Resolutie 71 is een strategische zet om het Thanh Hoa-onderwijs een doorbraak te bezorgen.

Thanh Hoa wordt al lang beschouwd als een land met een rijke traditie van leren. Toen Resolutie 71-NQ/TW van het Politbureau over een doorbraak in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen (Resolutie 71-NQ/TW) werd uitgevaardigd, verwelkomde de lokale onderwijssector deze dan ook met hoge verwachtingen en gaf deze snel gestalte aan de duidelijke actiebereidheid van het lokale onderwijsmanagementteam.

Innovatief denken en proactief handelen

Direct nadat Resolutie 71-NQ/TW werd aangekondigd, hebben veel onderwijsmanagers in Thanh Hoa duidelijk aangegeven wat hun rollen en verantwoordelijkheden zijn bij het in de praktijk brengen van de inhoud van de resolutie in het onderwijs en schoolmanagement.

Dhr. Trinh Quoc Viet, directeur van de Giao Thien Secondary School in de gemeente Giao An ( Thanah Hoa ), deelde mee: "Voorheen moest de school elk jaar wachten op gedetailleerde instructies van de districtsafdeling Onderwijs en Opleiding voor de uitvoering van de taken. Maar de geest van Resolutie 71-NQ/TW is om proactief en creatief te zijn en daadwerkelijke resultaten als maatstaf te gebruiken. Daarom heeft de school een flexibeler schooljaarplan ontwikkeld, waarbij kwaliteit boven vorm staat."

Mevrouw Dao Thi Yen, directeur van de Dong Tho basisschool in de wijk Hac Thanh, deelde dezelfde mening en zei: "We zien duidelijk een verandering in aanpak. Onderwijs is niet alleen de verantwoordelijkheid van de industrie, maar moet ook de hoogste prioriteit hebben in de lokale ontwikkelingsstrategie. Van daaruit heeft de school proactief samengewerkt met de wijkoverheid en organisaties om de coördinatie te versterken en meer sociale middelen te mobiliseren."

De vreugde van de leraren van de Dong Tho basisschool op de openingsdag van het nieuwe schooljaar.

De voorbereiding op het nieuwe schooljaar vindt in veel scholen in de provincie steeds urgenter en intensiever plaats. Onderwijsinstellingen evalueren tegelijkertijd hun personeel, verbeteren het landschap en evalueren de effectiviteit van hun lesmethoden. Innovatie is niet langer een slogan, maar een concrete actie.

In achterstandsgebieden worden leraren altijd beschouwd als het middelpunt van alle beleid. Een van de meest verwachte punten uit Resolutie 71-NQ/TW is het nieuwe beloningsbeleid voor leraren, met name in afgelegen, grens- en eilandgebieden. Daar zijn leraren niet alleen degenen die lesgeven, maar ook de spirituele steun voor leerlingen en de hele gemeenschap.

De heer Nguyen Duy Thuy, directeur van de Trung Ly middelbare school voor etnische minderheden, deelde mee: "Leraren in berggebieden hebben jarenlang moeten worstelen om moeilijkheden te overwinnen, maar het ondersteuningsbeleid is nog steeds beperkt. In de toekomst, bij de implementatie van Resolutie 71-NQ/TW, met name het verhogen van toelagen en het ondersteunen van sociale huisvesting voor ambtenaren, leraren en werknemers in de onderwijssector, zal dit een grote motivatie zijn om scholen te helpen getalenteerde mensen te behouden en jongeren naar moeilijke gebieden te trekken."

In stedelijke scholen ligt de focus op het verbeteren van de kwaliteit van het personeel en het verminderen van de administratieve druk op leerkrachten. Mevrouw Le Thi Lan Anh, directeur van kleuterschool Truong Thi B (afdeling Hac Thanh), zei: "Het gaat er niet alleen om voldoende leerkrachten te hebben om het probleem op te lossen, maar er is ook een mechanisme nodig zodat leerkrachten met een gerust hart kunnen werken en niet verstrikt raken in papierwerk. Resolutie 71-NQ/TW voorziet in een speciaal voorkeursbeleid voor leerkrachten, met speciale aandacht voor voorschools onderwijs. We verwachten dat Resolutie 71-NQ/TW een effectiever managementsysteem creëert, waardoor schoolleiders daadwerkelijk macht krijgen en de tussenliggende niveaus worden verminderd."

Speeltijd voor kinderen bij Thi B kleuterschool, wijk Hac Thanh.

Veel schooldirecteuren in Thanh Hoa uitten ook hoge verwachtingen van de digitale transformatie en de oriëntatie op autonomie in het onderwijs. De heer Le Thanh Hai, directeur van de Dong Tho Secondary School (Ham Rong Ward), merkte op: "Autonomie is alleen zinvol als het gepaard gaat met verantwoordelijkheid en echte decentralisatie. We hebben echt een duidelijk wettelijk kader nodig om slagvaardiger te zijn in het schoolmanagement, met name op het gebied van personeelszaken, financiën en sociale samenwerking."

Beleidsverwachtingen gaan hand in hand met de realiteit

In bijzonder moeilijke gebieden wordt de realisatie van Resolutie 71-NQ/TW nog urgenter. De heer Hoang Sy Xuan, directeur van de Muong Ly Internaat voor Etnische Minderheden - Middelbare School, deelde mee: "We verwachten dat we voorrang krijgen bij investeringen, met name in lesmateriaal en trainingsprogramma's voor technologische vaardigheden. Zonder specifiek beleid is het erg moeilijk om echte veranderingen teweeg te brengen in bergachtige, grens- en bijzonder moeilijke gebieden."

Naast aandacht voor fysieke omstandigheden besteden onderwijsbestuurders ook aandacht aan de schoolcultuur. Het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs gaat niet alleen over lesgeven in de klas, maar ook over het creëren van een positieve, democratische en humane werkomgeving.

Volgens veel schooldirecteuren moeten schoolleiders hun managementmentaliteit veranderen om dit te bereiken. Ze zijn niet alleen managers, maar ook scheppers van een omgeving waarin leraren zich professioneel kunnen ontwikkelen en leerlingen effectief kunnen leren.

Openingsceremonie van het nieuwe schooljaar op de Muong Ly middelbare school voor etnische minderheden.

Thanh Hoa is een land met een rijke traditie van onderwijs, waar veel studenten hoge prijzen winnen bij nationale en internationale wedstrijden. De kloof in onderwijsomstandigheden tussen regio's blijft echter een groot probleem. Resolutie 71-NQ/TW verwacht een synchroon beleidskader te creëren om deze kloof te verkleinen.

Opvallend is de veranderende bewustwording over de rol van onderwijs in lokale ontwikkelingsstrategieën. Veel managers zijn van mening dat onderwijs niet langer uitsluitend de verantwoordelijkheid van de sector is, maar een prioriteit moet worden voor het hele politieke systeem, overheden op alle niveaus en de hele samenleving.

Resolutie 71-NQ/TW heeft een nieuwe weg geopend voor onderwijs. Om dit doel te bereiken, is echter inzet van vele kanten nodig, zoals: bestuursorganen, scholen, leerkrachten, ouders en de hele samenleving. In die geest heeft het team van schooldirecteuren en adjunct-directeuren in Thanh Hoa bijna laten zien dat ze vastbesloten zijn om vandaag te handelen, en niet te wachten tot morgen.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-la-cu-hich-chien-luoc-de-giao-duc-thanh-hoa-but-pha-post747292.html