Onderwijs- en opleidingsontwikkeling in de Kapitaalwet 2024

Kinhtedothi - De hoofdstadwet van 2024 definieert het doel van het ontwikkelen van onderwijs en opleiding in de hoofdstad: "Het ontwikkelen van onderwijs en opleiding om de hoofdstad tot een groot, typisch centrum van het land te maken op het gebied van kwalitatief hoogstaand onderwijs en opleiding..."

Ontwikkeling van onderwijs en opleiding (artikel 22; lid 2, artikel 43)

Resolutie nr. 15-NQ/TW definieert de richting van de onderwijsontwikkeling in de hoofdstad: "Aantrekken van maatschappelijke middelen om te investeren in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen; een schoolsysteem met veel niveaus, scholen van hoge kwaliteit; vormen van binnenlandse en internationale opleidingssamenwerking".

De Wet op de Hoofdstad van 2024 definieert het doel van de ontwikkeling van onderwijs en opleiding in de Hoofdstad: "Het ontwikkelen van onderwijs en opleiding om van de Hoofdstad een groot, typisch centrum van het land te maken op het gebied van kwalitatief hoogstaand onderwijs en opleiding, aangepast aan het proces van nationale digitale transformatie, innovatie en internationale integratie" (Artikel 1, Artikel 22).

De hoofdstadwet van 2024 definieert het doel van de ontwikkeling van onderwijs en opleiding in de hoofdstad: "Ontwikkeling van onderwijs en opleiding om van de hoofdstad een groot, typisch centrum van het land te maken op het gebied van hoogwaardig onderwijs en opleiding...". Foto: Hong Thai

De Kapitaalwet van 2024 neemt de bepalingen inzake onderwijs uit de Kapitaalwet van 2012 over en vult tegelijkertijd een aantal specifieke beleidsmaatregelen aan om het onderwijs en de opleidingen in de hoofdstad te ontwikkelen om bovenstaande doelen te bereiken.

In het bijzonder: a) Openbare voorschoolse en algemene onderwijsinstellingen in de hoofdstad toestaan ​​om educatieve samenwerking uit te voeren met buitenlandse onderwijsinstellingen en de regering de opdracht geven om de voorwaarden, de volgorde, de procedures, de onderwijsprogramma's en de uitreiking van diploma's en certificaten gedetailleerd te specificeren (Artikel 3, Artikel 22)

De huidige wet staat alleen particuliere onderwijsinstellingen toe om gezamenlijke opleidingen te verzorgen. Deze nieuwe regeling van de Hoofdstadswet 2024 moet een wettelijke basis creëren om de ontwikkeling van binnenlandse en internationale gezamenlijke opleidingen in openbare onderwijs- en opleidingsinstellingen te bevorderen, de opleidingskwaliteit van voorschoolse educatie en openbare algemene onderwijsinstellingen in de hoofdstad te verbeteren en gunstige voorwaarden te creëren voor studenten en kinderen om toegang te krijgen tot kwalitatief hoogstaand onderwijs.

b) Decentraliseer de Stadsraad van Volksvertegenwoordigers, zodat deze een aantal specifieke beleidsmaatregelen kan voorschrijven, die afwijken van de huidige wetten inzake onderwijs en opleidingsontwikkeling in de stad.

- Regelgeving inzake financiële mechanismen die van toepassing zijn op openbare onderwijsinstellingen van hoge kwaliteit, openbare onderwijsinstellingen met verschillende onderwijsniveaus en openbare onderwijsinstellingen die onderwijssamenwerking met buitenlandse onderwijsinstellingen uitvoeren (punt a, clausule 4, artikel 22).

- Ondersteun de betaling van schoolgelden voor middelbare scholieren en kleuters in de stad, ongeacht of het openbare, particuliere of niet-openbare scholen zijn; ondersteun de betaling van schoolgelden voor beroepsopleidingen op middelbaar en universitair niveau voor studenten die in Hanoi wonen (punt b, clausule 4, artikel 22).

