Vrouwelijke studente natuurwetenschappen behaalde 9,75 punten voor literatuur op haar eindexamen van de middelbare school

(Dan Tri) - Pham My Linh is een van de 293 kandidaten die dit jaar een score van 9,75 behaalden voor literatuur bij hun eindexamen op de middelbare school. Dit is de hoogste score voor literatuur bij dit examen.

De verandering van richting na het zakken voor het literatuurexamen

Linh vertelde dat ze was gezakt voor het toelatingsexamen voor de hoofdrichting literatuur op haar favoriete vakschool. Ze was daarom "boos" over literatuur en besloot over te stappen naar natuurwetenschappen aan de Chuong My A High School.

Haar droom is om de onderwijstraditie van haar familie voort te zetten. Tijdens haar middelbareschooltijd werkte Linh als onderwijsassistent bij een literatuurles voor middelbare scholieren, en daardoor ontdekte ze dat ze een passie voor lesgeven had.

Studente Pham My Linh is een voormalige studente van de Chuong My A High School ( Hanoi ) (Foto: NVCC).

Linhs methode om literatuur te leren is zich te concentreren op het luisteren naar hoorcolleges in de klas en zelfstudie in haar eigen tempo. Terugkijkend op haar literatuurleerproces, denkt Linh dat haar resultaten voor literatuurexamens misschien zo hoog waren omdat ze natuurwetenschappen studeerde. Volgens Linh moeten studenten om sociale wetenschappen goed te kunnen studeren ook over goede denkvaardigheden beschikken, zoals taalkundig en compositorisch denken.

Toen Linh natuurwetenschappen ging studeren, verbeterde haar logisch denkvermogen, waardoor ze betere methoden had om literatuur zelf te bestuderen.

Na de teleurstelling van het zakken voor het literatuurexamen bij het toelatingsexamen voor de tiende klas, realiseert Linh zich nu dat bij het nastreven van een passie, succes of falen op een specifiek moment niet de doorslaggevende factor voor het hele proces mag zijn.

Er zullen momenten zijn waarop we aan onszelf twijfelen, maar we mogen het vertrouwen niet verliezen en het pad opgeven, alleen maar omdat we ergens struikelen.

Tijdens haar zelfstudie literatuur ter voorbereiding op haar eindexamen op de middelbare school oefende Linh niet veel. In plaats daarvan verdiepte Linh zich actief in sociale kennis en paste deze toe op haar literatuurstudie.

Om effectief te studeren, plant Linh altijd voldoende pauzes in. Tijdens het sprint-reviewproces vervallen studenten gemakkelijk in een competitieve mentaliteit ten opzichte van andere studenten en moeten ze haasten om het aantal vragen te oefenen of het aantal boeken te bestuderen, waardoor ze geen voldoende rusttijd hebben.

Hierdoor verval je al snel in een staat waarin je veel studeert, maar weinig verzamelt en niet leert van de fouten die je maakt tijdens het oefenen.

Bovendien vereist literatuurstudie alertheid en emotionele stabiliteit. Linh geeft vaak prioriteit aan de momenten waarop ze zich het meest alert en comfortabel voelt om literatuur te bestuderen.

My Linh studeert natuurwetenschappen en is gespecialiseerd in literatuur. Bij haar laatste eindexamen op de middelbare school scoorde ze 9,75 punten voor literatuur (foto: NVCC).

Vrouwelijke studenten leren literatuur via flexibele methoden, zoals het kijken naar het nieuws om meer te weten te komen over het sociale leven, het lezen van boeken om woordenschat en flexibele uitdrukkingsmogelijkheden te vergroten, en praten met mensen om nieuwe perspectieven te leren kennen...

Hoewel Linh geboren is in een familie met een traditie in het onderwijs, zetten haar ouders nooit druk op de cijfers van hun kinderen. Familieleden zorgen er altijd voor dat ze zich op haar gemak voelt en haar verhaal kan delen als ze problemen ondervindt in haar studie en leven.

Zakken voor het literatuurexamen kan ook een kans zijn.

