Uitdagingen bij het opleiden van hooggekwalificeerde arbeidskrachten

Op de middag van 14 oktober organiseerden de Centrale Afdeling Propaganda, de Commissie Cultuur en Onderwijs van de Nationale Assemblee, in samenwerking met het Ministerie van Arbeid, Invaliden en Sociale Zaken en het Dai Viet Saigon College in Ho Chi Minhstad een wetenschappelijke workshop met als thema "Het opleiden van hooggekwalificeerde arbeidskrachten om te voldoen aan de eisen van industrialisatie en modernisering in 2030, met een visie op 2045".

Volgens de directie van hogescholen is er een grote verscheidenheid aan redenen waarom beroepsopleidingen, zowel kwantitatief als kwalitatief, moeilijk hooggekwalificeerd personeel opleiden.

38 miljoen ongeschoolde werknemers

Volgens de heer Le Huy Nam, directeur van het Ministerie van Onderwijs, afdeling Propaganda, zal het percentage geschoolde werknemers met diploma's en certificaten in 2023 27% bedragen. Eind 2023 zal het land nog steeds 38 miljoen ongeschoolde werknemers tellen.

"De arbeidsproductiviteit ligt lager dan in veel landen in de regio. Het opleidingsniveau van de opgeleide beroepsbevolking in Vietnam is nog steeds laag, met name op het niveau van de middelbare school (67%). Het basisonderwijs, onder de drie maanden, vertegenwoordigt met 75% nog steeds een hoog percentage. Deze statistieken tonen aan dat het verbeteren van de technische expertise en vaardigheden van werknemers een aanzienlijke uitdaging vormt", benadrukte de heer Le Huy Nam.

Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, vicevoorzitter van de commissie Cultuur en Onderwijs van de Nationale Assemblee , sprak tijdens de workshop.

Volgens de heer Nam zijn er veel redenen, waaronder beleid en wetgeving die niet zijn afgestemd op de praktische vereisten, de zwakke capaciteit van de staat om het beheer te verzorgen, vooral op lokaal niveau, en de ongelijke kwaliteit van de opleidingen bij verschillende opleidingsinstellingen.

Bovendien bevat de inhoud van de opleidingen nog steeds veel verouderde elementen. De relatie tussen opleidingsinstituten en bedrijven is niet nauw, vooral niet wat betreft het creëren van omstandigheden waarin studenten kunnen oefenen en de opleidingen kunnen bezoeken. Er is weinig deelname aan vernieuwende opleidingsinhoud en -programma's.

"De meeste instellingen voor beroepsopleidingen hebben moeite met het werven van studenten, lopen vast in de uitvoering van cultuuronderwijs, het ondersteuningsbeleid voor de ontwikkeling van beroepsopleidingen is niet krachtig genoeg en heeft niet veel mensen aangetrokken om deel te nemen aan hightechberoepen...", bevestigde de heer Nam.

Volgens de heer Nam zal deze praktijk, als er geen passende en drastische oplossing komt, een zeer negatieve impact hebben op de menselijke hulpbronnen, met name op de hoogwaardige menselijke hulpbronnen, en ertoe leiden dat het risico bestaat dat de doelstelling van industrialisatie in 2030, met een visie voor 2045, niet wordt gehaald.

Het is voor kandidaten lastig om te zakken voor het toelatingsexamen voor een studie aan de universiteit.

Dr. Le Lam, directeur van het Dai Viet Saigon College, is het ermee eens dat moeilijkheden bij de inschrijving en lage input leiden tot moeilijkheden bij het opleiden van hooggekwalificeerde arbeidskrachten.

"Elk jaar heeft het hele land ongeveer een miljoen kandidaten, waarvan er slechts 200.000 niet naar de universiteit gaan. Ervan uitgaande dat dit aantal betrekking heeft op beroepsopleidingen, met meer dan 2.000 beroepsopleidingsinstellingen, heeft elke school minder dan 100 kandidaten. De race met universiteiten is niet langer een 'ongelijke' race, maar een 'vermoeiende' race geworden. Ondertussen rekruteerde mijn school tien jaar geleden elk jaar duizenden studenten", aldus Dr. Le Lam.

De heer Lam zei dat de toelatingsregels van de universiteit het kandidaten toestaan ​​zich in te schrijven voor n wensen. Er was een geval waarin een kandidaat zich bij Dai Viet Saigon College inschreef als 54e wens, nadat hij zich voor 53 wensen had ingeschreven om tot de universiteit te worden toegelaten.

"Om deze kandidaat binnen te halen, moeten we 53 'barrières' overwinnen. De kans daarop is vrijwel nihil, omdat het voor een kandidaat moeilijk is om te zakken voor 53 universiteitsdoelen om toegelaten te worden tot de universiteit. Veel beroepsopleidingen moeten 'jonge vijgen plukken' door afgestudeerden van de middelbare school te werven, wachtend tot ze 'door de zeef en in de mand vallen', maar soms als ze eenmaal in de mand vallen, is er niets meer over om door te komen. Hoewel ouders en leerlingen een sterk veranderde kijk op beroepsonderwijs hebben, kampt de werving van beroepsopleidingen nog steeds met veel problemen. De middelen voor beroepsonderwijs zijn bijna op", klaagde de heer Lam.

