Secretaris-generaal van Lam: Leraren zijn de locomotieven van het onderwijs

De secretaris-generaal van Lam sprak de hoop uit dat leraren daadwerkelijk geëerd zullen worden en dat hen gunstige arbeidsvoorwaarden zullen worden geboden als de wet op leraren wordt aangenomen. Hij bevestigde het volgende: Leraren zelf zullen de drijvende kracht achter het onderwijs zijn.

Secretaris-generaalLam benadrukte dat de Wet op Leraren ook aandacht moet besteden aan de relatie tussen leraren en leerlingen.

Op de ochtend van 9 november sprak ik tijdens de groepsdiscussie over het wetsontwerp over het lerarenberoep, Secretaris-generaal van Lam Benadruk de positie en strategische betekenis van onderwijs en opleiding, waarbij de nadruk ligt op de lerarenopleiding.

Moet de strategie en positie van de leraar grondig begrijpen.

Aan het begin bevestigde algemeen secretaris Lam: "Dit is een gelegenheid om het beroep van leraar te eren – en ook om 20 november te vieren. Ik wil van deze gelegenheid gebruik maken om leraren en onze onderwijscarrière te feliciteren."

Secretaris-generaal Lam zei dat opleiding en training een belangrijke rol spelen in de strategie van personeelswerk. Opleiding van personeel is belangrijk in personeelswerk, en als het om opleiding gaat, moeten er docenten zijn.

"Dit is een nationale doorbraak en een aandachtspunt. Lerarenopleiding is erg belangrijk. Als we willen dat het onderwijs zich ontwikkelt, moeten we eerst leraren en scholen hebben", benadrukte secretaris-generaal To Lam.

Gezien deze algemene oriëntatie van de Partij, zei secretaris-generaal To Lam dat het noodzakelijk is om de strategie en positie van een leraar grondig te begrijpen.

"Ik heb het wetsontwerp doorgelezen en vastgesteld dat het zich op het niveau bevindt van het reguleren van wat voorheen niet gereguleerd was. We moeten de reikwijdte overstijgen en de belangrijke rol van onderwijs en opleiding vaststellen; in onderwijs en opleiding zijn leraren de belangrijkste onderwerpen - er zijn veel andere vereisten die we grondig moeten begrijpen", merkte de secretaris-generaal op.

Secretaris-generaal To Lam stelde voor dat het noodzakelijk is om de strategie en positie van een leraar grondig te begrijpen.

Volgens de secretaris-generaal moeten er bij leraren ook studenten zijn, dus de vraag is: Wet op leraren Hoe de relatie tussen docenten en leerlingen te verbeteren, moet echt goed worden aangepakt. Zonder leerlingen zijn er geen docenten. In deze wet moet deze zeer belangrijke relatie worden verbeterd.

De secretaris-generaal verwees naar het beleid van universeel onderwijs, wat betekent dat schoolgaande kinderen naar school moeten en dat de staat de kinderen moet onderhouden, schoolgeld moet betalen en hen moet voeden.

“De vooruitgang moet dat niveau bereiken. We kunnen dus niet zeggen dat er een tekort aan leraren is. Als er leerlingen zijn, moeten er leraren zijn – dat staat duidelijk vermeld. Dat komt nu goed van pas. In de gemeente, in de wijk, in het district, in de provincie... zal er worden bijgehouden hoeveel driejarigen er zijn, de bevolkingsgegevens zullen direct bekend zijn. Dus als er leerlingen zijn, moeten er leraren zijn. Nu is er een tekort van honderdduizenden leraren, dus hoe kunnen de kinderen dan naar school? Wat er ontbreekt, moet worden opgelost,” benadrukte de secretaris-generaal.

Het project Wet op Leraren dat tijdens de 8e zitting bij de Nationale Vergadering is ingediend en bestaat uit 9 hoofdstukken en 50 artikelen, specificeert 5 beleidslijnen in het voorstel voor de ontwikkeling van de wet die door de regering is goedgekeurd in Resolutie nr. 95/NQ-CP van 7 juli 2023 van de regering, waaronder: Identificatie van leraren, Normen en titels van leraren, Werving, inzet en werkregime van leraren; Opleiding, stimulering, behandeling en eren van leraren; Staatsbeheer van leraren.

Verwijzend naar de schoolplanning merkte de secretaris-generaal op: "Als er leerlingen en leraren zijn, moeten er scholen zijn; hoe kunnen planning en management zeggen dat er geen scholen zijn? Het beleid van universeel onderwijs voor schoolgaande kinderen wordt niet uitgevoerd. Alles moet worden opgelost en dat is een zeer actueel probleem. Om nog maar te zwijgen van het feit dat afgelegen en geïsoleerde gebieden zeer specifiek en speciaal beleid hebben. De relatie en correlatie tussen leraren en leerlingen moet worden opgelost. Als er leraren zijn, moeten er leerlingen zijn, en op universitair niveau zelfs levenslang leren. Veel beleid moet in het wetsontwerp worden opgenomen."

