Samen streven we naar een effectief onderwijsecosysteem

Een flexibel, duurzaam en effectief onderwijsecosysteem, met de samenwerking tussen de overheid, het bedrijfsleven en maatschappelijke organisaties, is de verwachting en inzet van belanghebbenden.

Beroepsscholen bevorderen de begeleiding en inschrijving van leerlingen van alle niveaus voor deelname aan beroepsopleidingen. Foto: THU HA

Dhr. Nguyen Van Duc, adjunct-directeur van Da Nang Food College: Creëer alle voorwaarden zodat leerlingen naar school kunnen gaan.

Gezien de grote vraag van leerlingen opende de school in 2016 twee klassen op de middelbare school in Hoa Bac, Hoa Ninh. In 2017 ging de school verder met de organisatie en implementatie van algemeen vormend onderwijs in samenwerking met het Centrum voor Permanente Educatie nr. 1. De organisatie van het onderwijs op onze middelbare school stuitte ook op veel problemen, van faciliteiten tot docenten. Het schoolpersoneel en de leerlingen werkten echter samen om de problemen te overwinnen. In het schooljaar 2024-2025 behaalde de school een slagingspercentage van meer dan 80%.

Het huidige probleem is volgens ons dat de gelijktijdige opleiding in zowel cultuur als beroep veel studiedruk op leerlingen legt, terwijl ouders toch willen dat hun kinderen een middelbareschooldiploma halen. Daarom is het noodzakelijk om het programma te blijven stroomlijnen en technologie in te zetten om het voor leerlingen gemakkelijker te maken.

Het probleem ligt ook aan de kant van de ouders, die zich zorgen maken over leerlingen die ver weg een beroepsopleiding volgen en daarom willen dat hun kinderen dicht bij huis studeren. Daarom is het noodzakelijk om een ​​model te ontwikkelen dat regulier onderwijs, beroepsonderwijs en voortgezet onderwijs direct op school combineert, zodat leerlingen de juiste omstandigheden hebben om te studeren. Hoe kunnen we de lessen echter op de juiste manier organiseren? Naar onze mening richt de school zich op theoretische training bij aangesloten eenheden, vaardigheidsvakken die in de zomer op school worden gegeven of trainingen op locatie; aan de kant van de school, coördineert de school online leren en het online trainingssysteem.

De heer Chau Van Thuy, hoofd van de afdeling Permanente Educatie van de afdeling Onderwijs en Opleiding van de stad Da Nang: Eerlijkheid in het onderwijs waarborgen

In 2020 publiceerde het Ministerie van Onderwijs en Vorming officieel bericht nr. 2857 met richtlijnen voor de organisatie van het onderwijs in het kader van het programma voor permanente educatie voor middelbare scholieren in combinatie met beroepsonderwijs aan instellingen voor permanente educatie. Dit beleid schept voorwaarden voor instellingen voor beroepsonderwijs om het programma voor permanente educatie voor middelbare scholieren te doceren, waardoor afgestudeerden van de onderbouw van de middelbare school de mogelijkheid krijgen om beroepsonderwijs te volgen in combinatie met cultuurstudies volgens het 9+ programma, en implementeert Richtlijn nr. 10 over de doorstroom van leerlingen van de Partij en de Regering.

Daarom mogen middelbare scholen waar geen Centrum voor Permanente Educatie is, permanente educatie aanbieden. Ouders willen dat hun kinderen de middelbare school afronden, dus de combinatie van onderwijs tussen de middelbare school en permanente educatie voldoet aan de behoeften van ouders en leerlingen.

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft documenten uitgegeven en snel instructies geïmplementeerd om de taken van het programma voor permanente educatie effectief uit te voeren. Van het opleiden en stimuleren van leraren en onderwijsmanagers tot het gebruik van leerboeken, eerste evaluaties tonen een zekere effectiviteit aan bij het in stand houden van het leerproces en het waarborgen van gelijkheid in het onderwijs.

De heer Nguyen Van Ngoc, directeur van het Centrum voor Permanente Educatie nr. 4: Ik adviseer om aandacht te besteden aan investeringen in faciliteiten.

Ondanks de vele positieve resultaten stuit de implementatie van het programma voor permanente educatie op middelbare scholen nog steeds op veel problemen. Ten eerste is de kwaliteit van de input laag in vergelijking met de input van het algemeen vormend onderwijs, terwijl de studie van het beroepsonderwijs en het programma voor permanente educatie op middelbare scholen leidt tot een groot aantal schooluitvallers omdat ze het programma niet kunnen bijhouden. De faciliteiten en apparatuur voor lesgeven en leren in het Centrum voor Permanente Educatie zijn onvoldoende geïnvesteerd, waardoor de eenheid nog steeds te beperkt is in omvang, kwantiteit en kwaliteit. Een ander probleem is het huidige tekort aan docenten.

We hopen dat beroepsopleidingen met studenten die de middelbare schoolopleiding volgen, investeren in minimale lesmiddelen voor effectieve onderwijsactiviteiten. Tegelijkertijd adviseren en begeleiden we studenten om het vmbo te combineren met de middelbare schoolopleiding en alleen het vmbo te volgen. Dit om het jaarlijkse slagingspercentage van het vmbo geleidelijk te verhogen. We willen de werving en loopbaanoriëntatie verbeteren en aandacht besteden aan de capaciteit en ambities van studenten die zich inschrijven voor de middelbare schoolopleiding.

Vanuit de praktijk van het doorstromen van leerlingen na het behalen van hun middelbareschooldiploma en met de ontwikkelingstrend van een lerende samenleving, hoopt het centrum aandacht en investeringen te ontvangen in faciliteiten die tegemoetkomen aan de onderwijs- en leeractiviteiten volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018.

Studenten die de opleiding Voortgezet Onderwijs op de Hoge School volgen, zijn vrijgesteld van collegegeld.

De regering heeft Besluit nr. 238 van 3 september 2025 uitgevaardigd, waarin het beleid inzake collegegeld, vrijstellingen, verminderingen, studiefinanciering, ondersteuning voor leerkosten en serviceprijzen op het gebied van onderwijs en opleiding wordt geregeld.

Het besluit bepaalt dat 14 personen zijn vrijgesteld van schoolgeld, waaronder kleuters, middelbare scholieren, studenten van algemene onderwijsprogramma's (studenten die reguliere onderwijsprogramma's op de middelbare school volgen en studenten die reguliere onderwijsprogramma's op de middelbare school volgen) aan openbare onderwijsinstellingen van het nationale onderwijsstelsel; studenten in het beroepsonderwijs en hoger onderwijs die een handicap hebben.

Bron: https://baodanang.vn/cung-no-luc-vi-he-sinh-thai-giao-duc-hieu-qua-3302731.html