De huidige wet bevat momenteel geen specifieke regelgeving voor financiële mechanismen die van toepassing zijn op hoogwaardige openbare onderwijsinstellingen, openbare onderwijsinstellingen met verschillende onderwijsniveaus en openbare onderwijsinstellingen die samenwerken met buitenlandse onderwijsinstellingen, waardoor financieel beheer lastig is. De huidige wet bevat ook geen regelgeving voor de ondersteuning van de serviceprijzen voor studenten, ongeacht of het openbare of particuliere scholen zijn. Deze regelgeving zal bijdragen aan het bevorderen van de socialisatie van het onderwijs, het aantrekken van binnenlandse en buitenlandse investeerders om te investeren in de uitbreiding van het particuliere onderwijssysteem, het geleidelijk verminderen van de lasten voor het openbare onderwijssysteem en het beter voldoen aan de leerbehoeften van de samenleving.

c) Het decentraliseren van het Stedelijk Volkscomité om een ​​aantal specifieke inhoud te reguleren, die superieur is aan de huidige wetten inzake kwalitatief hoogstaand onderwijs en om onderwijsprogramma's aan te vullen en aan te passen.

- Het Stadsvolkscomité reguleert kwalitatief hoogstaand onderwijs:

+ Criteria inzake faciliteiten, managementpersoneel, docenten, curriculum, lesmethoden en onderwijsdiensten van hoogwaardige onderwijsinstellingen en meerlagige onderwijsinstellingen (punt a, clausule 5, artikel 22);

+ Procedures voor de erkenning en intrekking van besluiten tot erkenning van onderwijsinstellingen van hoge kwaliteit; beoordeling, inspectie en kwaliteitsborging van onderwijsinstellingen van hoge kwaliteit (punt b, lid 5, artikel 22). Het Stedelijk Volkscomité beslist over de erkenning en intrekking van besluiten tot erkenning van onderwijsinstellingen van hoge kwaliteit (lid 6, artikel 22).

Het model van kwalitatief hoogstaand onderwijs in sommige voorschoolse en algemene onderwijsinstellingen is vastgelegd in de Kapitaalwet 2012. Specifieke regelingen inzake kwalitatief hoogstaande scholen in de Kapitaalwet 2012 zijn sinds 2013 stabiel toegepast. Deze regeling van de Kapitaalwet 2024 is dan ook de voltooiing en legalisatie van in de praktijk beproefde regelingen.

- Het Stedelijk Volkscomité reguleert de aanpassing en aanvulling van voorschoolse en algemene onderwijsprogramma's voor een aantal vakken en aanvullende educatieve activiteiten in hoogwaardige openbare onderwijsinstellingen, zodat deze aansluiten bij de economische, culturele en sociale omstandigheden in de hoofdstad. Zo dragen we bij aan een betere beantwoording van de behoeften aan beter begrip en aan de overdracht van kennis, waarden en de unieke culturele schoonheid van de hoofdstad, en aan de vergroting van het initiatief en het creatieve denken van studenten. Zo brengen we het onderwijsprogramma van de hoofdstad dichter bij het hoger onderwijs in de regio en de wereld (punt c, clausule 5, artikel 22).

d) Investeringsincentives toepassen

Investeringsincentives voor investeringsprojecten ter oprichting van nieuwe kleuterscholen, hoogwaardige onderwijsinstellingen, onderwijsinstellingen met meerdere niveaus; kleuterscholen, algemene onderwijsinstellingen in sociaal-economische gebieden; opleidingsfaciliteiten voor mensen met een beperking en kinderen in moeilijke omstandigheden. Investeerders met bovengenoemde projecten hebben recht op incentives in de vorm van vrijstelling en verlaging van grondhuur, wateroppervlaktehuur, belastingtarieven en vrijstelling en verlaging van vennootschapsbelasting (artikel 43, lid 1 en 2).

Een hoekje van Hanoi. Foto: Pham Hung

Om van Hanoi een typisch centrum van hoogwaardig onderwijs en opleiding te maken

De nieuwe punten over onderwijs en opleiding in artikel 22 van de Hoofdstadswet van 2024 tonen duidelijk de diepe betekenis ervan aan en bevestigen de erfenis en consistentie van de standpunten van de Partij, de Staat in het algemeen en Hanoi in het bijzonder. Dit betekent dat de rol en positie van onderwijs en opleiding altijd moeten worden bevorderd en beschouwd als het belangrijkste nationale beleid om de sociaal-economische positie van de hoofdstad snel en duurzaam te bevorderen, op te bouwen en te ontwikkelen.

