Vicepremier Le Thanh Long werkt samen met leiders van het ministerie van Onderwijs en Opleiding

Volgens het rapport van het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft het Ministerie van Onderwijs en Vorming in de eerste zes maanden van 2024 elf documenten ingediend bij de regering en de premier, negen circulaires en vijf individuele besluiten onder zijn gezag uitgegeven. De juridische documenten zijn opgesteld in de geest van het creëren van een juridisch kader om onderwijs en opleiding fundamenteel en alomvattend te blijven innoveren, knelpunten en obstakels die uit de praktijk voortvloeien geleidelijk weg te nemen en een belangrijke juridische corridor te creëren in het overheidsbeheer van onderwijs en opleiding.

Werkende scène

In uitvoering van de richtlijnen van de regering en de premier heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding het project afgerond ter samenvatting van 10 jaar uitvoering van Resolutie nr. 29-NQ/TW van 4 november 2013 van het 11e Centraal Comité van de Partij "Over fundamentele en alomvattende innovatie van onderwijs en opleiding, die voldoet aan de eisen van industrialisatie en modernisering in de omstandigheden van een socialistisch georiënteerde markteconomie en internationale integratie". Het is ingediend bij het Permanent Secretariaat ter overweging en bekendmaking van de conclusie van het Politbureau over de voortzetting van de uitvoering van Resolutie 29-NQ/TW.

Ter uitvoering van resolutie nr. 686/NQ-UBTVQH15 van 18 september 2023 van het Permanent Comité van de Nationale Assemblee voor thematisch toezicht op de implementatie van innovatie in algemene onderwijsprogramma's en leerboeken, heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding een resolutie aan de regering voorgelegd om de richting van ministeries, afdelingen en lokale overheden bij het organiseren van de implementatie te verenigen.

Wat betreft de resultaten van de uitvoering van de kerntaken van de onderwijssector, heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding het conceptvoorstel ontwikkeld, voltooid en ter beoordeling naar het Ministerie van Justitie gestuurd om een ​​resolutie van de Nationale Vergadering te ontwikkelen inzake innovatie van het voorschoolse educatieprogramma, voorgesteld om een ​​resolutie te ontwikkelen inzake de universalisering van voorschoolse educatie voor kleuters van 3 tot 5 jaar oud; tegelijkertijd is het onderzoek en de ontwikkeling van een project voortgezet ter ontwikkeling van voorschoolse educatiefaciliteiten en ter verbetering van de kwaliteit van de opvoeding, verzorging en het onderwijs voor kinderen van 6 tot 36 maanden oud die kinderen zijn van werknemers in gebieden met industrieterreinen in de periode 2024-2030.

Minister Nguyen Kim Son spreekt tijdens de bijeenkomst

Ter voorbereiding op de implementatie van het programma Algemeen Onderwijs 2018 voor de klassen 5, 9 en 12 heeft het Ministerie van Onderwijs en Vorming de beoordeling en goedkeuring van de lijst met leerboeken afgerond. Tegelijkertijd heeft het de ministeries van Onderwijs en Vorming, uitgevers en bijbehorende eenheden opgedragen om leraren te trainen en te stimuleren in het gebruik van leerboeken voor de klassen 5, 9 en 12, en deze volledig en snel te verstrekken. Vertragingen of tekorten aan leerboeken in het schooljaar 2024-2025 mogen absoluut niet voorkomen worden.

Het algemeen vormend onderwijs blijft uitstekende resultaten boeken in internationale en regionale competities en wedstrijden. Tot nu toe heeft de delegatie die deelnam aan de Internationale Wetenschaps- en Technologiecompetitie van 2024 één tweede prijs gewonnen (dit is de hoogste prijs die Vietnamese studenten sinds 2013 hebben gewonnen); het team dat deelnam aan de Aziatische Informatica Olympiade won één gouden medaille en zes zilveren medailles, waarmee het op de zesde plaats eindigde van de 35 deelnemende landen en gebieden; het team dat deelnam aan de Aziatische Natuurkunde Olympiade won één gouden medaille, één zilveren medaille en zes bronzen medailles - de prestaties van dit jaar zijn opmerkelijker dan in voorgaande jaren; na vele jaren heeft de Vietnamese delegatie een gouden medaille gewonnen en het team dat deelnam aan de Internationale Biologie Olympiade won drie gouden medailles en één zilveren medaille, waarmee het op de derde plaats eindigde van de 81 deelnemende landen en gebieden.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft ook samengewerkt met ministeries, departementen, afdelingen en lokale overheden om het middelbare schoolexamen van 2024 succesvol te organiseren. Daarbij is gezorgd voor een serieuze en veilige organisatie, met in totaal 1.071.393 kandidaten die aan het examen hebben deelgenomen.

Viceminister Nguyen Van Phuc besprak tijdens de vergadering

Het hoger onderwijs ondergaat voortdurend sterke veranderingen, zowel in kwaliteit als in efficiëntie. Het ministerie van Onderwijs en Opleiding ontwikkelt momenteel een project over universitaire autonomie in Vietnam voor de periode 2024-2030, ter bevordering van de opleiding van personeel voor de halfgeleiderchipindustrie in Vietnam.

Een van de taken die het Ministerie van Onderwijs en Opleiding met spoed uitvoert, is het ontwikkelen en voltooien van het conceptdossier van de Wet op Leraren. Dit moet ter overweging en commentaar worden voorgelegd aan de Nationale Vergadering tijdens de 8e zitting (oktober 2024) en ter goedkeuring tijdens de 9e zitting (mei 2025) van de 15e Nationale Vergadering.

