Als AI jongeren verandert in een 'generatie die alles weet', maar niet weet hoe te denken

AI - Ảnh 1. — Stel niet eerst vragen aan AI, maar doe zelf onderzoek en denk na om het antwoord te vinden.

De jongere generatie (Generatie Z en Generatie Alpha) groeit op met AI-chatbots, een magische tool die elke vraag in een handomdraai kan beantwoorden. Dit gemak is een enorme stap voorwaarts, maar het heeft ook de potentie om het zelfstandig denkvermogen van jongeren stilletjes te ondermijnen.

Eendimensionaal denken vanuit AI

Kritisch denken is niet het vermogen om informatie te onthouden, maar het vermogen om vragen te stellen, te evalueren, te vergelijken en je eigen argumenten te formuleren op basis van bewijs. AI-chatbots hebben dit proces echter grotendeels overbodig gemaakt. Bij een lastige vraag of een complexe oefening is de eerste reflex van veel jongeren niet langer om te onderzoeken of te brainstormen, maar: "Vraag het aan AI!".

AI biedt perfect gesynthetiseerde, samengevatte en gepresenteerde antwoorden. Door deze 'bewerkte' informatie te ontvangen, hoeven jonge gebruikers de ruwe informatie niet meer zelf onder ogen te zien, tegenstrijdige bronnen te vergelijken of gegevens te doorzoeken. De hersenen raken gewend aan het consumeren van het eindproduct, in plaats van deel te nemen aan het proces van kennisproductie.

AI-antwoorden zijn altijd zelfverzekerd, vloeiend en lijken betrouwbaar. Dit creëert een "illusie van nauwkeurigheid", waardoor jongeren die informatie gemakkelijk accepteren zonder zich af te vragen: "Klopt deze informatie? Waar komt die vandaan? Zijn er andere perspectieven?". Dit gebrek aan noodzakelijke scepsis is de grootste "vijand" van kritisch denken.

Verminderde analytische vaardigheden

Bij het traditionele leerproces, wanneer een student een essay van 5.000 woorden moet schrijven, moet hij of zij een groot aantal complexe denkprocessen uitvoeren, van het opdelen van het onderwerp en het maken van een logische schets tot het doorzoeken en analyseren van tientallen verschillende documenten en het verbinden ervan tot een samenhangend geheel.

AI-chatbots kunnen concepten, overzichten of zelfs complete artikelen genereren. Jongeren hoeven slechts kleine wijzigingen aan te brengen. Dit leidt tot cognitieve detachering, oftewel het delegeren van complexe denktaken aan machines. Als mensen dit blijven doen, zullen ze geleidelijk het vermogen verliezen om die diepgaande denktaken zelf uit te voeren.

Als jongeren zich niet verdiepen in het onderzoek en de details niet analyseren, blijft hun begrip van AI beperkt tot de oppervlakte en de samenvattende punten van AI. Daardoor wordt het lastig om een diepgaand en multidimensionaal begrip van een kwestie te krijgen.

Impact op leermethoden

Langdurige afhankelijkheid van AI kan leiden tot een psychologische toestand die bekendstaat als 'academische hulpeloosheid'. Als AI constant wordt gebruikt om elk academisch probleem op te lossen, zullen jongeren de overtuiging ontwikkelen dat ze complexe taken niet zelfstandig kunnen oplossen.

Zonder AI-tools, of wanneer ze worden geconfronteerd met een reëel, nieuw probleem dat AI niet direct kan oplossen, voelen ze zich al snel verloren, verward en geven ze op. Dit vormt een directe bedreiging voor hun zelfredzaamheid, doorzettingsvermogen en aanpassingsvermogen aan uitdagingen waar geen pasklare antwoorden voor zijn in hun toekomstige carrière en leven.

AI-chatbots zijn ongetwijfeld krachtige tools. Als ze echter niet getraind zijn om ze bewust te gebruiken, zullen ze een intellectuele kruk worden en het kritisch denkvermogen van de jongere generatie ondermijnen. Het is belangrijk om jongeren te leren AI te zien als een partner die hun ideeën kan verfijnen, niet als een oplossing die voor hen nadenkt.

Terug naar het onderwerp

OOSTZEE

Bron: https://tuoitre.vn/khi-ai-bien-gioi-tre-thanh-the-he-biet-tuot-nhung-khong-biet-nghi-20251110210804508.htm