Herzien en herzien van schoolboeken na de fusie van provincie en stad vanaf 1 juli

Đang rà soát để sửa sách giáo khoa sau sáp nhập tỉnh, thành từ 1/7

Sommige informatie in schoolboeken is niet meer geschikt voor de werkelijkheid en moet worden herzien. (Illustratie: Thanh Hung)

Na de vaststelling van de provinciale bestuursgrenzen en de invoering van een tweeledige regering per 1 juli, zijn veel schoolboeken niet langer geschikt voor de realiteit en moeten ze worden herzien. De schoolboeken met verwante inhoud die herzien moeten worden nu Vietnam 34 provincies en steden heeft, zijn voornamelijk geschiedenis- en aardrijkskundeboeken.

Volgens universitair hoofddocent dr. Nguyen Van Tung, adjunct-hoofdredacteur van Vietnam Education Publishing House (VNEP), heeft de VNEP de aangesloten afdelingen opdracht gegeven om manuscripten en redactieraden op te richten om de inhoud van vereisten, kennis, gegevens, plaatsnamen, kaarten, grafieken en sociaaleconomische informatie met betrekking tot wijzigingen in administratieve grenzen en tweelaags bestuur te beoordelen en samen te stellen. Zij moeten verslag uitbrengen aan het Ministerie van Onderwijs en Opleiding voor richtlijnen over correcties.

"Nadat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de herziene en bijgewerkte inhoud van het curriculum van een aantal vakken heeft gepubliceerd, zoals door het ministerie op 14 juni werd aangekondigd, zal de Vietnam Education Publishing House de leerboeken herzien en deze ter beoordeling aan het ministerie voorleggen volgens de juiste procedure", aldus de heer Tung.

Volgens de heer Tung is het principe om de inhoud van de te behalen vereisten, kennis, gegevens, plaatsnamen, kaarten, grafieken, sociaal-economische informatie... bij te werken om zo de noodzaak om de inhoud van het leerboek te corrigeren tot een minimum te beperken.

“In afwachting van de herziening en actualisering van de schoolboeken volgens de administratieve grenzen en de tweeledige bevoegdheden, onder leiding van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, zullen leraren en studenten de huidige schoolboeken blijven gebruiken.

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding zal hierover specifieke instructies geven, in de geest dat scholen en leraren proactief zullen zijn in het aanpassen van taalmateriaal, lesinhoud en lesonderwerpen op basis van de lokale realiteit en de tweeledige overheid. Vanuit het perspectief van de Vietnamese onderwijsuitgeverij zullen we scholen en leraren actief ondersteunen bij het gebruik van actuele leerboeken in overeenstemming met de richtlijnen van het ministerie van Onderwijs en Opleiding," aldus de heer Tung.

Een vertegenwoordiger van de Vietnamese onderwijsuitgeverij voegde eraan toe dat de schoolboeken voor het schooljaar 2025-2026 worden gedrukt en opgeslagen voor levering aan scholen. Naar verwachting zal in juli in de behoefte aan schoolboeken van leerlingen en leraren voor het nieuwe schooljaar grotendeels zijn voorzien.

Eerder gaf het Ministerie van Onderwijs en Vorming aan dat in 2025 de herziening van het curriculum en de leerboeken zou worden uitgevoerd in het kader van de landelijke implementatie van de regeling voor bestuurlijke eenheden op provinciaal niveau. Op basis van de herziening heeft het Ministerie van Onderwijs en Vorming een aantal vakken geïdentificeerd die direct worden beïnvloed door de wijziging van de bestuurlijke grenzen, waaronder: Geschiedenis en Aardrijkskunde voor groep 4, 5 en 9; Aardrijkskunde voor groep 12; Geschiedenis en Economisch en Juridisch Onderwijs voor groep 10. Deze vakken zullen volgens de regelgeving maatregelen nemen om het curriculum van het vak te herzien als basis voor de herziening van leerboeken, zoals het actualiseren van de te behalen eisen, kennisinhoud, plaatsnamen, gegevens, kaarten, grafieken en sociaaleconomische informatie, enz.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Vorming wordt de herziening van de programma's uitgevoerd op basis van het principe om de veranderingen aan de leerboeken tot een minimum te beperken en de richtlijnen te versterken, zodat leraren en scholen het programma proactief kunnen implementeren in overeenstemming met hun bevoegdheden en om het aan te passen aan de realiteit.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding gaf aan dat schoolboeken de inhoud van het programma bepalen en dat ze worden aangemerkt als belangrijk leermateriaal en documenten op basis waarvan scholen kunnen kiezen hoe ze hun lessen organiseren.

Leraren en scholen krijgen het recht om proactief lesonderwerpen te creëren, de inhoud te actualiseren en aan te vullen, afgestemd op de doelgroep, de onderwijs- en leeromstandigheden en de praktijk. Daarom blijven leraren en scholen in het schooljaar 2025-2026 gebruikmaken van het huidige curriculum en de huidige leerboeken, maar zijn ze ook verantwoordelijk voor het proactief selecteren en aanpassen van lesmateriaal, lessen en onderwerpen aan de lokale realiteit en het tweeledige bestuursmodel.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming zal de komende tijd documenten uitvaardigen waarin gemeenten en scholen worden aangestuurd en begeleid bij de continue, ononderbroken en realiteitsgetrouwe uitvoering.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding rondt met spoed de evaluatie en herziening van de uitvoering van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 af. Het ministerie wil een aantal onderwerpen actualiseren en aanpassen om ervoor te zorgen dat het programma wordt uitgevoerd in overeenstemming met de realiteit en beter voldoet aan de eisen van innovatie en de sociaaleconomische ontwikkeling van het land in elke periode. Dit geldt ook voor onderwerpen die te maken hebben met administratieve grensaanpassingen.

De gemeenten ontwikkelen proactief lokale educatieve inhoud die geschikt is voor de nieuwe bestuurlijke eenheid, op basis van het kaderprogramma van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding.

Reactie (0)