Het bevorderen van de effectiviteit van etnische kostscholen, het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs in moeilijke gebieden

GD&TĐ - Aandacht besteden aan de ontwikkeling van een systeem van kostscholen voor etnische minderheden is een belangrijke oplossing om de kwaliteit van het onderwijs in etnische minderheidsgebieden te verbeteren.

Versterking van het netwerk en verbetering van de kwaliteit van het etnisch internaatonderwijs

In An Giang is het netwerk van etnische kostscholen vrij compleet, breed ontwikkeld in gemeenten, wijken en speciale zones, en voldoet het in principe aan de leerbehoeften van leerlingen. De planning van het netwerk en de omvang van de etnische kostscholen worden als redelijk beschouwd en zijn afgestemd op de lokale omstandigheden.

De heer Tran Quang Bao, directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van de provincie An Giang, zei dat de hele provincie 9 etnische internaten heeft die voldoen aan de nationale normen. Daarvan zijn er 2 etnische internaten voor het voortgezet onderwijs met 27 klassen en 917 leerlingen, en 7 etnische internaten voor het voortgezet onderwijs met 68 klassen en 2264 leerlingen.

Kostscholen voor etnische minderheden worden op een verstandige manier ingericht, in overeenstemming met de natuurlijke, economische en politieke kenmerken van de plaats. Ze zijn geconcentreerd in plaatsen met een groot aantal etnische minderheden (Khmer, Cham, Chinezen) of in grensgebieden.

De meeste managers en docenten voldoen aan de opleidingsnormen en zijn volledig opgeleid om te voldoen aan het programma Algemeen Onderwijs van 2018. De kwaliteit van het onderwijs en het slagingspercentage van etnische kostscholen zijn hoog. Veel scholen lopen voorop in de provincie en bevestigen hun positie als toonaangevende scholen in etnische minderheden en berggebieden.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft het beleid en de regelingen voor leerkrachten, leerlingen en onderwijsinstellingen in etnische minderheidsgebieden en bijzonder achtergestelde gebieden correct, voldoende en tijdig geïmplementeerd. Dit beleid heeft kinderen van etnische minderheden gemotiveerd om uit te blinken in hun studie en opleiding.

Wat betreft de moeilijkheden en tekortkomingen, zei de heer Tran Quang Bao dat de implementatie van het toelatingsplan gebaseerd op de verhouding binnen de gemeente bijzonder moeilijk is, waardoor studenten met lage testscores toch worden toegelaten, wat de kwaliteit van het onderwijs aantast. Er zijn nog steeds studenten die worden toegelaten, maar zich om diverse redenen niet inschrijven.

Het inschrijvingsgebied van etnische kostscholen wordt steeds kleiner vanwege de regelgeving rond permanent verblijf en vestiging van 3 jaar of langer in bijzonder moeilijke gebieden. Hierdoor komen leerlingen in sommige eilandgemeenten niet meer in aanmerking voor inschrijving.

Studenten uit etnische minderheden hebben moeite met het aanpassen aan de streng gecontroleerde internaatomgeving en het feit dat ze niet meer bij hun familie wonen. Dit leidt tot stress en heeft invloed op hun schoolprestaties.

In sommige afgelegen gebieden is er geen stabiele netwerkinfrastructuur en beschikken veel ouders over beperkte technologische vaardigheden. Hierdoor is het lastig om online inschrijvingssoftware te implementeren.

Volgens de heer Tran Quang Bao verloopt de uitbreiding van faciliteiten in deze scholen, die aansluiten op de groei van het aantal leerlingen, nog steeds traag. De lokale budgetten kampen met problemen, waardoor ze niet 100% van de voorgeschreven minimale leermiddelen kunnen investeren. Scholen hebben nog steeds een gebrek aan slaapzalen (ruimte), toiletten, toiletten, schoonwatervoorzieningen en standaard gemeenschappelijke keukens.

De meeste etnische kostscholen hebben geen vaste Khmer-leraren vanwege de moeilijkheden bij het openen van de klassen. Er is ook een personeelstekort, waardoor de zorg voor en de opvoeding van leerlingen moeilijk is.

