Het examen schept vertrouwen in onderwijsinnovatie bij het beoordelen van de vaardigheden van leerlingen.

GD&TĐ - De uitslagen van het eindexamen voor de middelbare school in 2025 zullen niet alleen de inschrijving voor universiteiten en hogescholen vergemakkelijken, maar ook dienen als basis voor innovaties in het onderwijs en de beoordeling.

Goede differentiatietest, wat voordelen oplevert bij toelating tot de universiteit

Op de middag van 27 juni, na het behalen van het examen Vreemde Talen volgens het Algemeen Onderwijsprogramma 2006, werd ook het eindexamen voor de middelbare school in Nghe An 2025 afgerond. Volgens een kort verslag hebben gedurende de twee examendagen geen kandidaten of surveillanten de examenregels overtreden en hebben zich geen ongewone incidenten voorgedaan. Het examen is veilig, serieus en volgens de regels verlopen.

De toezichthouder roept de kandidaten op naar de examenruimte op het examenterrein van de Huynh Thuc Khang High School (Vinh City, Nghe An). Foto: Ho Lai

De heer Thai Van Thanh, directeur van de afdeling Onderwijs en Opleiding van Nghe An, zei dat dit resultaat werd bereikt dankzij de vroege voorbereiding en drastische interventie van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding om de vroege innovatie van de onderwijs- en opleidingsorganisatie te sturen en de herhalings-, oefen- en proefexamens voor studenten te versterken. Na de eerste cyclus en de implementatie van het eindexamen van dit jaar kan dan ook worden gesteld dat het examen succesvol is georganiseerd. De examenvragen waren gegarandeerd wetenschappelijk geconstrueerd en geschikt voor het programma en de vaardigheden van de studenten. Wat de organisatie betreft, met de grondige en uitgebreide voorbereiding voor alle studenten van de regio's, werd het examen serieus, veilig en in overeenstemming met de regelgeving georganiseerd.

Kandidaten voor Nghe An doen in 2025 eindexamen op de Le Hong Phong High School (district Hung Nguyen). Foto: Ho Lai

Over de opmerkingen van veel kandidaten over het sterk gedifferentieerde examen van dit jaar zei de heer Thai Van Thanh: "Het is niet verwonderlijk dat het examen van 2025 moeilijker is dan dat van 2024 en voorgaande jaren." Het examen kent een zeer duidelijke differentiatie en docenten hebben de leerlingen tijdens het leer- en lesproces volgens het nieuwe programma al voorbereid. Dit komt doordat dit het eerste examen is dat gebaseerd is op competentiebeoordeling. Naast de twee verplichte vakken kiezen leerlingen de overige twee vakken op basis van hun aanleg en sterke punten om hun autonomie te bevorderen en zo een zelfverzekerde en comfortabele mindset te creëren.

Volgens de leider van de afdeling Onderwijs en Opleiding van Nghe An is het gebruikelijk dat kandidaten de examenvragen van 2025 en 2024 vergelijken. De aard van het examen verschilt echter per examenonderdeel, met name om de vaardigheden van studenten te beoordelen. Bovendien worden de examenvragen, indien moeilijk, op een gemeenschappelijk niveau afgenomen, waardoor studenten nauwkeurig onderscheid kunnen maken tussen uitstekend, goed en gemiddeld.

Nghe An Provinciaal Examenbestuur inspecteert de ruimte waar de examenvragen en -papieren worden bewaard. Foto: Ho Lai

Bovendien maakt het examen een duidelijk onderscheid tussen excellente, goede en redelijke studenten, wat gunstige voorwaarden schept voor universiteiten om toelating te overwegen: "Ik geloof dat studenten met hoge scores na dit examen trots zullen zijn op hun academische resultaten en de kans zullen krijgen om te slagen voor de toelatingsexamens van de beste scholen van het land. Dat zal ook voldoen aan de hoge kwaliteit van de menselijke hulpbronnen en aan de eisen van het land bij het ingaan van het Nieuwe Tijdperk", voegde de heer Thai Van Thanh eraan toe.