Linh geeft toe dat zakken voor het literatuurvak op haar droomschool bij het toelatingsexamen voor de tiende klas de eerste schok in haar leven was. Maar terugkijkend beseft Linh dat dit een kans voor haar was om meer over zichzelf te leren.

Daarom moet iedereen de vaardigheden hebben om zijn eigen tegenslagen onder ogen te zien en te overwinnen. Zo heeft Linh tot nu toe geleerd hoe ze verdriet kan beperken. Wanneer ze verdriet of teleurstelling ervaart, laat ze zichzelf slechts een bepaalde tijd somber zijn. Daarna laat ze haar emoties niet meer de vrije loop en begint ze het probleem onder ogen te zien en aan te pakken.

Linh gelooft dat falen en verdriet ons veel leren. Na elk probleem doe ik ervaring op en leer ik meer. Er zijn dingen die alleen falen ons het meest diepgaand kan leren.

Linh deelde: "We zijn vaak trots en blij met succes en prestaties. Maar het zijn juist de mislukkingen en struikelpartijen die ons enorm kunnen veranderen."

Linh studeert niet alleen hard, maar neemt ook actief deel aan buitenschoolse activiteiten op school en doet vrijwilligerswerk in de maatschappij (Foto: NVCC).

In het dagelijks leven bakt Linh vaak taarten voor vrienden en familie. Deze hobby helpt haar om na school te ontspannen. Ze schrijft ook vaak blogs en dagboeken om zichzelf beter te begrijpen.

Tijdens haar opgroeireis besteedt Linh veel aandacht aan het begrijpen van zichzelf. Ze wil haar emoties beter in balans brengen en zichzelf in de loop van de tijd effectiever ontwikkelen.

Tijdens haar middelbareschooltijd studeerde Linh niet alleen hard, maar nam ze ook actief deel aan buitenschoolse activiteiten op school en aan vrijwilligerswerk van enkele maatschappelijke organisaties. Vooral vrijwilligerswerk ter ondersteuning van de psychologische begeleiding van tieners wekte Linh's interesse.

Linh merkt dat deelname aan vrijwilligersactiviteiten haar veel leert over hoe ze moet omgaan, communiceren en samenwerken met collega's, en dat ze ook haar sociale kennis vergroot. Dit is erg nuttig voor haar om literatuur te begrijpen, omdat haar levenservaring is uitgebreid.

Linh zei dat ze zelf ook moeilijke tijden had gehad, dacht ze vaak, en dat ze zich gemakkelijk liet meeslepen door emoties, waardoor ze afgeleid raakte en niet de standvastigheid en stabiliteit had die ze wilde. Maar dankzij de zorg, steun en het gezelschap van haar familie, pakte ze geleidelijk haar psychische problemen aan om haar studie en leven beter te kunnen combineren.

Linh gelooft dat de problemen die ze zelf ervaart, iets zijn waar veel van haar leeftijdsgenoten mee te maken hebben. Wat ze haar vrienden wil meegeven, is dat ze hun eigen problemen rustig onder ogen moeten zien. Uiteindelijk begrijpen alleen wij onszelf het beste en kunnen we de meest effectieve manier vinden om onszelf te helpen.

Wiskundeleraar Nguyen Thi Thu Hien, mentor van klas 12A4 op Chuong My A High School, vertelde over haar leerling My Linh dat Linh een goede wiskundige instelling heeft. Tijdens haar studie natuurwetenschappen deed Linh nog steeds mee aan literatuurwedstrijden op school en in clusters. Haar examens leverden allemaal goede resultaten op, wat voor de leraren op school een verrassing was.

Hoewel ze de kans kreeg om over te stappen naar een literatuurvak om in de juiste richting te studeren, koos Linh er toch voor om natuurwetenschappen te studeren. Ze geloofde dat deze leeromgeving ideale omstandigheden schept om op een creatieve en effectieve manier zelf literatuur te bestuderen.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-sinh-khoi-khoa-hoc-tu-nhien-dat-975-diem-van-thi-tot-nghiep-thpt-20250719085238064.htm