Veel belangrijke veranderingen in het onderwijs treden aan het begin van het jaar in werking.

Vanaf februari treden diverse bijzonder belangrijke onderwijsbeleidsmaatregelen en -wijzigingen in werking, die naar verwachting een aanzienlijke impact zullen hebben op het onderwijs en de examens in het voortgezet onderwijs.

"Revolutionaire" regelgeving voor bijles

De nieuwe circulaire over buitenschoolse bijles, uitgegeven door het Ministerie van Onderwijs en Training op 31 december 2024 en van kracht vanaf 14 februari, bevat een aantal belangrijke wijzigingen. In plaats van een reeks "verboden" die leerlingen verplichten extra lessen te volgen, zoals in de oude regelgeving, staat de nieuwe circulaire docenten toe om extra bijles te geven aan hun eigen leerlingen, inclusief remediërende en aanvullende lessen, maar stelt duidelijk dat hier geen kosten aan verbonden mogen zijn. Concreet: "Docenten die momenteel lesgeven op scholen mogen geen extra bijles buiten schooltijd geven aan leerlingen die aan hen zijn toegewezen." Volgens het Ministerie van Onderwijs en Training is dit bedoeld om te voorkomen dat docenten hun eigen leerlingen mee naar buiten nemen voor extra bijles.

Wat betreft bijles buiten het reguliere lesprogramma binnen scholen, beperkt de nieuwe circulaire de doelgroep voor dergelijke bijles tot drie categorieën: leerlingen die onder de verantwoordelijkheid van de school vallen en voor wie geen kosten in rekening worden gebracht; leerlingen van wie de eindcijfers voor het betreffende vak onder het vereiste niveau liggen; leerlingen die door de school zijn geselecteerd voor een vervolgopleiding; en leerlingen in het laatste jaar die zich vrijwillig inschrijven voor de voorbereiding op het toelatingsexamen of het eindexamen volgens het onderwijsplan van de school.

Het ministerie van Onderwijs en Training stelt dat de nieuwe circulaire, om de negatieve praktijk van het verplichten van leerlingen tot het volgen van extra lessen tegen te gaan, bepaalt dat extra lessen niet mogen samenvallen met het reguliere lesrooster en dat extra lessen geen lesstof mogen behandelen die verder gaat dan wat in het lesplan van de school is vastgelegd.

De circulaire van het Ministerie van Onderwijs en Training met de regels voor het eindexamen van de middelbare school, die veel nieuwe punten bevat, treedt in werking op 8 februari.

In de circulaire staat verder: "Er mogen geen extra lessen worden georganiseerd voor leerlingen van de basisschool, behalve in gevallen die betrekking hebben op training in kunst, lichamelijke opvoeding en sport , en de ontwikkeling van levensvaardigheden."

Het Ministerie van Onderwijs en Training verklaarde: "De bovenstaande regelgeving heeft tot doel scholen meer verantwoordelijkheid te geven bij de volledige implementatie van de vereiste leerresultaten zoals vastgelegd in het algemene onderwijsprogramma. Scholen krijgen de mogelijkheid om ongebruikte tijd en ruimte te benutten voor het organiseren van educatieve activiteiten, training in levensvaardigheden, culturele en artistieke activiteiten, lichamelijke opvoeding en sport... om leerlingen op een alomvattende manier te ontwikkelen; tegelijkertijd wordt de praktijk van 'leerlingen dwingen om extra lessen te volgen', die tot publieke verontwaardiging leidt, beperkt."

Volgens de nieuwe circulaire moeten organisaties en individuen die buitenschoolse bijlessen verzorgen en daarvoor vergoedingen van leerlingen innen, hun bedrijf registreren om onder toezicht te vallen van de Ondernemingswet.

Veel docenten in het voortgezet onderwijs gaven aan dat het geven van middaglessen en het verzorgen van intensieve bijlessen voor eindexamenkandidaten lange tijd werden betaald volgens de algemene regels en de interne uitgavenregels van de school, wat bijdroeg aan een hoger inkomen voor de docenten. Vanaf 14 februari moeten al deze activiteiten echter worden stopgezet als de school geen financiering meer heeft om de docenten te ondersteunen. Docenten zijn dan alleen nog verplicht hun reguliere lesuren te voltooien, conform het door het Ministerie van Onderwijs en Training vastgestelde lesurenquotum.

TOELATINGSEXAMEN VOOR KLAS 10 MET EEN NIET-VASTSTAAND DERDE VAK

Vanaf 14 februari is ook circulaire 30/2024 van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van kracht, waarin de regels voor toelating tot het voortgezet onderwijs zijn vastgelegd, met name de nieuwe regels met betrekking tot het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar van openbare middelbare scholen. Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding bepaalt dat gemeenten kunnen kiezen voor een toelatingsexamen, toelating op basis van schoolresultaten, of een combinatie van beide methoden.

Als er een toelatingsexamen vereist is, moeten leerlingen drie vakken volgen, waarbij wiskunde en literatuur verplicht zijn. Het derde vak (of het gecombineerde vak) wordt door het Ministerie van Onderwijs en Training gekozen uit vakken die met een score worden beoordeeld. Het Ministerie van Onderwijs en Training vereist echter dat provincies het derde examenvak niet meer dan drie opeenvolgende jaren herhalen. Lokale overheden mogen het derde examenvak na het einde van het eerste semester bekendmaken, maar uiterlijk op 31 maart van elk jaar, om een ​​alomvattend onderwijs te bevorderen en stampwerk of onevenwichtig leren te voorkomen.

