Waar vind ik docenten voor het nieuwe programma algemeen vormend onderwijs?

SCHARRE WERVINGSBRON VOOR GEÏNTEGREERDE DOCENTEN IN DE KOMENDE 3 JAAR

Voor het voortgezet onderwijs, hoewel het derde jaar van implementatie ingaat, benadrukt het Departement Onderwijs en Vorming van Ho Chi Minhstad in elk lerarenopleidingsprogramma steeds dat dit een omvangrijke en belangrijke inhoud is die vastberadenheid en inzet vereist van elke school en elke leraar. Volgens een hoofd van het Departement Onderwijs en Vorming is het met de twee geïntegreerde vakken natuurwetenschappen (KHTN) en geschiedenis - aardrijkskunde - onmogelijk om nieuwe leraren te werven ter vervanging van leraren die natuurkunde, scheikunde, biologie... doceren, en als ze willen werven, is er geen bron. Daarom is het noodzakelijk om de bestaande lerarenbronnen te benutten en tegelijkertijd diepgaande professionele training te bevorderen om de doelen van het programma te bereiken.

Tijdens de bijeenkomst tussen het Departement van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad en de gespecialiseerde opleidingsfaculteiten van de Universiteit van Saigon over de opleiding en bevordering van leraren volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 in maart 2023, zei Dr. Vo Van That, adjunct-directeur van de school, dat de eenheid een hoofdvak had geopend om leraren op te leiden voor twee nieuwe vakken van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018, namelijk Natuurwetenschappen en Geschiedenis - Aardrijkskunde, vanaf het schooljaar 2019-2020. Dit jaar zijn 24 leraren Natuurwetenschappen en 9 leraren Geschiedenis - Aardrijkskunde afgestudeerd. Naar verwachting zullen er in 2024 nog 31 leraren Natuurwetenschappen en 28 leraren Geschiedenis - Aardrijkskunde afstuderen. In de komende twee jaar zal het aantal leraren dat afstudeert van deze twee hoofdvakken minder dan 120 bedragen. Het probleem van het tekort aan leraren zal dus de komende drie jaar moeilijk blijven.

Kandidaten voor de lerarenopleiding in Ho Chi Minhstad legden medio juli van dit jaar de algemene kennistest af.

Wat de kunstafdelingen betreft, gaven de leiders van de Universiteit van Saigon aan dat het jaarlijkse streefcijfer voor de opleiding beeldende kunst 30 studenten bedraagt. In geluksjaren schrijven zich echter slechts 15 studenten in, en in andere jaren ligt het werkelijke aantal inschrijvingen zelfs nog lager.

De school werkt actief aan het ontwikkelen van opleidingsplannen.

Volgens de heer Le Duy Tan, hoofd van de afdeling Voortgezet Onderwijs van de afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, nomineren districten en steden leraren voor training en coaching om het programma Algemeen Onderwijs 2018 voor het schooljaar 2023-2024 te implementeren voor de vakken geschiedenis en aardrijkskunde. Het versterken van professionele activiteiten en trainingen om collega's te ondersteunen bij het effectief implementeren van onderwijs en leren.

Alleen al voor de natuurwetenschappen geldt dat scholen proactief plannen moeten ontwikkelen en docenten moeten nomineren voor deelname aan opleidingsprogramma's. Zo kunnen docenten voldoen aan de professionele eisen om onderwerpen of het gehele programma te doceren.

De verantwoordelijke voor het professionele werk op de middelbare school zei ook dat het ministerie van Onderwijs en Vorming niet rigide is, maar voor elke school het initiatief neemt om een ​​lesplan voor een bepaald vak op te stellen dat past bij de omstandigheden van de onderwijsorganisatie op school, om zo de doelen en de oriëntatie van het programma te waarborgen.

De heer Nguyen Cong Phuc Khanh, adjunct-directeur van de Nguyen Du middelbare school (district 1), zei dat scholen met voldoende docenten om de drie hoofdvakken van de natuurwetenschappen volledig te behandelen, optimaal zijn. Anders is het mogelijk om het onderwijs in dit vak lineair in te delen en te organiseren.

Concreet kan de school, op basis van de inhoud, één vakdocent aanwijzen die elk vak afzonderlijk behandelt. Na afronding van dit vak is een andere docent verantwoordelijk voor het volgende vak. Tegelijkertijd legt het geen druk op leerlingen om drie onafhankelijke vakken, natuurkunde, scheikunde en biologie, parallel te volgen zoals voorheen.

Bovendien, aldus de adjunct-directeur van de Nguyen Du Secondary School, moeten leraren, om de geïntegreerde vakken van het nieuwe programma goed te beheersen, niet altijd denken dat zij degenen zijn die alle kennis beheersen en deze aan de leerlingen overbrengen met de mentaliteit van 10 kennen om 1 te kunnen onderwijzen, maar samen met de leerlingen een win-winsituatie creëren, omdat kennis breed is en voortdurend verandert. Leraren accepteren dat ze zelf moeten leren en begrijpen om zich aan te passen.

