Hoe regel je extra les- en leeractiviteiten na 14 februari?

Vandaag, 14 februari, is circulaire 29 van het Ministerie van Onderwijs en Vorming, die extra onderwijs en leren reguleert, officieel van kracht geworden. De vraag is hoe we dit vervolgens zo kunnen regelen dat er in het begin geen 'hot testing' plaatsvindt, maar dat daarna alles weer normaal verloopt.

Ik wil bijles op de basisschool volledig verbieden

"Waarom moeten we extra lessen geven aan basisschoolleerlingen die twee lesuren per dag op school hebben gevolgd? Ik vind dit onnodig", vertelde een mentor van een klas uit groep 4 in een centraal gelegen wijk van Ho Chi Minhstad aan een verslaggever van Thanh Nien . "Vóór circulaire 29 had het ministerie van Onderwijs en Opleiding circulaire 17 uit 2012, waarin in artikel 4 duidelijk werd gesteld dat er geen extra lessen werden gegeven aan leerlingen die door de school waren georganiseerd om twee lesuren per dag te volgen; er werden geen extra lessen gegeven aan basisschoolleerlingen, behalve in de volgende gevallen: kunst, lichamelijke opvoeding, training in sociale vaardigheden. Leraren mogen ook geen extra lessen geven aan de leerlingen die ze op school lesgeven. Toch is het al jaren normaal dat ik geen extra lessen geef, maar het is voor veel mensen een verrassing geworden", aldus deze basisschoolleraar.

Vanaf vandaag (14 februari) worden extra onderwijs- en leeractiviteiten uitgevoerd volgens de nieuwe regelgeving in Circulaire 29.

In reactie op de mening van veel lezers dat basisschoolleerlingen nu het programma Algemeen Onderwijs 2018 volgen, dat moeilijker is, en daarom extra lessen nodig hebben, zei deze leerkracht openhartig: "Het programma is niet zo zwaar als ouders denken. Het ligt binnen het verwerkingsvermogen van de leerlingen. Zolang ze hard studeren in de klas, leertaken afronden en de beoordelingen van leerlingen bekijken en evalueren, is het niet moeilijk om als geslaagd te worden beoordeeld." Een van de redenen waarom extra lessen in het basisonderwijs verboden zijn, maar veel mensen hun kinderen toch extra lessen laten volgen, komt volgens deze leerkracht voort uit de prestatieziekte van ouders en mentoren. Deze leerkracht is een groot voorstander van circulaire 29 die extra lessen reguleert en hoopt dat het management na 14 februari nog steeds streng zal zijn, niet alleen in het begin grondig en dan weer hetzelfde.

BANG VOOR VELE TRUCS OM DE WET TE KRIJGEN

Mevrouw Nguyen Thi Song Tra, directeur van TH Education and Training Company Limited (Go Vap District, Ho Chi Minhstad), eigenaar van het Centrum voor Buitenlandse Talen - Informatietechnologie, zei dat haar bedrijf de afgelopen dagen veel verzoeken heeft ontvangen van leraren op scholen in de regio over het tekenen van contracten voor het geven van extra lessen. Veel leraren hebben gevraagd om ruimtes in het centrum te huren om extra lessen te kunnen geven, of om te onderzoeken of ze met het centrum kunnen samenwerken om hun extra lessen te legaliseren.

In dezelfde geest zei de eigenaar van een centrum dat gespecialiseerd is in trainingen voor competentiebeoordelingsexamens (ĐGNL) in Ho Chi Minhstad: "Veel leraren komen zelfs naar het centrum om problemen aan te kaarten, zodat ze het centrum als dekmantel kunnen gebruiken om hun bijlesbedrijf draaiende te houden."

Een leraar die gespecialiseerd is in het trainen voor de nationale middelbare schoolexamens maakt zich ook zorgen dat sommige leraren in het openbaar onderwijs in de nabije toekomst manieren zullen vinden om Circulaire 29 te omzeilen, bijvoorbeeld door over te stappen van thuisonderwijs naar werken in centra. Deze investering is echter mogelijk niet eenvoudig, aangezien leraren examenvragen het centrum kunnen binnensmokkelen en leerlingen kunnen aanraden zich in te schrijven om samen met andere leraren te studeren, maar de vragen toch van tevoren te kennen. In de toekomst zullen leraren mogelijk zelfs manieren vinden om hun eigen centra te openen om dit systematischer te doen.

"Hierdoor belanden we weer in dezelfde vicieuze cirkel als voorheen, waarin leerlingen niet zozeer studeren om kennis op te doen, maar alleen om hoge cijfers te halen in de klas of om niet lastig gevallen te worden", aldus deze persoon.

Volgens de mannelijke leraar moet het ministerie van Onderwijs en Opleiding, naast het verhaal van extra lesgeven en leren, ook nadenken over het opstellen van examenvragen voor het eindexamen van de middelbare school. "Als we een einde willen maken aan extra leren, moeten we ervoor zorgen dat leerlingen er zeker van kunnen zijn dat ze nog steeds hoge cijfers halen door het hoofdvak te bestuderen. Met de huidige manier van vragen opstellen, waarbij veel vragen buiten het lesboek vallen, is het echter erg moeilijk om ouders en leerlingen ervan te overtuigen om te stoppen met het volgen van extra lessen, of het nu bij leraren is of in een centrum", vertrouwde de mannelijke leraar toe.

