Het verhogen van de salarissen van leraren: de sleutel tot het behouden van talent

Het aanpassen van de salarissen en toelagen van leraren is niet alleen een economisch beleid, maar ook een boodschap die het beroep van leraar eert en een uiting is van dankbaarheid namens de Partij en de Staat. Het is de "sleutel" tot het behouden van talent en het aanwakkeren van passie en toewijding bij het onderwijzend personeel.

Het verhogen van de salarissen van leraren is een stap die blijk geeft van strategische visie op de ontwikkeling van het nationale onderwijs . (Foto: Vu Minh Hien)

In de context van het land dat industrialisatie, modernisering en diepgaande internationale integratie bevordert, wordt de positie van leraren steeds belangrijker. Zij zijn een sector die direct de kwaliteit van de menselijke hulpbronnen bepaalt.

Het aanpassen van de salarissen en toelagen voor leraren is dan ook niet alleen een kwestie van eenvoudig sociaal zekerheidsbeleid, maar ook een uiting van diepe dankbaarheid van Partij en Staat voor de stille toewijding van hen die het meest nobele van alle nobele beroepen uitoefenen.

Om je niet langer zorgen te maken over 'brood en boter'

Resolutie nr. 71-NQ/TW van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen bevat een groot aantal baanbrekende beleidslijnen en richtlijnen. Hieruit blijkt een langetermijnvisie en een sterke politieke vastberadenheid om het Vietnamese onderwijs gestaag vooruit te helpen en te voldoen aan de eisen van het kennistijdperk en de wereldwijde digitale transformatie.

Eén van de taken en oplossingen die in Resolutie 71 worden genoemd en waar veel leraren belang bij hebben, is het invoeren van een speciaal en uitstekend voorkeursbeleid voor het onderwijzend personeel; het verhogen van de voorkeursregeling voor kleuterscholen en algemene onderwijsinstellingen tot ten minste 70% voor leraren, ten minste 30% voor personeel en 100% voor leraren in bijzonder moeilijke gebieden, grensgebieden, eilanden en gebieden met etnische minderheden.

Dit is niet zomaar een technische aanpassing van het inkomen, maar een zeer humaan beleid. Het laat zien dat de Partij en de Staat begrip hebben voor de ontberingen en offers waarmee leraren in het hele land te maken hebben.

Ondanks bescheiden salarissen hebben miljoenen leraren door de jaren heen hun lessen en scholen volgehouden en zich onvermoeibaar ingezet voor de zaak van "het opvoeden van mensen". De realiteit laat echter ook zien dat een laag inkomen ervoor heeft gezorgd dat veel leraren, vooral jonge leraren, moeite hebben om rond te komen, en sommigen zijn zelfs gedwongen het beroep te verlaten.

Informatie over het verhogen van het basissalaris en de beroepstoeslag wordt daarom beschouwd als een grote bron van aanmoediging, die leraren helpt om hun beroep vol te houden. Veel leraren zijn van mening dat "adequate behandeling de beste manier is om leraren te behouden". Wanneer een stabiel leven gegarandeerd is, zullen leraren meer mogelijkheden hebben om te investeren in hun expertise, lesmethoden te vernieuwen en creatief te zijn in elke les.

"Het verhogen van de salarissen en toelagen voor leraren bevestigt dat onderwijs de basis is, dat leraren het middelpunt zijn en dat investeren in leraren investeren in de toekomst van het land is."

In Resolutie 71 stelde het Politburo duidelijk: Ontwikkelen van onderwijs is het belangrijkste nationale beleid, de ontwikkeling van onderwijzend personeel is de sleutel. Vanuit dat perspectief is het verhogen van salarissen en toelagen niet zomaar "begrotingsuitgaven", maar in wezen een strategische investering in menselijke ontwikkeling, voor de toekomst van het land.

Veel onderwijsexperts zijn van mening dat de intrinsieke motivatie van het onderwijs bij de leraar begint. Als leraren gerespecteerd en goed behandeld worden, inspireren en wekken ze de wil tot leren en creativiteit bij elke leerling op.

Sterker nog, elk beleid ter ondersteuning van leraren is niet alleen een economische oplossing, maar ook een maatschappelijke boodschap over het respecteren van kennis. Als leraren tevreden zijn met hun werk, krijgen we gelukkige klassen en leerlingen die zowel in kennis als in persoonlijkheid opgroeien.

Het verhogen van salarissen en toelagen zal pas echt effectief zijn als ze synchroon, transparant en voor de juiste vakken worden doorgevoerd. Het is belangrijk dat alle niveaus en sectoren het beleid in Resolutie 71 snel concretiseren met gedetailleerde richtlijnen, zodat alle leraren, met name die in afgelegen gebieden, profiteren van het juiste en adequate beleid.

Naast inkomensaanpassing is het noodzakelijk om salarishervormingen te bevorderen op basis van functie en werkefficiëntie, een gezonde concurrentieomgeving te creëren, creativiteit te stimuleren en de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Tegelijkertijd moeten ondersteunende beleidsmaatregelen zoals sociale huisvesting, opleidingsondersteuning, digitale capaciteitsopbouw en innovatie van onderwijsprogramma's ook worden geïntegreerd en substantieel worden geïmplementeerd, waarbij formaliteiten worden vermeden.