Om het tekort aan leraren aan te pakken, heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding actief samengewerkt met het ministerie van Binnenlandse Zaken om gemeenten te instrueren, te inspecteren en aan te sporen om leraren te werven. Zo wordt ervoor gezorgd dat er voldoende plaatsen worden toegewezen. Een voorstel voor een resolutie van de Nationale Assemblee om de werving van mensen met een universitaire opleiding toe te staan ​​om les te geven in een aantal vakken, conform het programma voor algemeen onderwijs van 2018, moet worden ingediend en voltooid. In april 2024 had het hele land 19.474 leraren geworven op een totaal van 27.826 extra plaatsen.

Viceminister Pham Ngoc Thuong besprak tijdens de vergadering

Ter bevordering van de opbouw en ontwikkeling van databases heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding tot nu toe de opbouw van 100% van de databases voor de onderwijssector voltooid, van kleuteronderwijs en algemeen onderwijs tot universiteit, met gedigitaliseerde gegevens van meer dan 26 miljoen leerlingenrecords, bijna 2 miljoen records van leraren en personeel in het onderwijs, van 53.000 kleuterscholen en instellingen voor algemeen onderwijs en bijna 500 universitaire opleidingsinstituten.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding identificeert de implementatie van digitale transcripten als een belangrijke oplossing om administratieve hervormingen en digitale transformatie in de onderwijssector te bevorderen. Daarom heeft het de gemeenten opdracht gegeven om een ​​proefproject te starten met de implementatie van digitale transcripten voor basisscholen. Tot nu toe hebben 55/63 ministeries van Onderwijs en Opleiding de rapporten over digitale transcripten gekoppeld aan de database van de onderwijssector.

Naast de behaalde resultaten, kennen de aansturing, het beheer en de uitvoering van de taken van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding in de eerste zes maanden van 2024 nog steeds enkele moeilijkheden en problemen. Er is nog steeds een situatie waarin sommige documenten die ter afkondiging aan de bevoegde autoriteiten zijn voorgelegd en onder hun bevoegdheid vallen, achterlopen op schema; er is nog steeds een tekort aan leraren in de meeste gemeenten; er is een tekort aan klaslokalen in gebieden met een hoge bevolkingsdichtheid, afgelegen gebieden en bijzonder moeilijke gebieden; de investeringen in onderwijs voldoen niet aan de eisen voor innovatie en ontwikkeling van onderwijs en opleiding - het aandeel van de overheidsuitgaven voor de onderwijs- en opleidingssector heeft niet het minimumpercentage van 20% gehaald; de implementatie van universitaire autonomie verloopt nog steeds traag en verwarrend...

Viceminister Nguyen Thi Kim Chi besprak tijdens de vergadering

Tijdens de vergadering werden een aantal nog openstaande kwesties in de sector besproken en verduidelijkt door de minister en de plaatsvervangende ministers, waarbij de nadruk werd gelegd op de voor- en nadelen van de implementatie.

Minister Nguyen Kim Son bevestigt de grote belangstelling van de samenleving en het hele politieke systeem voor onderwijs, maar deelt tegelijkertijd enkele problemen in de sector. Hij hoopt de aandacht en sturing van de regering, de premier en de verantwoordelijke vicepremier te krijgen om passend beleid te ontwikkelen en de risico's in de overgangsperiode te minimaliseren. Daarnaast moet er aandacht worden besteed aan het financiële beleid in het onderwijs.

Volgens de minister zal het risico op ongelijkheid in het onderwijs toenemen als er niet krachtig wordt geïnvesteerd, omdat bijna 20% van de scholen nog steeds niet is geconsolideerd. Hogescholen en universiteiten die niet voldoende investeren, zullen het ook moeilijk krijgen om te voldoen aan de behoeften op het gebied van menselijk potentieel, innovatie, creativiteit, wetenschap en technologie, en de economische groei.

Vicepremier Le Thanh Long spreekt tijdens de bijeenkomst

Tijdens de bijeenkomst erkende vicepremier Le Thanh Long de resultaten die de onderwijssector de afgelopen tijd heeft behaald en waardeerde deze zeer. Hij concludeerde met name dat er zorgvuldiger beleid is gemaakt, dat er een langetermijnvisie is en dat de kwaliteit van het onderwijs en de opleidingen stapsgewijs zijn verbeterd; toetsen, evalueren en de kwaliteit ervan zijn substantiëler geworden... De vicepremier was vooral te spreken over de resultaten van het eindexamen middelbare scholen.

De vicepremier bevestigde dat onderwijs en opleiding een uiterst belangrijk gebied zijn, een van de drie strategische doorbraken en bijzonder gewaardeerd wordt door de maatschappij. Hij erkende en deelde ook de kenmerken van de onderwijssector. Het behalen van resultaten met onderwijs en opleiding is een proces; de resultaten van de opleiding moeten honderden jaren berekent worden en zijn niet gemakkelijk te doorbreken. Dit vereist kalmte, moed en een consistente visie.

De vicepremier deelde de moeilijkheden van de onderwijssector en zei dat dit een gebied is dat moeilijk te kwantificeren is, dat het lang duurt om resultaten te boeken en dat er altijd een zekere kloof is tussen vraag en aanbod. Er zijn beleidsafspraken gemaakt, maar het bereiken van resultaten is een proces van onderhandeling en uitwisseling, en je kunt het niet zelf bepalen... Naar aanleiding van deze algemene opmerkingen voerde de vicepremier gesprekken over hoe het werk effectief kan worden uitgevoerd en haalbaarheid kan worden gewaarborgd. Hij benadrukte daarbij het standpunt van "doen wat nodig is".

Bron: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9647