In 2017 werd de etnische kostschool An Giang geopend.

Het voorstellen van specifiek beleid om moeilijkheden weg te nemen en duurzame veranderingen te creëren

Om de kwaliteit van etnische internaten te verbeteren, stelde de directeur van het Departement van Onderwijs en Opleiding van An Giang voor dat de regering aandacht blijft besteden aan en de financiering verhoogt voor de uitvoering van het Nationale Doelprogramma voor etnische internaten en semi-internaten ten opzichte van de periode 2021-2025.

Tegelijkertijd moeten de trainingsvormen worden gediversifieerd en moet ervoor worden gezorgd dat ze aansluiten bij de omstandigheden en behoeften van leerlingen en etnische minderheden. Denk bijvoorbeeld aan trainingen op locatie, online trainingen, semi-boarding, boarding training, etc. Koppel wervings- en planningswerkzaamheden aan training en bevordering van de menselijke hulpbronnen voor etnische minderheden.

Twee keer per jaar (heen- en terugreis) krijgen studenten een reiskostenvergoeding tegen het reguliere tarief van het openbaar vervoer om hun familie te bezoeken tijdens de Tet- en zomervakantie.

Wat de inschrijving betreft, stelde de heer Tran Quang Bao voor om de schaal te vergroten en het inschrijvingsgebied voor etnische kostscholen uit te breiden, om zo aan de vraag naar leerlingen te kunnen voldoen en tegelijkertijd de kwaliteit van de instroom te behouden.

Wat betreft faciliteiten en apparatuur hoopt de heer Tran Quang Bao in de periode 2026-2030 prioriteit te blijven geven aan financiering uit het Nationale Doelprogramma en overheidsinvesteringen op middellange termijn om meer klaslokalen, afdelingsruimten, slaapzalen en andere ondersteunende werkzaamheden te bouwen. De bevoegde autoriteit zal in de periode 2026-2030 meer middelen uit het Nationale Doelprogramma toewijzen aan de onderwijs- en opleidingssector van An Giang dan in de periode 2021-2025 voor de aankoop en levering van aanvullende minimale lesapparatuur.

Wat betreft het team van managers, docenten en personeel, adviseerde de heer Tran Quang Bao het ministerie van Onderwijs en Opleiding om snel economische en technische normen uit te vaardigen, zodat gemeenten een wettelijke basis hebben om universiteiten te verplichten om volgens de regelgeving Khmer-lerarenopleidingen te openen. Versterk de opleiding en professionele ontwikkeling, organiseer meer diepgaande en praktische trainingen voor docenten, met de nadruk op geïntegreerde vakken, nieuwe lesmethoden en het gebruik van technologie in het onderwijs.

Daarnaast moeten we leraren op een redelijke manier werven en inzetten, leraren met ervaring en didactische vaardigheden in afgelegen scholen prioriteit geven en de werving van lokale leraren stimuleren. We moeten beleid voeren om leraren te ondersteunen en aan te moedigen om op etnische kostscholen te werken (toelagen, huisvesting, leefomstandigheden).

Wat betreft studentenondersteuning en onderwijsmanagement zei de directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van de provincie An Giang dat het noodzakelijk is om de taalondersteuning voor studenten te verbeteren door aanvullende lessen Vietnamees te organiseren voor studenten uit etnische minderheden. Stimuleer buitenschoolse activiteiten, leerclubs en programma's voor soft skills om studenten te helpen bij het ontwikkelen van zelfstudie, probleemoplossend vermogen en communicatieve vaardigheden. Breid de beurzenprogramma's en financiële ondersteuning voor studenten in moeilijke omstandigheden uit. Het Departement Onderwijs en Opleiding zal het toezicht en de ondersteuning bij de implementatie van het programma voor algemeen onderwijs 2018 en specifieke educatieve inhoud versterken.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/phat-huy-hieu-qua-truong-dan-toc-noi-tru-nang-chat-giao-duc-vung-kho-post754267.html