Een leraar voor een geïntegreerd wetenschapsvak voor groep 7. Net als de rest van het land is er in Ho Chi Minhstad een tekort aan leraren voor geïntegreerde vakken.

OPLOSSINGEN WANNEER ER NIET GENOEG DOCENTEN ZIJN

Het schooljaar 2023-2024 is het tweede jaar dat het programma wordt toegepast op middelbare scholen en Ho Chi Minhstad is bezig met de werving van leraren voor het nieuwe schooljaar. Volgens statistieken van het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad moeten middelbare scholen in de stad dit jaar 251 leraren werven voor diverse vakken. Het aantal gekwalificeerde kandidaten bedraagt ​​838. Uit onderzoek blijkt dat het aantal kandidaten voor natuurwetenschappelijke vakken vele malen hoger ligt dan het quotum. Voor vakken in vreemde talen en sociale wetenschappen is het aantal kandidaten bijna gelijk aan het quotum, maar voor kunstgerelateerde vakken is de vraag groot, maar "kunnen kandidaten geen kandidaten vinden".

Bijvoorbeeld, in de muzieksector waren er slechts twee kandidaten voor twaalf docentenfuncties op middelbare scholen. Of in de beeldende kunsten moest de stad acht docenten werven, maar er waren slechts vijf kandidaten...

Voor het schooljaar 2023-2024 moet de Gia Dinh High School (district Binh Thanh) 1 muziekleraar, 1 ICT-leraar en 1 technologieleraar werven. Er zijn echter slechts 2 kandidaten voor de richting technologie, terwijl er voor muziek en ICT geen kandidaten zijn.

Dhr. To Lam Vien Khoa, adjunct-directeur van de Gia Dinh High School, zei dat de Gia Dinh School vorig jaar een contract had afgesloten met één muziekdocent van het conservatorium en één kunstdocent op middelbare schoolniveau. Voor technologie zal de school in het nieuwe schooljaar doorgaan met het contracteren en uitnodigen van docenten om les te geven, zodat docenten aanwezig zijn en voldoen aan de leerbehoeften van de geselecteerde vakken van leerlingen in groep 10 en 11 volgens het nieuwe programma.

De directeur van een middelbare school in het district Binh Tan zei dat de school voor het schooljaar 2022-2023 een contract moest tekenen met een kunstdocent die les gaf op de basisschool. Dit jaar had de school zich aangemeld voor de werving van één muziekdocent en één kunstdocent, maar "er was vrijwel geen hoop meer". Daarom is het volgens de schooldirecteur nog steeds de beste oplossing om een ​​gastdocent in te huren voor het nieuwe schooljaar.

De heer Tong Phuoc Loc, hoofd van de afdeling Personeelsorganisatie van het departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, zei dat er naar verwachting in twee rondes leraren worden geworven. Voor scholen die in de eerste ronde niet genoeg leraren werven, zal het departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad de behoeften in de ontbrekende vakken blijven tellen en een tweede wervingsronde organiseren om ervoor te zorgen dat er voldoende leraren zijn om les te geven.

Met name voor vakken zoals muziek en beeldende kunst zal Ho Chi Minhstad volgens de heer Loc overwegen om docenten in clusters te delen. Middelbare scholen en hogescholen zullen elkaars docenten ondersteunen bij de effectieve implementatie van het programma voor algemeen onderwijs van 2018.

DOCENTEN spelen niet langer de traditionele rol van kennisoverdragers.

De heer Trinh Vinh Thanh, hoofd van de afdeling Onderwijs en Opleiding van het Go Vap District, wees erop dat een groep leraren wordt beïnvloed door de "inertie" van hun beroep, namelijk de focus op het maximaliseren van kennis. Terwijl het doel van het programma Algemeen Onderwijs 2018 is om leerlingen vaardigheden en methoden bij te brengen, legt innovatief lesgeven niet te veel nadruk op het overdragen van kennis in de klas, maar richt het zich meer op lesvoorbereiding, zelfstudie en zelfonderzoek van leerlingen.

Daarom zei de heer Le Duy Tan, hoofd van de afdeling Voortgezet Onderwijs van de afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, dat leraren met dit nieuwe programma niet langer de rol van traditionele kennisoverdragers vervullen, maar methodische mensen worden die leerlingen goed kunnen begeleiden en coachen bij het verkrijgen van rijke en diverse kennis op alle platforms.

Bronlink: https://thanhnien.vn/tim-dau-giao-vien-cho-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-185230731142558088.htm