Herzie en pas het onderwijs en leren aan op basis van de oriëntatie op capaciteitsontwikkeling

Volgens de heer Thai Van Thanh heeft de implementatie van het programma voor algemeen onderwijs van 2018 nu een cyclus van vijf jaar afgerond. Het ministerie van Onderwijs en Opleiding zal het programma aansturen en evalueren om te voldoen aan de eisen van de nationale ontwikkeling in het nieuwe tijdperk, rekening te houden met de leeftijdskenmerken van Vietnamese studenten en rekening te houden met regionale factoren.

Lokale overheden zullen ook onderwijsinnovatie sturen in de richting van het verbeteren van probleemoplossend onderwijs, projectmatig onderwijs en het opzetten van leerprojecten om de vaardigheden en sterke punten van leerlingen te stimuleren. Zo helpen ze leerlingen kennis te ervaren en toe te passen om problemen in de praktijk op te lossen.

Na het eindexamen van de middelbare school in 2025 zullen scholen ook het onderwijs aanpassen om de vaardigheden van leerlingen te bevorderen. Foto: Ho Lai

De onderwijssector zal ook de richting van eenheden en scholen versterken om zich te richten op lesgeven in lijn met de ontwikkeling van de capaciteiten van leerlingen. Scholen moeten doorgaan met het veranderen van lesmethoden, door geleidelijk af te stappen van de manier van lesgeven met presentaties en eenzijdige kennisoverdracht en over te stappen op actief, proactief en creatief lesgeven. Stimuleer leerlingen om nieuwe kennis te ontdekken en te zoeken. Dat is ook een van de creatieve ondernemersgeesten op scholen.

Veel bestuurders, leraren en ouders zijn geïnteresseerd in en willen dat er naast onderwijsinnovatie ook veranderingen komen in toetsing en beoordeling op basis van competentie. Het hoofd van de onderwijssector van Nghe An gaf aan dat dit een lastig probleem is en dat het tijd kost om een ​​plan en implementatieproces op te stellen. Eerder trainde het Ministerie van Onderwijs en Opleiding lokale topdocenten in het ontwerpen van competentietesten. Wanneer ze deze vaardigheid beheersen, zullen leraren begrijpen hoe ze competenties moeten beoordelen.

Onderwijsleiders van Nghe An geloven dat kandidaten vol vertrouwen aan examens zullen deelnemen als ze lesgeven en beoordelen op basis van hun vaardigheden. Foto: Ho Lai

De komende tijd moeten de belangrijkste vakkaders van de gemeenten hun vaardigheden op het gebied van toetsontwerp en onderwijsontwerp blijven ontwikkelen en oefenen om de vaardigheden van leerlingen te verbeteren. Het organiseren van onderwijs en leren helpt leerlingen te voldoen aan de eisen van het nieuwe algemene onderwijsprogramma. Op dat moment zal deelname aan examens voor leerlingen normaal worden, omdat dit aansluit bij hun kwaliteiten, vaardigheden en de geest van integrale ontwikkeling.

Direct na het behalen van het eindexamen voor de middelbare school in 2025 heeft de afdeling Onderwijs en Opleiding van Nghe An ook faciliteiten voorbereid en de examenlocaties geselecteerd en aangestuurd om de veiligheid en het gemak van de nakijkwerkzaamheden te garanderen. De afdeling mobiliseerde ook docenten met voldoende capaciteit, goede morele kwaliteiten en objectiviteit om de examens na te kijken en zo de nauwkeurigheid en eerlijkheid voor de leerlingen te waarborgen. Onder leiding van het ministerie heeft de afdeling Onderwijs en Opleiding van Nghe An op systematische en gereguleerde wijze de Examenbeoordelingsraad voor het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 en het Algemeen Onderwijsprogramma van 2006 opgericht.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/ky-thi-tao-niem-tin-doi-moi-giao-duc-theo-huong-danh-gia-nang-luc-nguoi-hoc-post737608.html