Een waardig behandelbeleid is de sleutel tot het behouden van talent in het onderwijs. (Foto: Vu Minh Hien)

Voor een humaan, creatief en duurzaam onderwijs

De afgelopen jaren zijn veel jonge, getalenteerde leraren overgestapt naar de private sector of andere beroepen waar de inkomens hoger liggen en de arbeidsomstandigheden beter zijn. Dit vormt een grote uitdaging voor de duurzame ontwikkeling van het openbaar onderwijs. Een degelijk beloningsbeleid is daarom niet alleen een tijdelijke oplossing, maar ook de "sleutel" om talent te behouden en passie en toewijding bij het onderwijzend personeel te wekken. Wanneer de inkomens van leraren verbeteren, zal de maatschappij het lerarenberoep met respect bekijken; tegelijkertijd zal dit een positief effect hebben en getalenteerde, toegewijde jongeren aantrekken.

Het verhogen van de salarissen en toelagen van leraren lijkt een economisch beleid, maar heeft in feite een diepgaande culturele en sociale betekenis. Onderwijs is de basis, leraren vormen het middelpunt en investeren in leraren is investeren in de toekomst van het land.

Wanneer de last van "een bestaan ​​opbouwen" niet langer gevoeld wordt, zullen leerkrachten meer mogelijkheden hebben om creatief te zijn in het lesgeven, onderzoeken en verspreiden van humanistische waarden. Dit is ook de manier waarop we toewerken naar een open, creatief, humaan en geïntegreerd onderwijs, waarin elk kind met kennis en liefde wordt opgevoed.

In een recente presentatie merkte Dr. Nguyen Tung Lam, vicevoorzitter van de Vietnamese Vereniging voor Onderwijspsychologie en voorzitter van de Onderwijsraad van de Dinh Tien Hoang High School (Hanoi), op dat het beleid om de salarissen van leraren te verhogen op de lange termijn niet alleen een inkomensverbetering oplevert, maar ook een stap die getuigt van een langetermijnvisie op de ontwikkeling van het nationale onderwijs. Wanneer leraren gerespecteerd en eerlijk behandeld worden, zal de kwaliteit van het onderwijs zeker verbeteren en een humaan, creatief en duurzaam onderwijs opleveren.

Het beleid om de salarissen en toelagen voor leraren aan te passen in Resolutie 71 is niet alleen goed nieuws over de inkomsten, maar ook een boodschap van dankbaarheid en eer voor het lerarenberoep. Een stap die getuigt van een strategische visie op de ontwikkeling van het nationale onderwijs. Wanneer leraren gerespecteerd en adequaat behandeld worden, zal de kwaliteit van het onderwijs zeker verbeteren. Dan zullen leraren vertrouwen hebben in hun beroep.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding gaf aan dat de salarissen van leraren worden betaald volgens de regelgeving van de overheid in Besluit 204/2004/ND-CP en worden toegepast volgens de tabel met professionele en technische salarissen voor ambtenaren en overheidsdienaren in staatsbedrijven, waarbij de startsalarissen overeenkomen met de regelgeving voor opleidingsniveaus (type B voor middelbaar niveau, type A0 voor universitair niveau, types A1, A2, A3 voor universitair niveau en hoger).

Naast het salaris hebben leraren ook recht op een aantal toelagen, waaronder: Anciënniteitstoelage; voorkeurstoelagen op basis van het beroep voor leraren die rechtstreeks lesgeven op alle niveaus, vakken, onderwijsobjecten en werkregio's met niveaus van 25-70%... Volgens het Ministerie van Onderwijs en Vorming vertoont de uitvoering van het salarisbeleid, de toelageregeling en het voorkeursbeleid voor leraren echter nog steeds enkele tekortkomingen.

Volgens statistieken van het Ministerie van Onderwijs en Vorming zijn er in de drie schooljaren, van augustus 2020 tot en met augustus 2023, in het hele land meer dan 40.000 leraren gestopt of van baan veranderd; leraren jonger dan 35 jaar die hun baan opzegden, vertegenwoordigden 60% van het totale aantal baanverlaters. Van augustus 2023 tot en met april 2024 namen 7.215 leraren ontslag, waarvan het aantal leraren dat hun baan opzegde in het voorschoolse onderwijs een groot deel uitmaakte (ongeveer 1.600 leraren, goed voor ongeveer 22%) en geleidelijk afnam, afhankelijk van het opleidingsniveau van laag naar hoog.

Een inkomen dat niet voldoende is om van te leven, is ook een reden waarom het aantal leraren dat stopt met werken de laatste jaren is toegenomen. Dit geldt met name voor jonge leraren onder de 35 jaar.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming is van mening dat het uitvaardigen van een decreet waarin het salaris- en toelagebeleid voor leraren wordt geregeld, noodzakelijk is om de bestaande tekortkomingen aan te pakken, een stabiele kwantiteit te waarborgen en de kwaliteit van het onderwijzend personeel te verbeteren.

Bron: https://baoquocte.vn/tang-luong-giao-vien-chia-khoa-giu-chan-nguoi-tai-333278.html