Vóór "G-uur" liet de directeur van een openbare middelbare school in het centrum van Ho Chi Minhstad weten dat hij de inhoud van de nieuwe circulaire onder de leraren had verspreid en ook een voorbeeldrapport had gestuurd dat leraren konden opstellen als ze buiten schooltijd extra lessen zouden geven. Deze leraar vertelde dat er een fenomeen bestaat waarbij sommige leraren op school in groepen bijeenkomen en familieleden vragen om in hun naam te staan ​​bij de registratie voor een bedrijfsvergunning om extra lessen te kunnen blijven geven zonder de regels te overtreden. Dit is echter een probleem, omdat de meeste leerlingen van deze leraren op school zitten. "Aan de andere kant, als leraren zich registreren om "zaken te doen" met het centrum, maar thuis nog steeds extra lessen geven, kan de gemeente dit niet accepteren", aldus deze persoon.

Voor de leerlingen stelde H. (een student aan een universiteit in Ho Chi Minhstad die studeert voor het nationale middelbareschoolexamen bij een online bijlescentrum genaamd ET) voor dat de onderwijssector ook maatregelen zou moeten nemen om eenheden die alleen online werken te controleren en sancties op te leggen als ze de wet overtreden. "We studeren elke dag via Zoom. Hoewel het wordt aangeprezen als studeren met goede docenten, zijn de docenten soms gewoon studenten die worden voorgesteld als studenten van eerdere vakken," was H. boos.

"Naar mijn mening zouden online onderwijscentra verplicht moeten worden om de lijst met docenten en lectoren openbaar te maken, zodat studenten een referentiekader hebben en een selectie kunnen maken. De hierboven genoemde situatie van "misleidende reclame" mag zich niet voordoen", suggereerde deze mannelijke student.

Studenten bij een bijlescentrum in Ho Chi Minhstad voordat circulaire 29 van kracht wordt.

LANGDURIG NAUWKEURIG BEHEER IS VEREIST

Veel plaatsen in Ho Chi Minhstad hebben officiële instructies uitgevaardigd om Circulaire 29 te implementeren. Er zijn inspectieteams opgericht om overtredingen van de regels voor extra onderwijs en scholing aan te pakken.

Een ouder van een kind dat naar school gaat in District 5 in Ho Chi Minhstad, zei dat ze hoopt dat de inspectie continu en grondig zal zijn en niet alleen maar voor de lol, terwijl ze de inspectie besprak.

"Het is duidelijk dat circulaire 29 over extra onderwijs en leren sinds de publicatie ervan veel publieke aandacht heeft gekregen. We voelen de synchrone deelname van het hele politieke systeem, overheidsinstanties en onderwijsinstanties in elke regio. Tegelijkertijd zijn via persbureaus zoals Thanh Nien Newspaper veel aspecten van circulaire 29 onder de aandacht gebracht en breed besproken door het publiek. Daarom geloof ik dat de regels in circulaire 29 op een ordelijke en fundamentele manier zullen worden nageleefd en geïmplementeerd, niet alleen voor een "snelle oplossing" of om in eerste instantie veel aandacht te besteden aan de situatie. Natuurlijk is regelmatige aandacht nodig om de impact van een nieuw beleid op de samenleving te beoordelen", aldus de heer Nguyen Dinh Tuan, expert van het ministerie van Onderwijs en Opleiding van het district Tan Binh in Ho Chi Minhstad.

"Door middel van monitoring en begrip in de periode voordat circulaire 29 van kracht werd, hebben veel leraren in het hele land actie ondernomen om te stoppen met het geven van extra lessen, omdat ze zelf vonden dat dit niet in overeenstemming was met de regelgeving. Bovendien hebben veel leraren vóór 14 februari proactief voor zichzelf gekozen voor een vorm van extra les, zonder de wet te overtreden. Ik denk dat dat een van de effectieve effecten van deze circulaire is", aldus de heer Tuan.

De heer Tuan merkte ook op dat wanneer Circulaire 29 van kracht wordt, leraren in openbare scholen – de meerderheid van de scholen die onder deze regelgeving vallen – zorgvuldig zullen overwegen of ze de regelgeving zullen overtreden of naleven, om de volgende redenen. Ten eerste verbiedt Circulaire 29 leraren niet om bijlessen te geven; het gaat erom dat ze bijlessen moeten geven in overeenstemming met de regelgeving. Ten tweede biedt Circulaire 29 de nodige richtlijnen als oplossing voor leraren om op een legitieme en correcte manier bijlessen te kunnen geven. Ten derde zullen de beleidslijnen voor leraren, zowel nu als in de toekomst, steeds verder worden verbeterd. Zelfs leraren in Ho Chi Minhstad ontvangen extra inkomsten volgens Resolutie 08, conform het specifieke beleid van de stad, naast algemene voordelen zoals promotie van beroepstitels, bonussen... En deze voordelen zijn grotendeels afhankelijk van de resultaten van kwartaal- en jaarlijkse evaluaties... Daarom kiest niemand ervoor om de wet te overtreden om geen of minder voordelen te ontvangen dan ze kunnen genieten, en zelfs gedisciplineerd, ontslagen of gedwongen te worden om op de stroomlijningslijst te worden geplaatst...

"Om 'op de trom te slaan zonder de stok te laten vallen', en om circulaire 29 zo effectief mogelijk te maken, is het nog steeds noodzakelijk dat beheersinstanties aandachtig luisteren, de regelgeving tijdig bijwerken, aanpassen en aanvullen om zich aan te passen aan de realiteit. De verantwoordelijkheid van het staatsmanagement en het onderwijsmanagement van instanties, organisaties en individuen bij het uitvoeren van taken en publieke taken moet worden versterkt. Daarnaast moet de nadruk liggen op propaganda en verspreiding van relevante wetten", aldus de heer Tuan.

Bron: https://thanhnien.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-the-nao-sau-ngay-142-185250213195101313.htm