
Frequent gebruik van ChatGPT kan gepaard gaan met een lagere hersenactiviteit bij gebruikers (Illustratieve afbeelding: ST).
Dr. Nataliya Kosmyna, hoofd van het onderzoeksteam van het Media Lab (Massachusetts Institute of Technology), wilde de impact van het gebruik van AI in het onderwijs begrijpen, aangezien steeds meer studenten deze tool gebruiken.
Het onderzoeksteam ontwikkelde een experiment waarbij deelnemers binnen 20 minuten een essay schreven over een opdracht in de stijl van de SAT (Scholastic Assessment Test), met onderwerpen zoals filantropische ethiek of de gevolgen van te veel keuzes.
54 personen (18-39 jaar) werden verdeeld in drie groepen: één groep gebruikte ChatGPT, één groep gebruikte Google Search en de laatste groep gebruikte geen van beide tools.
Onderzoekers gebruikten elektro-encefalografie (EEG) om de hersenactiviteit in 32 verschillende gebieden van de deelnemers aan het onderzoek te registreren gedurende het schrijfproces van het essay.
De resultaten toonden aan dat, vergeleken met de andere twee groepen, de groep die ChatGPT gebruikte de laagste hersenactiviteit vertoonde en consequent slecht presteerde op neurologische, linguïstische en gedragsmatige aspecten.
In de loop van het onderzoek nam de hoeveelheid inspanning die de ChatGPT-gebruikers leverden geleidelijk af bij elk essay, waarbij ze doorgaans alleen nog maar kopieer- en plakbewerkingen uitvoerden.
De essays leken enorm op elkaar, misten onafhankelijke ideeën en herhaalden soortgelijke formuleringen en argumenten.
Bij het derde essay voeren veel mensen de opdracht gewoon in ChatGPT in en laten de tool bijna al het werk doen.
Omgekeerd vertoonde de groep die uitsluitend op hersenactiviteit gebaseerd denken de hoogste niveaus van neurale connectiviteit, met name in de alfa-, theta- en delta-golflengten – die geassocieerd worden met creativiteit, geheugen en woordverwerking.
Deze groep werd als actiever betrokken beschouwd, toonde een groter gevoel van eigenaarschap over hun schrijfwerk en was meer tevreden met de resultaten.
De laatste groep, die Google gebruikte voor zoekopdrachten, toonde ook een hoge mate van tevredenheid over het essay en actieve hersenactiviteit.
Dit is een opmerkelijk verschil, gezien het toenemende aantal mensen dat informatie zoekt via AI-chatbots in plaats van traditionele zoekmachines zoals Google.
Nadat de drie groepen hun essays hadden afgerond, vroeg het onderzoeksteam hen om een van de eerdere essays te herschrijven.
Ditmaal moest het team dat ChatGPT had gebruikt de taak opnieuw uitvoeren zonder de hulp van de tool, terwijl het team dat "hun hersenen had gebruikt" ChatGPT wel mocht gebruiken.
De resultaten toonden aan dat de eerste groep zich de inhoud van hun eigen essays nauwelijks kon herinneren en zwakkere alfa- en theta-hersengolven vertoonde, wat wijst op een slechter diepgaand geheugen.
De tweede groep daarentegen liet positieve resultaten zien, met een significante toename van de hersenconnectiviteit over alle EEG-frequentiebanden.
In juli verwerkte ChatGPT meer dan 2,5 miljard zoekopdrachten per dag, wat de groeiende populariteit en de veranderende manier waarop mensen met technologie omgaan weerspiegelt.
Mits correct gebruikt, kunnen AI-chatbots het leerproces ondersteunen en verbeteren in plaats van belemmeren.
Bron: https://dantri.com.vn/khoa-hoc/quet-nao-nguoi-dung-chat-gpt-phat-hien-dieu-khong-ai-ngo-toi-20250804124522554.htm






Reactie (0)