De richtlijnen van de onderwijssector voor het organiseren van twee lesuren per dag maken het voor scholen mogelijk om de lestijd tussen lesuur 1 en 2 flexibel in te delen. De indeling van het lesrooster verschilt daarom per school, afhankelijk van de feitelijke omstandigheden.
Mevrouw Thu Phuong, wiens kind in groep 8 zit in de wijk Long Phuoc in Ho Chi Minhstad, vertelde dat de mentor aan het begin van het schooljaar aankondigde dat de school dit jaar drie gezamenlijke vakken zou organiseren op basis van de vrijwillige deelname van leerlingen, waaronder levensvaardigheden, STEM en Engels met buitenlanders. Vanwege zorgen over de effectiviteit en de gestegen kosten liet mevrouw Phuong haar kind niet alle vakken volgen, maar alleen Engels met buitenlanders. Daarna kreeg ze voortdurend telefoontjes van de mentor die haar overhaalde haar kind in te schrijven voor alle drie de vakken.
Volgens mevrouw Phuong is het vermeldenswaard dat het schoolrooster niet goed georganiseerd is wanneer vrijwillige vakken in de reguliere schooluren worden ingelast, maar dat er weinig andere educatieve activiteiten voor leerlingen zijn als ze niet deelnemen. Het organiseren van vrijwillige vakken aan het einde van elke les of in het weekend zou passender zijn.
Zo werd mevrouw Mai Nhung (afdeling Long Truong) ook gebeld door de mentor van haar kind om haar kind te overtuigen zich in te schrijven voor vrijwillige vakken. Hoewel het lesrooster van haar kind vrijwillige vakken voor de late namiddag had voorzien, zei de mentor dat als haar kind niet zou deelnemen, ze niet naar huis mocht vanwege de regel dat de school niet voor 16.00 uur uit mocht. Mevrouw Nhung zei dat ouders blij waren met het beleid om het curriculum te verkorten en schoolgeld vrij te stellen, maar dat de school er veel bijbehorende, vrijwillige vakken (met kosten) aan toevoegde, wat ouders in verwarring bracht en de financiële druk verhoogde. Voor een gezin met bijzondere omstandigheden dat twee kinderen alleen opvoedt, zoals mevrouw Nhung, is een paar honderdduizend euro meer uitgeven aan vrijwillige studie-inhoud een aanzienlijke uitgave.
Vanuit het perspectief van het management van de industrie benadrukte de heer Ho Tan Minh, hoofd van het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, dat de leeromgeving op scholen een gelijke omgeving is voor alle leerlingen. Het doel van het programma van twee sessies per dag is om een alomvattende leeromgeving te creëren die voldoet aan de eisen voor de ontwikkeling van de capaciteiten van leerlingen; naast de vereiste kennis moeten leerlingen ook vaardigheden, kunst en sport ontwikkelen.
Het organiseren van de uitvoering van het programma van 2 sessies per dag en het bepalen van het rooster is de verantwoordelijkheid van de schooldirecteur. Hij/zij zorgt voor zowel de duur van het officiële programma als de organisatie van de schoolprogramma-inhoud, evenals de naleving van de regelgeving inzake studietijd gedurende de dag. Indien leerlingen niet deelnemen aan vrijwillige studie-inhoud, moet de school andere educatieve activiteiten, clubs, sport, lees- en kunstactiviteiten organiseren waaraan leerlingen kunnen deelnemen.
Volgens de heer Minh hebben ouders met betrekking tot de inhoud van het schoolprogramma het recht om op vrijwillige basis de benodigde leerinhoud te kiezen die geschikt is voor hun kinderen, en hoeven ze niet per se alle leerinhoud te leren. Met het oog op alomvattend onderwijs en de huidige maatschappelijke context is het echter zeer noodzakelijk om te investeren in meer leerinhoud over vaardigheden voor hun kinderen.
De realiteit laat zien dat de inhoud van vaardigheidsonderwijs noodzakelijk is. Het probleem is dat scholen redelijke lestijden moeten hanteren en tegelijkertijd gratis educatieve activiteiten moeten promoten waaraan leerlingen kunnen deelnemen.
Nguyen Van Luong Secondary School, wijk Phu Binh, biedt momenteel vijf dagen per week les. Naast de hoofdvakken biedt de school nog twee aanvullende vakken aan: Engels met buitenlanders en Internationale Informatietechnologie. De heer Dinh Phu Cuong, directeur van de school, vertelde dat de school naast de twee aanvullende vakken waarvoor leerlingen zich vrijwillig kunnen inschrijven, een verscheidenheid aan educatieve activiteiten organiseert volgens het schoolprogramma (gratis). De belangrijkste zijn sportclubs, van voetbal en badminton tot zwemmen... De inhoud van het schoolprogramma (inclusief betaalde en gratis inhoud) is gebaseerd op aparte roosters en is niet opgenomen in het vaste, officiële schoolrooster. Deze activiteiten worden daarom elke dag georganiseerd van 16.00 tot 17.30 uur, ook in het weekend.
Op de Truong Cong Dinh middelbare school (Gia Dinh wijk) wordt momenteel vijf dagen per week lesgegeven. Elke dag bestaat uit zeven lesuren en sommige sessies hebben een extra achtste lesuur als schoolactiviteiten. De school heeft dan ook vier vakken in het onderwijsprogramma in samenwerking met de units, waaronder: Engels als moedertaal, internationale informatietechnologie, levensvaardigheden en STEM. De heer Pham Thai Ho, directeur van de school, gaf aan dat de school samenwerkt met de samenwerkingscentra om vrijstelling van schoolgeld te overwegen voor leerlingen in moeilijke omstandigheden, indien zij de behoefte hebben om deel te nemen aan de lessen. Op zaterdagochtend organiseert de school clubs en worden excellente leerlingen beoordeeld en getraind.
Bron: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/to-chuc-day-hoc-2-buoingay-sap-xep-linh-hoat-dam-bao-tu-nguyen-phu-hop-20250929115405310.htm
![[Foto] Secretaris-generaal van Lam en voorzitter van de Nationale Vergadering Tran Thanh Man wonen de 80e verjaardag bij van de traditionele dag van de Vietnamese inspectiesector](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/17/1763356362984_a2-bnd-7940-3561-jpg.webp)
Reactie (0)