Kandidaten mogen niet meer dan 2 keuzevakken volgen voor hun eindexamen van de middelbare school in 2025.

Ook al willen kandidaten zich aanmelden bij meerdere universiteitscombinaties op basis van hun eindexamenresultaten, toch mogen ze volgens het Ministerie van Onderwijs en Opleiding niet meer dan twee geselecteerde vakken volgen.

Op de middag van 29 november hield het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een persconferentie om gedetailleerde informatie aan te kondigen over het eindexamen voor de middelbare school vanaf 2025. Dit is het jaar waarin de eerste lichting leerlingen die het nieuwe algemene vormingsprogramma (programma van 2018) volgt, afstudeert van de middelbare school, dus het examen moet veranderen.

Het examen omvat daarom twee verplichte vakken: wiskunde en literatuur. Daarnaast volgen kandidaten twee extra vakken uit vreemde talen, geschiedenis, natuurkunde, scheikunde, biologie, aardrijkskunde, economische en juridische vorming, informatietechnologie en technologie. Met uitzondering van het vak literatuur, dat een essay is, zijn alle andere vakken meerkeuzevragen.

Vóór deze wijziging waren er vragen over de vraag of kandidaten meer dan twee keuzevakken konden volgen om zich aan te melden voor meerdere universiteitscombinaties.

De heer Nguyen Ngoc Ha, adjunct-directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement van het Ministerie van Onderwijs en Vorming, zei dat de huidige principes voor de organisatie van het eindexamen van de middelbare school het kandidaten niet toestaan om meer dan twee vakken naar keuze te volgen. Met 36 vakkencombinaties is de kans op overlappende examentijden zeer groot. Hij erkende ook dat het aantal kandidaten dat 3-4 vakken naar keuze wil volgen, beperkt is en dat dit, als het er al is, verspilling zou zijn.

Als kandidaten voor de toelating tot de universiteit meerdere combinaties van studierichtingen kiezen, kan dat oneerlijkheid veroorzaken.

"Voorlopig kunnen kandidaten slechts twee verplichte vakken en twee keuzevakken volgen. Dit is ook een gunstige oplossing voor de meerderheid, die tijd, moeite, kosten en druk bespaart", aldus de heer Ha.

De heer Nguyen Ngoc Ha, adjunct-directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement van het ministerie van Onderwijs en Opleiding, tijdens de persconferentie op de middag van 29 november. Foto: MOET — De heer Nguyen Ngoc Ha, adjunct-directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement van het ministerie van Onderwijs en Opleiding, tijdens de persconferentie op de middag van 29 november. Foto: *MOET*

Over het examen zei de heer Ha dat het ministerie onderzoek doet naar de structuur, de opzet en de vragenbank, actief seminars organiseert en experts uitnodigt om hun mening te geven. De algemene opvatting is dat het examen moet voldoen aan het doel om de capaciteiten te beoordelen, met name geschikt voor de eerste generatie studenten, die slechts drie jaar onder het nieuwe programma hebben gestudeerd.

Bovendien zal het eindexamen voor het voortgezet onderwijs vanaf 2025 de vakken in evenwicht brengen, waardoor grote scoreverschillen tussen sommige natuurwetenschappelijke en sociale vakken worden vermeden. Het ministerie zal het simulatie-examen vroegtijdig aankondigen; de inhoud kan worden overgenomen uit het curriculum van groep 10 en 11, maar helpt docenten en leerlingen toch om de structuur, kennisinhoud en vereiste competenties te visualiseren.

"Dit zal in het vierde kwartaal gebeuren", zei de heer Ha, eraan toevoegend dat het ministerie alleen al voor wiskunde een aantal nieuwe toetsformats ontwikkelt om de beperkingen in de denkruimte van leerlingen te overwinnen. Wiskunde-examens bestaan mogelijk niet langer volledig uit meerkeuzevragen met vier opties. Dit zal zorgvuldig worden besproken voordat er een beslissing wordt genomen.

Volgens de heer Ha overweegt het ministerie om voor studenten die in 2024 hun diploma niet halen, een apart eindexamen te organiseren. Op die manier wordt de inhoud en methode afgestemd op de opleiding die ze volgen.

"Studenten kunnen er zeker van zijn dat ze niet het programma van 2006 volgen, maar het examen van 2018 afleggen", aldus de heer Ha.

Viceminister Pham Ngoc Thuong benadrukte ook het "onveranderlijke" principe om studenten centraal te stellen. Volgens hem is het aantal kandidaten dat zakt voor het eindexamen meestal niet groot, dus het organiseren van een apart examen is niet al te kostbaar. In 2023 zakte slechts meer dan 1% van de meer dan een miljoen kandidaten die aan het eindexamen deelnamen.

Het eindexamen van de middelbare school had meer dan 45 jaar geleden vier vergelijkbare vakken. In de periode 1976-1980 omvatte dit examen ook vier vakken, maar dan in essayvorm. Wiskunde en literatuur waren twee verplichte vakken; de overige twee vakken moesten een combinatie zijn, waaronder natuurkunde, scheikunde of scheikunde, biologie; geschiedenis, aardrijkskunde; geschiedenis en vreemde talen.

In de afgelopen 10 jaar (2015-2025) heeft het examen drie grote veranderingen ondergaan. In 2015 werd het examen gecombineerd met het eindexamen en het toelatingsexamen voor universiteiten en hogescholen (een twee-in-één examen). Vanaf 2020, met de herziene Onderwijswet, is het hoofddoel van het examen het behalen van een diploma, het verminderen van de moeilijkheidsgraad en is het niet langer vereist voor toelating tot de universiteit.

Bronlink