Het bouwen van 'Vietnamees onderwijs - Vietnamese scholen

Richtlijnen voor duurzaam onderwijs

Universitair hoofddocent Dr. Dang Quoc Bao, voormalig directeur van de Academy of Educational Management, merkte op dat het Vietnamese onderwijs, vanaf de eerste volksonderwijsklassen tot het huidige uitgebreide onderwijssysteem, niet alleen een reis is om kennis te vergaren, maar ook een proces van het ontwikkelen van de persoonlijkheid, intelligentie en moed van het Vietnamese volk.

“Vietnamees onderwijs – Vietnamese scholen – Vietnamese persoonlijkheid” zijn de kwesties die universitair hoofddocent Dr. Dang Quoc Bao, voormalig directeur van de Academie voor Onderwijsmanagement, aanhaalde in de context van het land dat het tijdperk van nationale ontwikkeling ingaat.

Dit zijn kwesties die ons diep doen nadenken over de ontwikkelingsweg van revolutionair onderwijs in het nieuwe tijdperk. Hij is van mening dat, om het Vietnamese onderwijs sterk te laten groeien, het noodzakelijk is om de filosofie, identiteit en doelen ervan duidelijk te definiëren.

Hij stelde drie filosofieën voor: Ten eerste, het Vietnamese onderwijs/het creëren van drie transformaties, waaronder: modernisering - nationalisering - sanitatie.

Ten tweede bouwt de Vietnamese/bouwschool "Meesterschap", wat betekent: de moraal van een leraar, de deugd van een leraar en de kunst van een leraar. Oom Ho's onderwijswens is: Meesterschap betekent de geurige moraal van een leraar.

In het verleden gebruikten confucianistische geleerden deze twee woorden vaak om degenen die in het onderwijs werken te bemoedigen. Tegenwoordig probeert de overgrote meerderheid van de leraren revolutionaire ethiek te cultiveren, het goede voorbeeld te geven aan hun leerlingen en de twee woorden "leraar" waardig te zijn.

Ten derde, Vietnamese persoonlijkheid/Opleiding van de Drie Vestigingen, wat betekent: het vestigen van iemands wil, het vestigen van zichzelf en het vestigen van iemands carrière.

Volgens universitair hoofddocent dr. Dang Quoc Bao vormt de filosofie van de 'Drie Transformaties' de basis voor het Vietnamese onderwijs in de integratieperiode. Modernisering moet gelijke tred houden met de ontwikkelingen in wetenschap en technologie, met name digitale transformatie, kunstmatige intelligentie en levenslang leren.

Onderwijs moet niet alleen gericht zijn op het overdragen van kennis, maar ook op het vormen van mensen met karakter, eerlijkheid, medeleven en sociaal verantwoordelijkheidsgevoel.

Hij benadrukte dat een goed onderwijssysteem een duidelijke filosofie nodig heeft. Dat is het kompas waarmee onderwijs zich op duurzame wijze kan ontwikkelen en niet mag worden meegesleurd door kortetermijnschommelingen.

Universitair hoofddocent, Dr. Dang Quoc Bao, voormalig directeur van de Academy of Educational Management.

Het opbouwen van het Vietnamese volk van het nieuwe tijdperk

Van oudsher hebben Vietnamezen het beroep van leraar altijd geëerd met het imago van "voorbeeldige leraren". Vanuit die traditie stelde universitair hoofddocent dr. Dang Quoc Bao het concept "Su hinh" voor, bestaande uit drie pijlers: Su dao (lerarenethiek), Su duc (beroepsethiek) en Su thuat (lesmethoden en -vaardigheden).

Hij verbond zich met de leer van president Ho Chi Minh over "morele opvoeding" en benadrukte dat een leraar niet alleen iemand is die kennis overdraagt, maar ook een moreel voorbeeld. "In het verleden gebruikten confucianistische geleerden vaak de twee woorden 'Meester' om leraren te bemoedigen. Tegenwoordig heeft de overgrote meerderheid van de leraren nog steeds die kwaliteiten: ijver, spaarzaamheid, integriteit, toewijding aan het vak en liefde voor studenten", aldus universitair hoofddocent dr. Dang Quoc Bao.

Volgens hem is onderwijs niet alleen gericht op kennis, maar vooral op de vorming van de "Vietnamese persoonlijkheid" – een persoon met ambitie, capaciteiten en nationale geest. Het ontwikkelen van de wil om de wens te koesteren om op te staan en het vaderland te dienen. Het ontwikkelen van je karakter, kwaliteiten en aanpassingsvermogen. Het opbouwen van een carrière om echte waarde te creëren door creatief werk en een bijdrage te leveren aan de maatschappij.

"Het onderwijs in Vietnam moet gericht zijn op het opleiden van mensen die weten hoe ze kennis kunnen beheersen, zichzelf kunnen beheersen en de toekomst van het land kunnen beheersen", aldus universitair hoofddocent Dr. Dang Quoc Bao.

De voormalige directeur van de Academie voor Onderwijsmanagement keek niet alleen naar het interne systeem, maar noemde ook de rol van het Vietnamese onderwijs in het buitenland, met name programma's voor de Vietnamese gemeenschap in het buitenland.

Hij stelde voor om dit te beschouwen als een onderdeel van het nationale onderwijssysteem, omdat onderwijs geen grenzen kent en generaties Vietnamezen over de hele wereld de brug vormen tussen cultuur en kennis. Zo dragen ze bij aan de verspreiding van Vietnamese waarden over de hele wereld.

In de context van een snel veranderende wereld benadrukte universitair hoofddocent dr. Dang Quoc Bao de geest van "hetzelfde blijven, reageren op alle veranderingen" – de nationale identiteit behouden maar zich flexibel aanpassen aan de tijd. Dat is ook het strategische principe voor het Vietnamese onderwijs: integreren zonder te verwateren, modern zijn maar toch doordrenkt van de Vietnamese geest.

We kunnen met zekerheid zeggen dat het revolutionaire onderwijs in Vietnam in de afgelopen 80 jaar een belangrijke historische missie heeft vervuld: het uitbannen van analfabetisme, het verbeteren van de kennis van de bevolking, het opleiden van menselijk potentieel en het koesteren van talenten voor het land.

Nu we een nieuwe ontwikkelingsfase ingaan, waarin kennis de kernkracht van de natie is geworden, is het dringend noodzakelijk om een Vietnamese onderwijsfilosofie te ontwikkelen - nationaal, humanistisch en modern.

Volgens universitair hoofddocent dr. Dang Quoc Bao beperkt het Vietnamese onderwijs zich vandaag de dag niet alleen tot de traditie van "het opvoeden van mensen", maar moet het ook Vietnamezen van het nieuwe tijdperk creëren – met wereldwijde kennis, een Vietnamese ziel en verantwoordelijkheidsgevoel als wereldburgers. Dat is de weg voor "Vietnamees Onderwijs - Vietnamese Scholen - Vietnamese Persoonlijkheid" om zijn historische missie voort te zetten en bij te dragen aan de verwezenlijking van de ambitie om van Vietnam in 2045 een ontwikkeld, welvarend en gelukkig land te maken.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/kien-tao-giao-duc-viet-nha-truong-viet-nhan-cach-viet-post751504.html