Het eindexamen van het tiende leerjaar bestaat uit 3 vakken, waarbij het derde vak niet meer dan 3 opeenvolgende jaren herhaald mag worden.

Foto: Jadeiet

Tot nu toe hebben meer dan tien gemeenten, waarvan Ho Chi Minh-stad de eerste was, het derde vak voor het toelatingsexamen van de tiende klas bekendgemaakt. Al deze gemeenten hebben Engels als derde vak gekozen . Hanoi , de stad met het grootste aantal leerlingen dat deelneemt aan het toelatingsexamen van de tiende klas en de hevigste concurrentie, zwijgt echter nog steeds, tot groot ongeduld en bezorgdheid van leerlingen, ouders en scholen.

EINDEXAMEN MIDDELBARE SCHOOL: MINDER VAKKEN, MINDER EXAMENZITTINGEN

Circulaire 24/2024 van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, van kracht vanaf 8 februari, bevat nieuwe regels voor het eindexamen van de middelbare school, waaronder een vermindering van het aantal vakken en examensessies.

Concreet zullen kandidaten examen doen in 4 vakken in plaats van 6 zoals voorheen, met slechts 2 verplichte vakken: wiskunde en literatuur; de 2 keuzevakken worden gekozen uit scheikunde, natuurkunde, biologie, aardrijkskunde, geschiedenis, economie en rechten, informatica, technologie en vreemde talen. Dit is de eerste keer dat informatica en technologie (industriële en agrarische) vakken zijn geworden voor het eindexamen van de middelbare school.

Het aantal examensessies voor het eindexamen van de middelbare school is ook teruggebracht van vier naar slechts drie. Het Ministerie van Onderwijs en Training verwacht dat het verminderen van één examensessie en twee vakken ten opzichte van voorgaande jaren de druk op de kandidaten zal verlichten en de kosten voor de maatschappij vanaf het examen van 2025 zal verlagen.

De criteria voor het behalen van een middelbareschooldiploma zijn gewijzigd. Het aandeel van de schoolresultaten van leerlingen in de leerjaren 10, 11 en 12 is gestegen naar 50%, terwijl de resultaten van het eindexamen de overige 50% bepalen.

Daarnaast zijn kandidaten met een certificaat voor een vreemde taal, conform de regelgeving, vrijgesteld van dit vak, maar dit certificaat telt niet langer mee voor 10 punten in de eindbeoordeling zoals voorheen. De formule voor de berekening van het eindcijfer zal in dit geval geen rekening meer houden met het cijfer voor de vreemde taal.

De nieuwe circulaire over bijles, die op 14 februari ingaat, bevat een aantal belangrijke wijzigingen.

De minister van Onderwijs en Opleiding deelde de belangrijkste taken voor 2025.

Tijdens een persconferentie ter gelegenheid van het Chinees Nieuwjaar van de Slang, zei minister van Onderwijs en Training Nguyen Kim Son dat de onderwijssector zich in 2025 zal richten op de uitvoering van vele belangrijke taken.

Concreet zal het wetsontwerp voor leraren in de eerste helft van 2025 voor de tweede keer worden voorgelegd aan de 15e Nationale Vergadering tijdens haar 9e zitting. Het Ministerie van Onderwijs en Training heeft zich intensief ingezet om het wetsontwerp af te ronden na het eerste overleg met de Nationale Vergadering. "We hopen dat onze toewijding en ambities voor een wetsontwerp dat het lerarenkorps zal ontwikkelen en de vele problemen met betrekking tot het lerarenmanagement van de afgelopen periode zal oplossen, de vertegenwoordigers van de Nationale Vergadering en de samenleving zullen overtuigen. Niet alleen wij, maar meer dan 1,6 miljoen leraren in het hele land kijken reikhalzend uit naar de officiële goedkeuring en implementatie van de wet voor leraren. We zullen de onderwijswet, de wet op het hoger onderwijs en de wet op het beroepsonderwijs herzien om wijzigingen en aanvullingen te overwegen", aldus minister Kim Son.

Volgens de heer Kim Son zal het Ministerie van Onderwijs en Training, na vier jaar implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018, in 2025 de eerste fase van het programma evalueren om meer diepgaande doelen en innovatieve oplossingen voor de volgende fase te formuleren.

Zodra het algemene onderwijsprogramma van 2018 zijn eerste cyclus had afgerond, werd het nieuwe programma voor voorschoolse educatie als pilotproject uitgevoerd in 20 provincies en steden. 2025 markeert het begin van de hervorming van het voorschoolse onderwijs – een fundamenteel onderwijsniveau, maar wel een niveau dat momenteel de grootste uitdagingen kent.

Volgens de heer Kim Son zal de onderwijssector in 2025 nog steeds veel taken en verantwoordelijkheden hebben in het kader van de fundamentele en alomvattende hervorming van onderwijs en opleiding. Een belangrijke taak voor het Ministerie van Onderwijs en Opleiding is om de coördinatie met relevante ministeries, sectoren en instanties voort te zetten om het actieprogramma van de regering af te ronden, ter uitvoering van Conclusie 91 van het Politbureau betreffende de voortzetting van de fundamentele en alomvattende hervorming van onderwijs en opleiding.

Bovendien is 2025 ook het jaar waarin het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en de onderwijssector zullen overgaan tot stroomlijning en verbetering van de efficiëntie in het overheidsbestuur. Momenteel organiseert het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de inkrimping van administratieve eenheden, fusies en overnames van eenheden, zoals voorgeschreven door het Centraal Comité.

Bron: https://thanhnien.vn/nhieu-thay-doi-lon-cua-giao-duc-co-hieu-luc-tu-dau-nam-185250203213311571.htm