is het project om de waardeketen van windgedroogde kaki's te ontwikkelen, uitgevoerd door een groep leerlingen van de middelbare school Na Sam die dit jaar deelnam aan de provinciale wedstrijd "Students with Startup Ideas". Vanuit de lokale specialiteit, voornamelijk vers fruit, onderzochten de leerlingen geschikte verwerkingsmethoden om de economische waarde en de bewaartijd te vergroten en zo typische lokale producten te creëren. Hoang Minh Khang, klas 8A1 van de middelbare school Na Sam, lid van de projectgroep windgedroogde kaki's, vertelde: "We willen van onze lokale specialiteit een concurrerend product op de markt maken, dat bijdraagt aan het verhogen van het inkomen van mensen en het promoten van het lokale imago."

Tegelijkertijd is het onderwijzend personeel een belangrijke factor in het stimuleren van verandering in elke klas. Veel leraren leren proactief meer over technologie, innoveren methoden en nemen deel aan online trainingen om gelijke tred te houden met de wetenschappelijke en technologische ontwikkelingen. Momenteel telt de hele provincie 1484 leraren die gekwalificeerd zijn om STEM-vakken te doceren; 622 leraren zijn bevoegd om robotprogrammering te onderwijzen. Wanneer leraren hun denkwijze innoveren, krijgen leerlingen open kansen om hun creativiteit te uiten.

De effectiviteit is duidelijk te zien aan de volwassenheid van studenten; in de praktijk hebben ze ideeën gedurfd gepresenteerd, goed samengewerkt in groepen, problemen geanalyseerd met wetenschappelijk denken en hun carrière al vroeg georiënteerd door middel van praktische ervaring. Alleen al in 2025 wonnen studenten van scholen in de provincie 34 nationale prijzen voor excellente studenten, 3 nationale prijzen voor wetenschap en technologie en 2 nationale prijzen voor startende ondernemingen, wat bevestigt dat de kwaliteit van het onderwijs zich positief ontwikkelt in de richting van de ontwikkeling van creatief vermogen.

We kunnen stellen dat STEM-onderwijs innovatie in de hele sector heeft bevorderd en geleidelijk is verschoven van theoretisch onderwijs naar een alomvattende ontwikkeling van de capaciteiten van leerlingen. Wanneer elk klaslokaal een creatieve ruimte is, elke leraar een inspiratiebron is en elke leerling de kans krijgt om kennis te verwerven, zal de geest van "leren creëren" zich sterk blijven verspreiden en bijdragen aan de vorming van een toekomstige generatie burgers die zelfverzekerd en flexibel zijn in het digitale tijdperk.

Vanaf het schooljaar 2024-2025 tot nu toe hebben scholen 5.045 STEM-onderwerpen geïmplementeerd; 4.779 leerlingen hebben deelgenomen aan het programmeren en besturen van robots; en er zijn 797 creatieve clubs opgericht in middelbare scholen. Momenteel heeft 100% van de kleuterscholen in de provincie STEM-lessen geïmplementeerd, met 24.191 lessen in het afgelopen schooljaar. Hiervan zijn 22 locaties geselecteerd als provinciaal punt en 70 scholen hebben STEM-festivals georganiseerd, wat een nuttige speelplaats voor kinderen heeft gecreëerd.

Bron: https://baolangson.vn/stem-hoc-de-sang-tao-5066704.html