Dr. Nguyen Tung Lam, vicevoorzitter van de Vietnamese Vereniging voor Onderwijspsychologie, gaf zijn mening en zei dat de hoofdstadwet van 2024 met zijn vele specifieke regels Hanoi in staat stelt veel te doen. De onderwijssector moet een voorsprong op het hele land hebben en zijn leidende positie behouden. De onderwijssector in Hanoi moet zich richten op het bouwen van scholen met vier factoren: autonomie, democratie, menselijkheid en creativiteit, waarbij autonomie zeer belangrijk is. Elke school moet autonoom zijn in het kiezen van onderwijsmethoden en het ontwikkelen van onderwijsprogramma's die geschikt zijn voor leerlingen en de onderwijsomstandigheden, en leerlingen helpen hun vaardigheden en kwaliteiten te maximaliseren.

We kunnen stellen dat de invoering van de Hoofdstadwet van 2024 Hanoi veel specifieke mechanismen zal bieden om de kwaliteit van het alomvattende onderwijs te verbeteren. Zo kan de hoofdstad geleidelijk uitgroeien tot een echt groot, typisch centrum van het land op het gebied van kwalitatief hoogstaand onderwijs en opleidingen.

Tegelijkertijd geeft de hoofdstadwet Hanoi de mogelijkheid om proactiever te zijn in financiële mechanismen, door de betaling van schoolgelden voor studenten in de stad te ondersteunen, ongeacht of het openbare, particuliere of niet-openbare scholen zijn of op veel andere gebieden. Zo wordt "de ontwikkeling van de onderwijs- en opleidingscarrière gewaarborgd, zodat de hoofdstad een groot, typisch centrum van het land wordt op het gebied van kwalitatief hoogstaand onderwijs en opleidingen, en zich aanpast aan het nationale digitale transformatieproces, innovatie en internationale integratie".

Volgens Dr. Ngo Van Hiep (docent aan de Universiteit van de Hoofdstad) moet Hanoi, als "het hart van het hele land", over de nodige mechanismen en beleidsmaatregelen beschikken om onderwijs en opleidingen te ontwikkelen. Zo kan de hoofdstad Hanoi echt een groot, typisch centrum van het hele land worden op het gebied van kwalitatief hoogstaand onderwijs en opleidingen. Daarnaast moet de stad zich aanpassen aan het proces van nationale digitale transformatie, innovatie en internationale integratie.

 

De Kapitaalwet 2024 met veel unieke, uitstekende en baanbrekende beleidsmaatregelen en mechanismen heeft als doel de hoofdstad zo te bouwen en te ontwikkelen dat deze haar positie als politiek, bestuurlijk, economisch en cultureel centrum waardig is, tot een slim, modern, groen, schoon, mooi en veilig stedelijk gebied. Deze wet moet zich snel en duurzaam ontwikkelen en een verspreidingskracht hebben om de Rode Rivierdelta, de belangrijkste economische regio van het noorden en het hele land, te bevorderen.

De voltooiing en wijziging van de Kapitaalwet met veel baanbrekende beleidsmaatregelen, zoals op het gebied van onderwijs en opleidingsontwikkeling, wetenschap, technologie, innovatie en digitale transformatie, en het aantrekken en in dienst nemen van getalenteerde mensen... hebben een impact gehad op universiteiten en hogescholen in de stad.

Dit vormt de basis voor scholen om hun onderwijsvormen te diversifiëren, de samenwerking met veel landen uit te breiden, hooggekwalificeerde arbeidskrachten voor de hoofdstad aan te trekken, deugdzame en getalenteerde mensen te respecteren en in dienst te nemen en wetenschappelijke en technologische producten te ontwikkelen, zodat de hoofdstad het verdient om het culturele, politieke en economische centrum van het hele land te zijn.

Universitair hoofddocent, Dr. Nguyen Anh Tuan - Voorzitter van de Raad van de Hoofdstedelijke Universiteit

Bron: https://kinhtedothi.vn/phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-trong-luat-thu-do-2024.html