De Nationale Assemblee heeft de "opleiding van artsen in opleiding en specialisten onder beheer van het Ministerie van Volksgezondheid" definitief vastgesteld.

(Dan Tri Krant) - Het intensieve postdoctorale opleidingsprogramma in de gezondheidszorg, dat leidt tot een specialisatie en een opleiding tot arts, wordt georganiseerd en beheerd door het Ministerie van Volksgezondheid, in overeenstemming met de gewijzigde Wet op het Hoger Onderwijs.

De gewijzigde wet op het hoger onderwijs werd op de ochtend van 10 december door de Nationale Vergadering aangenomen met een overweldigende meerderheid van de stemmen van de afgevaardigden.

Het ministerie van Volksgezondheid is verantwoordelijk voor de opleiding van artsen in opleiding.

Volgens de wet omvatten opleidingsprogramma's die een diploma opleveren: bacheloropleidingen; masteropleidingen die een masterdiploma of een combinatie van een bachelor- en een masterdiploma opleveren, waarbij de behaalde graad overeenkomt met het behaalde niveau; en doctoraatsprogramma's die een doctoraat of een combinatie van een master- en een doctoraat opleveren, waarbij de behaalde graad overeenkomt met het behaalde niveau.

Concreet worden postdoctorale opleidingsprogramma's in de gezondheidszorg, die leiden tot specialisatie en een verblijf als arts, begeleid, georganiseerd en beheerd door het Ministerie van Volksgezondheid .

Leden van de Nationale Vergadering stemmen voor de goedkeuring van de gewijzigde Wet op het Hoger Onderwijs (Foto: Hong Phong).

Volgens de minister van Onderwijs en Opleiding is het toewijzen van de verantwoordelijkheid voor het beheer van de geavanceerde medische opleidingen aan het ministerie van Volksgezondheid bedoeld om naleving van de regelgeving en professionele normen te waarborgen. "Het ministerie van Onderwijs en Opleiding wenst het ministerie van Volksgezondheid een uitstekend beheer van deze opleidingsprogramma's toe," benadrukte minister Nguyen Kim Son.

Dit is een van de nieuwe bepalingen die na veel debat tijdens de besprekingen over de herziene wet op het hoger onderwijs is opgenomen en herzien.

In haar toelichtend rapport over deze kwestie stelde de regering dat specialisten en artsen in opleiding zeer bekwame personen zijn die een belangrijke bijdrage hebben geleverd aan de zorg en bescherming van de volksgezondheid, en daarom erkenning en een passende behandeling verdienen.

De erkenning van gelijkwaardigheid tussen een specialisatieopleiding en een master- of doctoraatstitel ontbreekt momenteel echter aan wetenschappelijke basis en internationaal precedent.

De praktijk in verschillende landen laat zien dat onderwijssystemen duidelijk onderscheid maken tussen opleidingen gericht op academische graden (master, doctoraat) en gespecialiseerde praktijkopleidingen.

Master- en doctoraatsprogramma's behoren tot het academische opleidingssysteem met hun eigen programma's, leerresultaten en regelgeving; terwijl residentieprogramma's en specialistische opleidingen (niveau I en niveau II) worden erkend als intensieve, praktijkgerichte training specifiek voor het medische vakgebied, maar niet tot het postdoctorale opleidingssysteem behoren.

De medische sector blijft momenteel master- en doctoraatsstudenten opleiden en academische titels zoals universitair hoofddocent en hoogleraar toekennen in overeenstemming met de huidige regelgeving. Daarom heeft de regering ermee ingestemd dat "gespecialiseerde postdoctorale opleidingen in de gezondheidszorg die leiden tot een specialisatie of een opleiding tot specialist, zullen worden begeleid, georganiseerd en beheerd door het Ministerie van Volksgezondheid."

Deze regeling heeft tot doel de verantwoordelijkheid van het Ministerie van Volksgezondheid te versterken bij het beheer van postdoctorale opleidingen in gespecialiseerde gezondheidsgebieden.

Behoud regionale universiteiten en verbeter de efficiëntie van het interne bestuur.

Wat betreft de regelgeving voor instellingen voor hoger onderwijs en andere onderwijsinstellingen die zich bezighouden met activiteiten in het hoger onderwijs, stelt de gewijzigde wet duidelijk dat "een instelling voor hoger onderwijs een onderwijsinstelling is die behoort tot het nationale onderwijssysteem, rechtspersoonlijkheid bezit en is georganiseerd en functioneert in overeenstemming met de bepalingen van deze wet en andere relevante wetten."

Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son (Foto: Hong Phong).

Instellingen voor hoger onderwijs omvatten: universiteiten en universiteiten die ook wel academies worden genoemd, die opleidingen aanbieden in diverse disciplines op verschillende niveaus van hoger onderwijs;   Universiteiten bieden multidisciplinaire opleidingen aan op alle niveaus van het hoger onderwijs; nationale universiteiten en regionale universiteiten bieden multidisciplinaire opleidingen aan op alle niveaus van het hoger onderwijs en maken ook deel uit van het hogeronderwijssysteem.

Met deze regeling heeft de Nationale Assemblee besloten de regionale universiteiten te behouden in plaats van voor te stellen ze af te schaffen, zoals sommige leden van de Nationale Assemblee tijdens de discussies hadden gesuggereerd.

De gewijzigde wet op het hoger onderwijs stelt duidelijk dat regionale universiteiten de missie en functie vervullen van het opleiden van hooggekwalificeerd personeel, het ontwikkelen van talenten, het uitvoeren van wetenschappelijk onderzoek, het ontwikkelen van technologie, het innoveren, het overdragen van kennis en het dienen van de maatschappij, het land en de mensheid.

Regionale universiteiten bundelen ook hun middelen, bevorderen regionale samenwerking en ondersteunen de sociaaleconomische ontwikkeling van de regio, waarmee ze bijdragen aan de uitvoering van de nationale ontwikkelingsstrategie.

Volgens de uitleg van de overheid hebben regionale universiteiten nog steeds de missie om strategische taken uit te voeren, regio's met elkaar te verbinden en het ecosysteem voor wetenschap, technologie en innovatie te ontwikkelen.

De regering heeft vastgesteld dat het noodzakelijk is de effectiviteit van het interne bestuur binnen elke regionale universiteit te verbeteren, de strategische coördinatiefunctie van regionale universiteiten en de academische, organisatorische en financiële autonomie van de aangesloten universiteiten te verduidelijken; en het decentralisatiemechanisme, het verantwoordingsmechanisme, de personeelsnormen, de werkmethoden en de verantwoordelijkheden van elk niveau te perfectioneren.

Bron: https://dantri.com.vn/thoi-su/quoc-hoi-chot-dao-tao-bac-si-noi-tru-chuyen-khoa-do-bo-y-te-quan-ly-20251210112653892.htm