Hooglandleraar wekt leerambities op bij leerlingen uit etnische minderheden

Studentgericht

Dhr. Tap is directeur van de Na Hy Ethnic Boarding High School (Dien Bien). Hij erkent dat, in de context van de gehele onderwijssector die fundamentele en alomvattende innovatie bevordert, het transformeren van managementdenken in etnische kostscholen en semi-kostscholen bijzonder belangrijk is geworden.

De kostschoolmanager doet dus niet alleen administratief werk, maar creëert ook een menselijke, creatieve leeromgeving die past bij de kenmerken van leerlingen uit etnische minderheden. "De managementmentaliteit moet verschuiven van 'management' naar 'service' - waarbij leerlingen centraal staan en hun voortgang als maatstaf voor kwaliteit wordt beschouwd", benadrukte de heer Tap.

Om aan die eis te voldoen, heeft Na Hy Ethnic Boarding High School vele synchrone oplossingen geïmplementeerd, gericht op het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs en de ontwikkeling van leerlingen. De meest prominente oplossingen zijn innovatie in professioneel management, het stimuleren van de creativiteit van docenten en het koppelen van lesinhoud aan de realiteit van het leven in de hooglanden.

Daarnaast richt de school zich op het aanleren van levensvaardigheden, zelfstandigheid en zelfmanagementvaardigheden door middel van ervaringsgerichte activiteiten en loopbaanoriëntatie. Zo worden leerlingen geholpen zelfbeheersing, teamgeest en gemeenschapszin te ontwikkelen.

Leraar Nguyen Van Tap zorgt voor elke maaltijd van de internaatleerlingen.

Volgens de heer Tap vormt het model van "Discipline – Liefde – Verantwoordelijkheid" de leidraad voor alle schoolactiviteiten. In die omgeving zijn leraren rolmodellen, staan leerlingen centraal en zijn alle regels gericht op de ontwikkeling van persoonlijkheid en kennis. Daarnaast bevordert de school de toepassing van technologie in het management en onderhoudt ze nauwe banden met ouders, autoriteiten en maatschappelijke organisaties, waardoor een duurzaam onderwijsondersteuningsnetwerk ontstaat.

Beheer met liefde en verantwoordelijkheid

Sprekend over de moeilijkheden bij het managen van kostscholen, vertelde de heer Tap dat de grootste uitdaging is hoe je discipline kunt garanderen en tegelijkertijd een vriendelijke, warme sfeer kunt behouden voor leerlingen die niet thuis zijn. De schoolgemeenschap kiest ervoor om met liefde en verantwoordelijkheid te werken.

Leraren zijn niet alleen leraren, maar ook 'tweede ouders' die samen met leerlingen eten, leven, luisteren en delen. Dit gezelschap helpt leerlingen om zelfverzekerder en meer betrokken te raken en een positieve leergewoonte te ontwikkelen.

De school hecht ook belang aan de coördinatie met de lokale overheid, ouders en etnische gemeenschappen. Dankzij de consensus van de drie omgevingen – school, gezin en maatschappij – heeft het onderwijs aan leerlingen duurzame resultaten opgeleverd. Veel zinvolle programma's, zoals 'Kinderen helpen naar school te gaan' en 'Pho yeu thuong', zijn bruggen van liefde geworden en dragen bij aan de verbetering van de kwaliteit van de zorg en het onderwijs voor leerlingen in bergachtige gebieden.

Onvergetelijke herinneringen en de ‘sleutel’ van vertrouwen

Terugdenkend aan de jaren van verbondenheid met de Na Hy Ethnic Boarding High School, vertelde meneer Tap emotioneel het verhaal dat hij "Ik moet een verbintenis met je aangaan" noemde. Dat was het geval van een meisje uit de twaalfde klas dat na de Tet-vakantie terugkeerde naar school, omdat ze getrouwd was. Haar man was het er niet mee eens dat zijn vrouw naar school zou blijven gaan, omdat hij bang was dat ze "van gedachten zou veranderen".

Meneer Tap begreep die angst en zei zachtjes tegen de jonge echtgenoot: "Maak je geen zorgen, ik beloof je dat je vrouw niet van gedachten zal veranderen. Laat haar haar laatste schooljaar afmaken en kennis opdoen om de kinderen in de toekomst beter op te voeden."

Die oprechte woorden raakten het hart van de echtgenoot. De student kon weer naar school en rondde de middelbare school af met overweldigend geluk. Voor meneer Tap was het een onvergetelijke herinnering, een bewijs van de kracht van liefde en geduld in het onderwijs.

Economisch varkenshouderijmodel van de Na Hy middelbare school voor etnische minderheden.

Vanuit de praktijk concludeerde de heer Tap: "De belangrijkste sleutel tot het stimuleren van de leergierigheid bij leerlingen uit etnische minderheden is vertrouwen en liefde. Wanneer leerlingen het vertrouwen en de oprechte zorg van leraren voelen, zullen ze moediger en zelfverzekerder zijn en zich inspannen om moeilijkheden te overwinnen."

Terugkijkend op de ontwikkeling van de school, is meneer Tap het meest trots op de volwassenheid van de leerlingen en de toewijding van het onderwijzend personeel. Ondanks vele moeilijkheden heeft het onderwijzend personeel een warme, gedisciplineerde en menselijke leeromgeving gecreëerd, waar elke leerling de kans krijgt om te leren, geliefd te zijn en zich breed te ontwikkelen.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/thay-giao-vung-cao-geo-khat-vong-hoc-tap-cho-hoc-tro-dan-toc-thieu-so-post755686.html