Het is noodzakelijk om leraren te identificeren als wetenschappers.

Met de nadruk op het feit dat een leraar ook "een wetenschapper" is, stelde secretaris-generaal To Lam de vraag: wat is de relatie tussen een leraar en een wetenschapper? De secretaris-generaal herinnerde eraan dat "er geen wet meer kan bestaan voor wetenschappers, dus die moet worden uitgesproken en gegeneraliseerd".

Secretaris-generaal Lam bevestigde: "De relatie tussen wetenschappers en docenten, tussen onderzoekscentra, bedrijven en de overheid moet helder zijn. Momenteel zijn wetenschap en kennis "non-stop", wat vereist dat docenten de mentaliteit van wetenschappers hebben en over zeer diepgaande expertise beschikken."

De secretaris-generaal merkte ook op dat het integratieproces van leraren in het land en de onderwijssector momenteel evolueert. De secretaris-generaal haalde aan: "We hebben onlangs de universalisering van het Engels in het onderwijs aangekondigd - Engels wordt de tweede taal, wat voor Engels moeten leraren spreken om universeel te worden? Welk niveau Engels hebben leraren? Zijn er regels voor buitenlandse leraren, moeten ze zich houden aan de Wet op Leraren van Vietnam? Hebben we al iets gezegd?"

Om te integreren hebben we mensen nodig, en de eersten die opgeleid worden, moeten leraren zijn. Er moet een heel specifiek beleid zijn. Als we nu geen leraren Engels hebben, hoe kunnen we dan Engelse studenten krijgen? Wiskundeleraren en literatuurleraren moeten ook Engels hebben, niet alleen leraren vreemde talen. We moeten de aanpak benaderen en integreren. Dat beleid moet hier zichtbaar zijn, er moeten specifieke eisen en vereisten zijn.

Leraren zijn de locomotieven van het onderwijs

Daarnaast merkte de secretaris-generaal op dat het beleid inzake levenslang leren ook in het wetsontwerp voor leraren moet worden vastgelegd. Het is niet mogelijk om strikt te bepalen dat hoogleraren die de pensioengerechtigde leeftijd bereiken, geen docent meer zijn en niet langer aan het onderwijs deelnemen.

"Oudere leraren hebben aanzien en zijn instructeurs; maar als ze de leeftijdsgrens bereiken, zeggen ze dat ze vanwege de Onderwijswet geen leraar meer zijn. Dat zal natuurlijk moeilijk zijn. Terwijl we maatschappelijke krachten mobiliseren voor onderwijs en onderwijswerk", merkte de secretaris-generaal op.

De secretaris-generaal stelde ook voor om de socialisatie te bevorderen en de samenleving te mobiliseren om deel te nemen aan onderwijs- en lesactiviteiten, vooral in zeer bijzondere omgevingen, zoals gevangenissen of voor leraren die werken in bergachtige gebieden en onder etnische minderheden.

Secretaris-generaal To Lam maakte een souvenirfoto met afgevaardigden van de delegatie van de Nationale Assemblee van Hanoi.

De secretaris-generaal verwees naar verder bewijs van onderwijs en leren in bergachtige gebieden en zei dat hij er was geweest en "het erg moeilijk had gevonden". Veel plaatsen hebben geen internaten of sociale woningen voor leraren. Geconfronteerd met deze realiteit, verzocht secretaris-generaal Lam: "elke school moet sociale woningen voor leraren hebben. Leraren moeten een plek hebben om te wonen."

De secretaris-generaal benadrukte dat dit gebied ook als bijzonder moet worden beschouwd, omdat leraren niet alleen lesgeven, maar ook leerlingen moeten overtuigen en stimuleren om naar school te gaan. Daarom zou er een specifiek en alomvattend beleid moeten zijn om leraren te stimuleren in deze bijzondere omgeving te werken. Omdat het een gebied is met sociaaleconomische problemen, is het ook een gebied met een lage opleiding en training, en heeft het moeite met de ontwikkeling van menselijk potentieel.

Tot slot sprak de secretaris-generaal de hoop uit dat de wet op leraren door de leraren met open armen zou worden ontvangen.

"We moeten een manier vinden om ervoor te zorgen dat leraren deze wet met oprecht enthousiasme, oprechte eer en echt gunstige omstandigheden voor leraren ontvangen. Anders zullen leraren het, als de wet er eenmaal is, nog moeilijker krijgen. Als leraren het goed doen, zullen ze leerlingen aantrekken. Leraren zijn de locomotieven van het onderwijs", benadrukte de secretaris-generaal.

Bron