Dr. Dong Van Ngoc, directeur van het Hanoi College of Electromechanics, zei dat een van de moeilijkheden bij het opleiden van hooggekwalificeerd personeel is dat de inschrijving steeds moeilijker wordt vanwege de beperkingen van de inschrijvingsregels van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding. "Een universiteit heeft 5-6 toelatingsmethoden, en kandidaten hebben 'n' wens om naar de universiteit te gaan. Personeelszaken lijken zich voornamelijk te richten op universitair niveau, wat een onevenwicht veroorzaakt en de instroom in het beroepsonderwijs zowel kwantitatief als kwalitatief zeer laag maakt", erkende Dr. Ngoc.

Het oplossen van het financieringsprobleem voor de opleiding van hooggekwalificeerde arbeidskrachten

Naast de problemen bij de inschrijving, gaven leidinggevenden van beroepsopleidingen aan dat de opleiding van hooggekwalificeerd personeel erg duur is, tot wel een miljard VND per student per drie jaar studie. Als reactie op de eisen voor de opleiding van hooggekwalificeerd personeel uit Richtlijn 37 van het Secretariaat (2014) implementeren veel hogescholen echter samenwerkingsmodellen met bedrijven om dit personeel op te leiden.

Hoewel de perceptie van ouders en studenten over beroepsonderwijs is veranderd, kampt de inschrijving voor een beroepsopleiding nog steeds met veel problemen.

Dr. Nguyen Khanh Cuong, directeur van Lilama 2 International Technology College, zei: "Met een opleidingsbudget van miljarden VND per student per drie jaar studie kunnen beroepsopleidingen nauwelijks aan de vraag voldoen zonder investeringen van de overheid. Om dit probleem op te lossen, implementeert Lilama 2, in samenwerking met bedrijven, een opleidingsmodel. Bedrijven nemen deel aan het proces van het ontwikkelen van programma's en opleidingsprocessen, met een verhouding die afhangt van de eisen en de positie van het bedrijf."

Dr. Cuong zei dat er in Duitsland een fonds bestaat dat door bedrijven wordt gefinancierd om deel te nemen aan opleidingen voor personeelszaken, wat de verantwoordelijkheid van werkgevers aantoont. "Als de overheid mechanismen en beleid heeft om bedrijven te laten deelnemen aan beroepsopleidingen, zal dit model zich steeds verder ontwikkelen en een hoge efficiëntie opleveren. Tegelijkertijd is het noodzakelijk om een ​​opleidingsmodel te uniformeren in samenwerking met bedrijven in het hele systeem om te voorkomen dat elke plaats zijn eigen stijl heeft," suggereerde Dr. Cuong.

Dr. Dong Van Ngoc, directeur van het Hanoi College of Electromechanics, deelde zijn ervaring: "Zodra studenten zich inschrijven, inventariseert de school of ze in het binnen- of buitenland willen werken, wat hun verwachtingen zijn ten aanzien van carrièremogelijkheden, en neemt vervolgens contact op met binnen- en buitenlandse bedrijven. Bedrijven komen naar de school om loopbaanbegeleiding en training te bieden en samen opleidingsproblemen op te lossen."

Volgens Dr. Ngoc is de ambitie en wil van scholen om hooggekwalificeerd personeel op te leiden zeer groot, maar is deze niet gerealiseerd door een gebrek aan middelen. "De staat moet synchroon investeren, met focus en kernpunten, en verspreiding voorkomen. Het is noodzakelijk om het kwalificatiekader van ASEAN en de rest van de wereld te vergelijken en te raadplegen, om te beoordelen en te erkennen."

Bovendien hoopt Dr. Ngoc dat de staat over een flexibel mechanisme voor beroepsopleidingsinstellingen zal beschikken, zodat scholen autonoom kunnen zijn op het vlak van personeel en apparatuur, autonoom op het vlak van taken op basis van het principe van eigen verantwoordelijkheid voor de wet, met controle achteraf, toezicht, inspectie en testen..., waardoor de opleiding van hooggekwalificeerde arbeidskrachten gemakkelijker wordt.

Zal de investeringen concentreren op een aantal industrieën en vakgebieden

Dr. Nguyen Thi Mai Hoa, vicevoorzitter van de commissie Cultuur en Onderwijs van de Nationale Assemblee, stelde vast dat vertegenwoordigers van beroepsopleidingen vanuit veel verschillende perspectieven diepgaande meningen hebben ingebracht over de opleiding van hooggekwalificeerde arbeidskrachten.

De Nationale Assemblee zal het toezicht versterken, beleidsmechanismen in de praktijk brengen, het Permanent Comité van de Nationale Assemblee nauwlettend adviseren, de implementatiestatus beoordelen om te zien welke fasen vastlopen en welke instanties verantwoordelijk zijn. Van daaruit zullen aanbevelingen en oplossingen worden gedaan.

De heer Le Tan Dung, viceminister van Arbeid, Invaliden en Sociale Zaken, zei ook dat het ministerie het systeem zal herzien en een mechanisme zal ontwikkelen om te investeren in en ondersteuning te bieden aan beroepsopleidingsfaciliteiten. Sommige sectoren en sectoren zullen zich richten op investeringen in opleiding. Tegelijkertijd zullen loopbaanbegeleiding en -oriëntatie worden bevorderd.

"Op basis van de uitwisselingen, aanbevelingen en voorstellen van vandaag zal het Ministerie van Arbeid, Invaliden en Sociale Zaken de komende tijd overleg plegen met het Partijcomité, de regering en het Secretariaat over de opleiding van hooggekwalificeerde arbeidskrachten", aldus de heer Dung.

Bron: https://thanhnien.vn/dat-truong-cd-o-nguyen-vong-thu-54-thach-thuc-dao-tao-nhan-luc-tay-nghe-cao-185241014222406847.htm